聆聽名師妙語共享同行智慧——語文組教學名師品質課堂經驗分享交流

娜樣年華

教育，總是于寂靜中悄然綻放，是“一棵樹搖醒另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂叫醒另一個靈魂”的過程。為更新教育理念，促進品質課堂改革，8月24日，語文組全體老師在瑞德樓參加了“教學名師品質課堂經驗分享交流”活動。  李娟老師：《不為繁華易初心》 一篇課文教什么，怎樣教，是否教到點子上，能否讓學生真正受益，在很大程度上取決于教師把握文本的教學目標，掌握方向。  李老師以豐富的課例，讓老師們深入理解了如何利用單元教學目標選擇教學內容。最后李老師以《醉花陰》為例，呈現了選定教學內容后教師該如何設計課堂，駕馭課堂。李老師的授課內容充實，思考深入，可操作性強，老師們紛紛感嘆受益匪淺。   馬立峰：《論教悟道砥礪前行——品質課堂經驗交流》 教師在課堂上應該是一個什么樣的角色？馬立峰老師一開始就拋出了令人深思的問題，激活了大家的思維。在交流思考中讓我們深刻認識到：教師是課堂教學的組織者、參與者和引導者，也最應該是一個啟發者，是一個促進學生學習的智者。“不憤不啟，不悱不發”，將課堂還給學生，留給學生思考、想象、展示的空間，如此才能事半功倍。 馬老師今天的分享為我們打開了我們更為廣闊而深遠的思路，如此一來，學生不僅會理解得更深透，亦會涉獵得更廣博。  張利娜：《關于“名著整本書閱讀”的一點思考》 張利娜老師褪去所有的繁蕪，跟大家交流了“關于名著整本書閱讀的一點思考”。落實整本書閱讀，是語文新課程標準的要求;了解教材編寫意圖，立足校情學情，確定適合自己的教學策略，制定合理的考試評價，是落實整本書閱讀的保證。他山之石可以攻玉，用讀書報告會分享細讀感悟，用小論文固化研讀成果。  　　宋朝娟：《課堂有聲有色學生學有所獲》 面對如火如荼的品質課堂改革，宋朝娟老師也有自己的見解，宋老師以幽默風趣的語言，縝密的思維與獨到的見解，以“課前活動 ——走進文本—— 探究文本——研讀文本 ——走出文本”的體驗式教學為品質課堂教學指明了方向，真可謂四兩撥千斤。 　　四位老師的分享雖已結束，但并不代表品質課堂的探索就此止步。品質課堂建設，還需久久為功。  “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們相信，所有語文人將不畏艱險，披荊斬棘，一路向前。