體驗安吉真諦，在踐行中蛻變——安吉游戲走進龍南幼兒園

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2021年10月，大慶油田鐵人學院讓胡路幼教總園龍南幼兒園積極踐行安吉游戲理念。從游戲環境的改造到游戲材料的添置；從師資培訓到家長培訓；從安吉游戲活動時間的具體安排到對幼兒自主游戲的觀察等等，園所領導和老師們付出了很多心血，順利讓安吉游戲在園所“安家落戶”。 ??初之體驗–––“游戲觀”的蛻變?? 　　安吉游戲是一場以“讓游戲點亮兒童的生命”為信念的游戲革命，把游戲的自主權還給幼兒！安吉游戲以愛、冒險、投入、喜悅、反思這5個關鍵詞為準則，不斷為兒童的真游戲和真學習創造條件，把真游戲還給兒童。為此，我園拓展戶外場地使用面積，重新規劃場地布局設置，努力為孩子們提供更富有生態野趣的戶外游戲環境。 　　對于這種模式，作為老師的我們，和孩子們一樣，都是第一次接觸，到底能不能像“安吉游戲”說的那樣，老師真正做到閉上嘴，管住手，睜大眼，豎起耳，放下心，我們不知道……帶著這種忐忑，我們和孩子們一起開始了“安吉游戲”的初次嘗試！ 與孩子們進行簡單溝通后，大班的小朋友們便開始了搬運木板、地墊等為木樁攀爬做準備，還有的用盡方法搬運滾筒，中班開始了搬運積木進行游戲，小班搬運紙箱，進行積木拼搭，一時間滿院子都是孩子的身影，這一堆兒、那一個，瞬間被好玩的東西吸引。 　　聽！孩子們歡暢的笑聲和吶喊聲，讓我們回歸到了自己的角色中……我們開始學著當一名觀察者。 　　安吉游戲初體驗，孩子們充滿了新奇、膽怯、興奮、挑戰、堅持、躍躍欲試…… ??敢于放手–––“游戲中”的蛻變?? 　　放手孩子的游戲，讓每一個獨一無二的個體在快樂的游戲中盡情操作、盡情探索、盡情感受、盡情體驗，允許孩子沿著自己的發展軌跡向前行走。 　　放手后，我們看到了孩子個性張揚、充滿熱情的學習過程，他們在綜合的游戲過程中積累著大量的認知經驗;他們在合作游戲的過程中獲得了社會性的發展;他們在與材料的互動過程中不斷地探索、調整、嘗試、實踐，用自己的方式解決著游戲過程中出現的一個又一個問題，獲得了學習品質的發展;他們在自由的游戲中充分地想象、創造，盡情地表達著自己的想法，表現著自己的審美........因為理解和尊重，孩子變得更快樂、更自主，放手是對兒童的信任。 　　沒有干擾的游戲，更能夠自然地養成合作、友善、團結、互助等好的習慣和行為。這種親密友善，正是游戲中潛移默化的結果。 ??觀察分享–––“游戲后”的蛻變?? 　　在整個安吉游戲的過程中，老師只是充當了觀察者、記錄者，因為我們要賦予孩子充分的信任，解放兒童，讓幼兒實現自我發展。在活動中，觀察到了孩子們的成長與進步。如:在遇到問題的時候可以自己解決；面對自己不能完成的事情，可以找小伙伴來幫忙；在搭建過程中孩子們豐富的想象力、創造力和小朋友勇敢、堅強的品質等等。 　　“安吉游戲”的材料數量多、體積較大，每次幼兒的游戲結束時，場地上都是游戲材料。成人眼中耗時耗力的材料收納與整理的過程，恰好是幼兒的學習過程。幼兒在搬運、整理材料的過程中，不斷加深對分類的認知和學習，鍛煉肌肉力量和身體協調能力，養成堅持、合作互助、負責任等品質。 　　在安吉游戲中，孩子在自己熟悉的材料中游戲，是快樂的、自由的，孩子可以根據自己的興趣自由的選擇材料，自由結伴、自主游戲，將游戲的本質真正還給孩子。孩子在原有經驗的基礎上進行創造，有利于培養孩子的自信心。孩子間相互討論、介紹、交流、分享，讓孩子在自由自主中學會合作、學會溝通，自覺輕松地開展游戲。 　　放手游戲，發現兒童。我們追隨著安吉游戲的腳步，龍南幼兒園帶領孩子們走進安吉游戲的世界！ 　　從幼兒實際情況出發進行交流與反思，通過深入淺出的教研過程，領會安吉游戲的精神實質。安吉游戲的實施讓孩子們多了份探索，多了份勇氣，多了份冒險，多了份成長的空間。這場“真游戲”的革命，讓教師把游戲的權利還給孩子，使得孩子們的笑聲更加歡快，自信心更加強大，創造力更加豐富！更讓我們在“放手”中發現了最真的兒童！