向命題更深處漫溯，載一船質量星輝，—遠安縣2021小學語文命題培訓

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“撐一把油紙傘，穿過寂廖的雨巷，去赴一場盛會。”我們沒有詩人戴望舒的哀怨，而是滿懷的期待。8月26日，遠安縣全體小學語文老師近200人齊聚實驗小學四樓會議室，開展2021年暑期學科集中培訓。在遠安縣綠色生本教育工作持續推進之際，全體小語人以“進一步深化綠色生本教育，推進綠色評價，落實學科核心素養，提升教師專業素養”為目標，以“學業水平測試試題命制實操性培訓”為主題，在小學語文教研員何欣蓉老師的帶領下，集思廣益，群策群力，在學習中成長，在培訓中提升。 本次活動在全體老師齊聲誦讀《古人談讀書》中拉開了序幕，誦讀完畢，緊接著在主持人陳宏洋的帶領下，全體老師舉起右手，莊嚴宣讀遠安教師誓詞。 春風化雨細致入微 漫漫教學路，款款育人情。教育是一場愛的修行，來自不同學校的四位老師，以教育情懷為依托，從四個不同的維度，向我們分享了他們在育人這條道路上播撒的愛和深情，質量建設中的舉措和智慧。 <h3 style="text-align: center">①</h3> 河口小學的孫小雅老師從學生、老師、家長三個方面入手，為大家帶來了“找準目標，夯實雙基；家校齊力，共助花開”的經驗分享。注重學生的習慣養成，將教學細分，多種方式學習，分塊落實；注重教師的專業發展，提高教師內部凝聚力，打造高效課堂；注重家校溝通，重家長之所重，想家長之所想，樹立起家校共育的牢固橋梁。 <h3 style="text-align: center">②</h3> 課內學習是識字的主陣地，但由課堂內延伸至課堂外，才能體現語文工具性和人文性的統一。棲鳳小學望金花老師向大家分享了“課外識字引導之路”。在課堂這個主陣地上，以方法為主，講解為輔，激發學生認字、識字的興趣；在生活中，讓孩子感受漢字，運用漢字，培養主動識字的習慣；同時，濃郁的識字氛圍也是必不可少的，課內的經典誦讀加上課外的親子共讀，是學生識字興趣和習慣的保鮮劑。 <h3 style="text-align: center">③</h3> 舊縣中心小學的王磊老師以“凝心聚力，逐夢前行”為主題，從教師的角度出發，為大家介紹了舊縣小學語文組以生為本，開拓創新的質量策略。以制度為根基，以團結為養料，以多種教研、獎勵政策為枝蔓，以每位老師心中大愛為春風，共同澆灌的綠色質量之花。 <h3 style="text-align: center">④</h3> 茅坪場鎮中心小學的陳先梅老師，向我們分享了她教學生涯中的“鬧孩子和慢孩子”。一味的批評和催促，得到的只有逆反和退步，陳老師面對脾氣很大的鬧孩子和每走一步都很久慢孩子，從愛入手，讓心靠近，理解為本，陪伴為藤，用深情和熱愛為孩子們編織起了夢幻的未來，也在陪伴的過程中體會到教育的真諦。 精準講解方向明確 經過四位老師們教育情懷的洗禮，何欣蓉老師進行試題命制理論的講解培訓。何老師以課程標準為指導思想，以人文性、全面性、導向性、科學性、開放性為評價原則，以情境化命題為基本要求，為老師們指明了命題方向。何老師通過出示具體的題目，與老師們進行交流互動，深入剖析出題意圖和題目所切合的理念，讓老師們深入感知命題的方式方法，老師們收獲頗豐。 依標循本科學命題 聽完何老師簡明扼要的講解，老師們摩拳擦掌，躍躍欲試。在何老師的安排下，全縣小語人以區域劃分為小組，各個區域分為一至六年級組，分組備課。10:00-11:40，在每個命題組在組長的帶領下， 老師們將試卷細化，化整為零，采用生本課堂的模式，經過個人命題-組內交流-全體展示的流程，完成了整套命題的任務，然后，每個人針對自己所命制的試題寫出命題依據、意圖，為下午即將開始的小組上臺展示分享制作PPT……分組教室里老師們或研讀課標、指南，或翻閱教材，或同伴討論，或查閱資料，忙得不可開交。在不到兩個小時的時間里，老師們高效高質的完成了小組命題任務。 人人展示細致展開 如果說上午何老師的講解是一場精妙絕倫的精神盛宴，那下午的命題現場展示活動就是一場熱火朝天的頭腦風暴。在何老師的統一部署下，各位老師們對自己的命題進行了現場說題。老師們立足課標，依靠教材，指向素養，分別從不同年級，不同題型，分享了自己對命題的思考和智慧。 多維評價能力提升 聽完6個小組的命題展示，緊接著，采用電腦隨機抽簽的形式，抽取了3位教師代表點評。何永紅老師、汪春年老師、趙琳莉老師分別就老師們命制的試題進行了點評。何老師提出：“在命制試題的過程中，除了立足課標，創設情境之外，還要考慮學生主體，站在學生的角度理解題目，就需要命題更加的簡單易懂，同時兼具考察性”。汪老師主張：“情景化的命題其實可以貫穿試卷的始終，在古詩文閱讀和填空的部分，可以更加貼近生活，深化學生對詩句的理解”。趙老師點評到：“小學考察主要以興趣為主，可以進一步增強試題的趣味性”。 何欣蓉老師對每個組命制的試題和老師們發表的點評給予了充分的肯定，同時何老師也倍感欣慰地說到：“通過老師們的命題可以看到老師們對情景化命題貫徹到底，也有機結合了課程標準、教材教參和綠色生本教育指南，能夠知道考什么，為什么考，怎樣考。”同時，何老師對即將開始的新學期的語文教研工作做出了部署：1、深入研讀課標、教材、教參；2、深化命題研究，進一步修改完善各年級組命題；3、挑選業務過硬的命題成員，開展優秀命題評選工作。 在今天的培訓中，各位老師們專心聆聽，深入思考，認真記錄，精彩點評，在聆聽中學習，在反思中收獲。一整天的學習只是一個起點，試題的命制需要老師們“從做中學，從學中悟”，相信各位老師們通過今天的培訓，能夠更新試題命制的觀念，把握試題命制的精髓，找準試題命制的方向，以此提升教師自身專業素養。尋夢！撐一支長篙，向命題更深處漫溯……