<p class="ql-block"> “水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發靈光！”為充分發揮名優骨干教師的專業引領作用，提升廣大一線教師分析、處理教材能力，提高課堂教學設計水平和實施能力,8月25日至27日，縣教育教學研究室組織小學、初中教師開展集體大備課活動。</p> 集中教研 <p class="ql-block"> 音樂學科集體備課教研活動在11位年輕新教師的自我介紹中拉開帷幕，一張張年輕又自信的面孔為音樂教師隊伍注入了新鮮的活力。</p> <p class="ql-block"> 隨后，音樂教研員馬文瑤老師對2020學年音樂素養監測進行質量分析，并對2021學年音樂教研工作進行了安排。</p> <p class="ql-block"> 接下來出場的是8位備課組組長，她們對各組的教材內容進行了詳細的分析和講解。</p><p class="ql-block">一年級上冊第三課《祖國您好》 </p><p class="ql-block">主講人：陶靜芳老師</p> <p class="ql-block"> 陶老師針對愛祖國這一單元主題，在課的設計上，認為可以結合國慶、升旗儀式等情景激發學生的愛國情感，通過音樂律動、節奏傳遞、抓住休止符、體驗音的強弱等音樂小游戲，讓學生更好地聆聽感受，更準確地演唱歌曲。</p> <p class="ql-block">二年級第三冊第三課《音樂會》</p><p class="ql-block">主講人：胡婷婷老師</p> <p class="ql-block"> 胡老師認為，對低段孩子來說，節奏比較難的句子，用朗讀的方法，讓孩子通過對老師的模仿，來突破難點。</p> <p class="ql-block">三年級第五冊第三課《好伙伴》 </p><p class="ql-block">主講人：徐巍老師</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 徐老師深挖教材，通過</span>聆聽和演唱四首作品，對音樂“語言”的理解和感悟，懂得朋友之間應該相互合作、相互理解、相互信任，友誼能讓人快樂。</p> <p class="ql-block">四年級第七冊第三課《快樂的校園》 </p><p class="ql-block">主講人：葉曉茹老師</p> <p class="ql-block"> 葉老師的教學思路是通過節奏來感受音樂，運用跳繩、打籃球、玩溜溜球來感受八分音符、四分音符和切分節奏，讓音樂和課間活動結合起來，使學生充分感受音樂帶來的歡樂情緒。</p> <p class="ql-block">五年級第九冊第三課《豐收鑼鼓》</p><p class="ql-block">主講人：李倩老師</p> <p class="ql-block"> 李倩老師提出要重視體驗活動的設計，讓音樂學習不僅僅是停留在單一的演唱或者聆聽上，將音樂具象化，讓學生可以看到，用自己的身體語言來真實感受和表現，運用多方位感官，使音樂體驗更有層次，更有推動力。</p> <p class="ql-block">六年級第十一冊第三課《神奇的童話》</p><p class="ql-block">主講人：李知穎老師</p> <p class="ql-block"> 李老師的教學思路以學生為主體，整個教學設計圍繞"童話"這一主題，讓學生充分感受和體驗音樂要素在音樂表現中的作用，將學生帶入音樂童話之中，在童話世界里感受與體驗音樂的魅力。</p> <p class="ql-block">七年級上冊第四單元 《桑塔露琪亞》</p><p class="ql-block">主講人：鄭桔燕老師</p><p class="ql-block"> 鄭老師認為分析教材可以從分析其在教材體系中的地位入手，通過對全部教材的閱讀，了解整個教材的基本內容，知識體系，以及各部分知識之間的內在聯系。</p> <p class="ql-block">八年級上冊第一單元 欣賞課《御風萬里》</p><p class="ql-block">主講人：丁凱樂老師</p> <p class="ql-block"> 丁老師針對教材內容，從兩個點切入，通過看、聽、唱、律動等多種形式學習，讓學生加深了對主題旋律的記憶；從器樂的音色辨別，和用畫圖形譜的形式，感受音樂，了解作曲家在音樂中巧妙的運用“復調”的創作手法。</p> <p class="ql-block"> 馬老師對她們的發言進行了總結：只有做足了前期的案頭工作，這幾位老師才能給我們提供如此優秀的示范。 我們每一位老師都要去思考：音樂教學的備課是一種創造性的勞動，任何一節成功的音樂課都需要教師在課前做好精心的準備。</p> 分組備課 <p class="ql-block"> 老師們根據本組的課題進行了熱烈的討論，從研讀大綱和教材、分析學情、制定了教學目標、計劃、教學過程和制作課件等系列活動。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 音樂老師們的備課有趣又生動。</p> <p class="ql-block"> 在心靈的碰撞間，老師們各抒己見，明確教學思路，達成共識。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 備好了課，接下來是課堂展示環節，通過抽簽來決定上課的老師，其他老師不同年級的當學生，同年級的老師每人進行評課。</p><p class="ql-block">集體的智慧，團隊的力量，最后呈現在精彩的課堂上———</p> <p class="ql-block">陳奕君老師 執教《豐收的節日》</p> <p class="ql-block">李遇奇老師 執教《豐收鑼鼓》</p> <p class="ql-block">姚佳辰老師 執教《波斯市場》</p> <p class="ql-block">徐穎聰老師 執教《月亮姐姐快下來》</p> <p class="ql-block">陳翔遠老師 執教《桑塔露琪亞》</p> <p class="ql-block">鄭依露老師 執教《御風萬里》</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">陳柏丞老師 執教</span>《青蛙音樂會》</p> <p class="ql-block">陶靜芳老師 執教《同唱一首歌》</p> <p class="ql-block">施姿羽老師 執教《原諒我》</p> <p class="ql-block">丁蘇萍老師 執教《打字機》</p> <p class="ql-block">認真上課的“學生們”</p> <p class="ql-block"> 老師們像學生一樣享受在課堂當中，跟隨著授課老師的教學思路享受音樂，享受師生合作的快樂。</p> <p class="ql-block">評課環節—— 各抒己見，親身體驗</p> <p class="ql-block"> 這次集體備課活動是一次思想的碰撞、理念的交流，加強了教師間的交流與合作，實現了集體備課與教科研活動的有機結合，集合團隊智慧，提高了集體備課的效率和質量，達到共同提高的目的，從而促進教師的專業發展。聚集體智慧，備精彩課堂，讓授課不再是教師一個人的冥思苦想，而是成為了眾多教師智慧的結晶。讓我們繼續攜手共進，在音樂課堂綻放美的精彩！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片：音樂老師們</p><p class="ql-block">文字編輯：欽楊靜</p><p class="ql-block">審核：馬文瑤</p>
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