線上備課智慧共享高效教研聚力云端——龍沙區小學四年級語文區域備課研討

青云小學王鈺瑩

教育之人 唯其不斷學 持續研，積能量，累經驗 方可取之暖，得其果 新學期集體備課 　　為深入貫徹機制體制改革“2+7”工作要求，落實《齊齊哈爾市中小學課堂教學精細化治理指導意見（試行）》，根據區教育局、教師進修學校的整體安排,同時也為了統籌全區學科教學進度，明確教學重、難點，發揮名優骨干教師引領作用，加強校際間溝通、合作，進修學校初教部決定于8月24日開展“2021~2022學年度上學期期初小學各學科區域線上備課活動。 邊讀邊想 ?感受自然 　　8月24日10：30分龍沙區四年級語文區域備課準時在騰訊會議開始，本次區域備課主備的是青云小學7位教師和永裕小學3位教師，教師們此次備課的主要內容圍繞的是部編版小學語文四年級上冊第一單元展開，從七個方面分別闡述第一單元的重要內容。進修學校黃明軍主任和教研員王杰老師蒞臨指導。 　　青云小學張穎老師首先分析了本學期教材的主要內容，將本冊教材的人文主題一一列出，清晰透徹，并系統的從識字寫字、閱讀、習作、口語交際四個方面闡述了本冊課本的教學目標。 　　永裕小學劉麗莉老師接下來針對剛才張老師說的教學目標中的四方面又進一步將對應的需要注意的問題做了細致的分析。 　　青云小學王敏老師對全書每一單元語文要素進行了詳細的梳理，并強調應該讓“語文要素”成為學生學習語文、提升語文能力的標桿。 　　永裕小學張美老師針對第一單元進行了細致的解讀，從語文要素入手，使學生感受動態之美、靜謐之美、畫面之美、柔和之美。 　　青云小學藏鳴卉老師針對《觀潮》一課進行了精細的剖析，從關注文本、關注結構、關注描寫三方面入手，通過視頻激趣導入讓學生初步感受錢塘江大湖的奇觀，又在思考環節中強調觀潮，奇觀這兩個觀，引發學生積極思考。并按照時間順序分析潮來前，潮來時，潮來后及易錯字，并在第二課時的互動課堂中多次匯報交流，落實語文要素：讓學生能夠結合圖片，經驗，重點詞句等方法邊讀邊想象畫面。由感受文字之美升華為情境之美。 　　青云小學李瑋老師針對略讀課文《繁星》一課從自己的角度進行了解析，用表格的形式引發同學們積極思考課文內容，并分析了文中比喻、擬人、排比三個句子，最后提出“為什么三次看星空情況和感受會不同”真正做到了循序漸進。 　　青云小學范濤老師針對習作及園地教學進行了系統的分析，她認為本單元習作可以分為五個模塊，第一模塊為確定習作主題，可以利用卡片形式了解推薦的地方，理由等，模塊二為明確習作要求，模塊三為自主習作，自改互改，模塊四為作文講評，借鑒提升，模塊五為舉辦推薦會，語文園地應從交流平臺，詞句段運用，書寫提示，日積月累等方面鞏固本單元重點內容，扎實基礎。 　　青云小學馬淑虹老師強調語文學習習慣培養的重要性以及如何養成良好的語文習慣，讀書積累。聚沙成塔，勤寫常練，文思泉涌，規范書寫，慣如自然。馬老師用實例說明了語文習慣培養對孩子的點滴影響。 　　永裕小學姜麗波老師強調了語文老師的任務和使命，一字一句讀好書，一筆一劃寫好字。她強調語文教師應說標準的普通話，自信勇敢地表達。規范地書寫漢字，流暢準確地寫作，讓語文教師引領孩子們走進語言的殿堂，感受文字的魅力！ 　　接下來，分別來自6個學校的教師代表進行了針對此次備課交流進行了積極的研討，龍沙小學金玲老師強調了學生之間競爭機制的重要性，這種方式可以有效的促進學生自主學習，并強調要培養學生邊讀邊想的習慣；江岸小學乙占國老師強調四年級上冊應繼續扎實識字寫字，對難字進行分類指導，重視課內外閱讀；新城小學劉勇老師提出計劃合作，閱讀相長，重視小組合作學習；龍沙南校沙迪老師強調教師備課的重要性；民航路小學胡銀鶴老師與大家分享了學校假期階段教師備課和學生預習的方法，值得大家借鑒；新明小學侯麗艷老師分享了新明小學“新聞早知道”“336”模式等提升學生口語交際的好辦法，值得教師們思考和學習。 　　《學記》有言：獨學而無友，則孤陋而寡聞。集體的智慧是無窮的，只有集思廣益，方能博聞，此次集體備課活動在區教育局和進修校的帶領下，充分發揮了集體的智慧，為龍沙區新學期的教學提供了積極的導向，幫助教師進一步加深對教材的理解與把握，從而整合教學資源，達到優勢互補、資源共享，不斷地提高教育教學質量。相信龍沙區的教師們將會在一次次這樣有意義的研討中收獲滿滿，讓龍沙教育更進一步！