漸修無期，頓悟有時——高新區初中數學名師工作室教研活動

王爽

秋風送爽，新的學期新的挑戰即將到來。為進一步帶動高新區數學教師專業化成長，提高教師的專業能力，幫助教師們更快更優質的發展，2021年8月27日，高新區初中教研室趙金霞主任帶領高新區初中數學名師工作室學員開展了“且教且思，且歌且行——淺談教師專業化成長和數學教育那些事兒”活動，本次活動使老師們領悟了如何更科學地開展數學專業化工作，為教師個人專業化發展指明了方向。 　　 在正式開始講座之前，趙主任件簡談了教師專業化發展之路所需要的必備的條件：1、榮譽稱號，例如：優質課選拔、優課比賽、教學設計、課件比賽等；2、綜合獎項，例如：教學能手、骨干教師等；3、論文；4、課題，要會在教學過程中會做課題研究，或者有自己的學術專著；5、多讀書和積累，她也給我們分享了她在生活中碎片化的閱讀時間，讓我們感受到成長是需要自己的堅持和積累。自律與努力才能有所收獲，贏得他人的尊重。 　　趙主任對自己的教育經歷為老師們做介紹和交流，敦促教師們做“終身數學教師”。無論接什么工作，首先都是數學教師，如果離開一線教學就像魚兒離開水，這樣才能更好的為學生服務，為學生終身發展負責。 趙主任講述“教師的幸福”以及“學生快樂的學習”   她提到，教師專業化的標準應該包括：1、師德為先；2、學生為本；3、能力并重；4、終身學習。她也介紹了自己向很多教育專家學習的經歷，也舉了自己幫助年輕教師走出教學困境的例子，而向名師學習就會讓自己在工作中的一些困惑茅塞頓開。 　　趙主任講述教師的專業能力包括：1、課堂教學能力；2、教學評價能力；3、教育科研能力；4、溝通合作能力；5、反思發展能力。并且她通過展示自己在教學后活動中的一些板書、評價和同學們一起活動的照片，以自己的親身經歷，解釋如何更好更快的提高自己的專業化能力。 　　趙主任通過一節等腰三角形復習課，具象的給教師們展示了如何上好復習課，教給老師們要學會知識架構，可以讓學生自主架構或者合作架構，圍繞等腰三角形定義、性質、應用，具體的給老師們提供了上好復習課的思路。并且在講授過程中，她以小見大，利用一個等腰三角形角度的兩種答案的問題，教給老師們如何對學生進行引領，而不是代替學生去思考。趙主任提到：1、真正的問題是能啟迪學生思維的問題；2、老師想得到的答案不能直接提問，要學會引導；3、要讓學生提出自己對問題的認識和思考；4、不要著急肯定或否定學生的思考。這幾點，都是以學生為本，而教師是課堂教學中的引導者、組織者、合作者。 老師們在認真記錄講授內容 趙主任和老師們親切的交流討論 　　時光匆匆而過，這次的活動讓每位老師都收獲滿滿。聽完講座，工作室的成員們紛紛表示會以本次培訓為契機，關注自己的成長，以更加積極主動的姿態投入到教學和教研當中，注重以生為本，為學生搭建展示的平臺，進行巧妙點撥，促進學生成長，提升業務能力，打造精彩課堂。 修漸無期，頓悟有期，我們作為教師成長是一個漸進、漫長的過程，而不斷學習過程中就會讓我們有所領會。為了成長，我們一直在追夢的路上！