六年級美術《基本形體切挖》

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教學目標： 1.通過本課的學習認識基本形體，了解什么是切挖，培養學生空間想象力和造型能力。 2.通過分析生活用品構造特點，結合所學切挖方法完成作品。 3.了解形體切挖在生活中的廣泛應用；培養學生的審美能力；提高學生的空間想象能力和造型能力。 教學重點、難點： 1.教學重點：不同形狀物體的切挖方法。 2.教學難點：利用切挖的方法創造出新造型。 教學準備： 制作材料、花泥、蘿卜、土豆、粘土、切挖工具、美術本、鉛筆等。 教學過程：一、導入新課 1.同學們，你們還記得你們學過哪些基本的形嗎？ 　　那么你們還記得你們學過哪些幾何形體，你能說出它們的名字嗎？ 　　我們把它們稱為圓柱體、正方體、圓錐體、球體，因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。 　　立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是都是從基本形體變化而來的，我們一起來看看吧！ 　　有的同學發現了圖上外輪廓就是物體的基本形體，這些物體就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規則形體，也可以是不規則形體，使這個基本形體成為一個新的造型。 我們再來看看這個相機和前面的圖有啥不一樣？ 　　有的同學發現了相機是兩個基本形體組合而成。 　　這是一個照相機，圓圓的鏡頭，可以用長方體切成圓柱體，再挖出中間的空洞部分鏡頭，做出鏡頭后再和長方體機身組合一起，這個照相機是由兩個基本形體組合而成。 　　像這種比較復雜的形體是由兩個以上的基本形體大小有變化，適當添加和切挖，再進行重新組合，顯得變化豐富有整體感。 　　這些一個或幾個基本形變化而來的新造型的制作方法，都用到了基本形體的“切”和“挖”。 　　1）你們知道什么是“切”“挖”嗎？同學們，你們是不是經常這樣切挖水果呢？ 　　我們以正方體為例也是同樣的道理。 　　切，從物體上截掉一部分。挖，是從一個物體中間掏出一個部分。 　　我們的祖先在很久以前就開始運用切挖的技法來創作了。 　　他們利用沖砣這種工具，把方塊或方條的玉料，切出轉角，挖空玉器的內膛后再進一步雕刻裝飾，制作成精美的玉器。 　　現在，形體切挖已經被廣泛地應用到我們的生活中，雕塑、建筑、日用品等都有著它的身影。 　　在我們生活中用到切挖的作品有很多，這些果蔬切的時候可以用刀；挖，則可用湯匙；還有很多新穎的工具也可以利用。 　　我們再來看看如果用紙來表現形體的切挖會是什么樣呢？ 　　如果用泥呢？ 　　同學們，除了以上的材料，你們想想還可以用哪些材料來表現呢？ 　　還可以用橡皮、粉筆、肥皂、花泥、粘土等等，我們來看看用胡蘿卜切挖的玲瓏球。 　　第一步，把胡蘿卜切成正方體，在它的每個面上畫出如圖的形狀。 　　第二步，把邊上的小三角形都切掉。 第三步，再沿邊線刻三角形正方形，刻線的時候要連在一起。 第四步，沿著剛才刻的邊線，把蘿卜里邊多余的部分挖出來，最后整理完成。 　　我們還可以用畫的方法。 　　第一步，首先仔細觀察物體形，并畫出物體基本形。 第二步，用鉛筆輕輕畫出物體的大致結構，注意近大遠小的透視規律。 第三步，確定物體的結構，畫出物體具體的形狀，最后擦掉輔助線。 四、布置作業： 作業要求：選擇自己喜歡的材料，用自己的喜歡的方法創作切挖作品。 1.在造型上有變化，有新意，能用精煉的語言表達自己的設計意圖。 2.用手工方法制作的只需要做一個就可以了。如果是用繪畫的方法表現的切挖形體，就將美術作業本對折，任選兩個學生作品畫，用鉛筆畫線稿，不用上色，畫的時候可以使用尺子，要注意形體準確，構圖適中，畫面干凈。 3.手工切挖要使用到刀具，大家一定要注意安全，最好用粘土或花泥。 4.注意桌面要保持干凈。 五、拓展小結： 同學們，你們看，經過切挖拼擺之后竟然變得趣味無比！人們用切挖和雕刻的手法將創作出一個個新穎造型，有興趣的同學課下可以試一試更多的表現方法。請同學們做完后及時收拾你們的工具，保持桌面整潔干凈。