經(jīng)驗(yàn)共分享，交流促成長——聊城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)分享

聊城市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉小瑞

班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂，是學(xué)校德育工作的重中之重。班主任是學(xué)校教育的具體組織者、實(shí)施者，教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，更是班集體的培育者。 為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，及時總結(jié)和推廣優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，助力青年教師成長。8月28日上午我校舉辦了優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，全體教職工參加了本次會議。 　　首先分享的是付懷霞老師，她分享的主題是“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋”她用自己的實(shí)踐證明了她對教育的執(zhí)著，對孩子無私的愛。她從良好習(xí)慣的培養(yǎng)、建立良好的師生關(guān)系、家校合作、安全教育四個方面進(jìn)行交流分享。 付老師從事低年級教學(xué)，低年級孩子需要模范引領(lǐng)，付老師成了這個模范，要求孩子做到的，她首先做到。她每天6點(diǎn)50到校，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，迎接孩子的到來。付老師注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，注重細(xì)節(jié)，持之以恒。付老師用心用情教育，值得我們學(xué)習(xí)。 　劉環(huán)環(huán)老師分享的主題是“ 攜手架心橋，共促班集體”。心搭橋，情鋪路，合力互助，才是班級建設(shè)的正路，班主任工作繁瑣碎雜，要想做好班級工作，需要妥善處理好班主任和學(xué)校、學(xué)生、任課老師、家長的關(guān)系。她用尊重，愛心，耐心，責(zé)任心，寬容心贏得了學(xué)生、家長、同事的認(rèn)可與高度評價(jià)。 陶行知先生說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生”。其實(shí)，當(dāng)我們老師用愛心、微笑去感化學(xué)生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了，真可謂：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。劉環(huán)環(huán)老師真誠的分享，讓我們學(xué)到了一種別樣的教育方式。 她說，孩子在家里是父母的孩子，在學(xué)校里就是老師的孩子，她用愛溫暖了每個孩子。班里孩子在校生病時帶孩子去看病，班里有沒吃飯的孩子帶孩子去吃飯，運(yùn)動會時給每個孩子準(zhǔn)備遮陽帽，給運(yùn)動員準(zhǔn)備巧克力，她盡最大力給予孩子支持與關(guān)愛。 在她的用心耕耘中，每個孩子都能成為“健、文、禮、藝、博”全面發(fā)展的翩翩實(shí)驗(yàn)真趣少年！ 　吳云霞老師分享的主題是“抓好常規(guī)，真心育人”。她主要從安全教育，班級隊(duì)伍的建設(shè)，開展小組合作學(xué)習(xí)模式，利用好每一次班隊(duì)會，充分利用家長資源幾個方面進(jìn)行了分享。 吳老師對常規(guī)常抓不懈。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地抓好每個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。就要做到安全常規(guī)要警鐘長鳴、課堂常規(guī)氣氛活躍、衛(wèi)生常規(guī)要干凈整潔。 吳老師積極開展小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生互幫互助，互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。讓每個學(xué)生具有自我約束力，形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。 吳老師充分利用班隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行一系列德育教育。還利用了家長資源開展了豐富多彩的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。所謂天地大課堂，萬物皆書卷。 吳老師對學(xué)生充滿了愛心，她關(guān)懷學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，我們看到了她雨中為學(xué)生撐傘，看到了她為學(xué)生戴紅領(lǐng)巾，為孩子接水。她的愛體現(xiàn)在每個細(xì)微之處。她對學(xué)生充滿了耐心，對于后進(jìn)生，她不斷的鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們身上閃光點(diǎn)，贊美他們。直到這些后進(jìn)生花開。 　王俊燕老師分享的主題是“用心對待教育，打造奮進(jìn)班級”她主要從了解學(xué)生，“激勵學(xué)習(xí)”——目標(biāo)制，重視對班干部的培養(yǎng)，家校共育塑造孩子未來幾個方面進(jìn)行分享。 王老師通過觀察分析充分了解學(xué)生，找出班內(nèi)產(chǎn)生矛盾的源頭，用談心的方法讓學(xué)生真心實(shí)意地知道老師像父母一樣關(guān)心他，尊重他、信任他。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛，因?yàn)樗獰o條件地愛每一個學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們健康成長。 王老師除了對孩子們充滿慈愛，也有嚴(yán)愛，她給孩子們設(shè)置了不同時期的目標(biāo)，讓孩子努力去完成。在對每一個學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的了解之后，根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細(xì)則。對于學(xué)生的文明禮儀、課間活動、列隊(duì)出操、課前準(zhǔn)備、課堂發(fā)言、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、班級衛(wèi)生、愛護(hù)公物、放學(xué)路隊(duì)等10個方面作了明確規(guī)定和具體的說明。王老師的用心換來了孩子的進(jìn)步與成就。 　　盧瑋娜老師分享的主題是“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。她主要是從用愛心走入班主任工作，班級管理理念和措施，班主任的常規(guī)工作，用責(zé)任心做好班主任工作幾個方面進(jìn)行分享交流。 盧老師帶著愛心和責(zé)任心去做好每一份班主任工作，除此她還有自己的一套行之有效的管理方法。她說，管理是盯出來的，盯班是最實(shí)在、最簡單，最有效的方法。盯班既要有著眼點(diǎn)，又要有落腳點(diǎn)，對于盯班要把握住三個“關(guān)鍵”。盯班要盯關(guān)鍵時間，盯關(guān)鍵學(xué)生，盯關(guān)鍵事情。 盧老師是一位充滿大愛和大智的優(yōu)秀班主任，她的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。 　　時延芳老師主要是從“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”四個方面進(jìn)行了分享。 時老師是一位充滿激情的年輕老師，也是實(shí)力派老師。她勤快，嚴(yán)格，細(xì)心，實(shí)效。她勤于深入學(xué)生的生活，勤于觀察，勤于表揚(yáng)，勤于思考。俗話說“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害，”，這充分說明了嚴(yán)的必要性，愛而不嚴(yán)不是真正的愛，所以要想做好班工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)。不僅要嚴(yán)格要求自己還要嚴(yán)于律己，以身作則。 “細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵“教育無小事，處處皆教育。作為班主任，必須把小事當(dāng)作大事抓；從最平凡、最普通、最容易的事情抓起；立足小角度、小切口、低起點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)從細(xì)節(jié)入手。班主任工作再細(xì)致、再全面，如果工作不落到實(shí)處，一切都白搭。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。我們應(yīng)關(guān)心每一位學(xué)生，竭盡全力為孩子們做一些實(shí)實(shí)在在的事。 　　本次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，不僅為班主任創(chuàng)設(shè)了交流學(xué)習(xí)的平臺，更是一次具有實(shí)效、快捷、高效的校本培訓(xùn)，拓寬了班主任的工作思路，提高了育人整體水平，增強(qiáng)了教育實(shí)效。全體教師用心聆聽、用筆記錄、用行動落實(shí)，已切實(shí)做好了組織學(xué)生投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活的準(zhǔn)備。本次會議強(qiáng)化了班主任的管理意識，為更好地推進(jìn)班主任教育管理工作打下了良好的基礎(chǔ)。 制作：劉小瑞審核：張慶玲周春敏