暑期家訪促成長，共筑家校暖心橋——記廣元市實驗小學暑期家訪活動提筆醉流年 <p class="ql-block"> 根據黨史學習教育“我為群眾辦實事”工作部署，按照市委教育工委《全市教育系統集中開展師德師風建設“四大行動”實施方案》安排，并結合學校學生心理健康教育總體思路，廣元市實驗小學在暑假期間開展了發展困難學生家訪工作。老師們利用假期，采用上門家訪，約請到校等多種方式，對近兩百名學生進行了家訪。</p> <p class="ql-block">一、制定方案，確定名單 </p><p class="ql-block"> 為了確保此次家訪工作的順利進行以及達到預期效果，學校特制定了《廣元市實驗小學發展困難學生暑期家訪工作專項方案》，并按學校實際設計了《廣元市實驗小學發展困難學生家訪情況記錄表》，便于老師家訪時如實登記。 </p><p class="ql-block"> 本次家訪主要針對發展困難學生，主要表現在學習不佳、品行不良、體質虛弱、心理疾患、情趣缺失、家境困窘六個方面。由班主任根據學生在校綜合表現，并征求各學科教師意見后確定家訪學生名單。</p> <p class="ql-block">二 、暖心走訪，共促成長 </p><p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基曾說過：“教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”的確，家訪在增進和加強家校間的溝通和聯系中起著非常重要的作用。家訪是教師與學生、家長聯系與溝通的橋梁。</p> <p class="ql-block"> 家訪，讓學生和家長感受到老師的關愛和鼓勵。老師毫不吝嗇地表揚學生在校的優秀表現，并真誠地幫助分析學習中的不足。讓在成長中并不順暢的孩子們倍感溫暖，重建自信，原來自己也并不是一個被“遺忘的孩子”，自己雖然有缺點，但也是有優點的，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，原來老師一直都在關注著自己……讓家長更客觀地看待自己的孩子，審視自己的家庭教育，進而受到觸動，堅定做成長型家長、建學習型家庭的責任心和自信心。</p> <p class="ql-block"> 家訪，讓老師更全方位了解自己的學生，對照檢視自己在差異化教育之中的不足,思考改進方向。通過觀察與詢問，老師們直觀地了解了學生的家庭環境，在家的各種表現，更準確地剖析導致發展困難的多方原因，進而深度思考針對不同類型發展困難學生應當采取的關愛幫助策略。同時，根據家庭實際情況，提出暑期家庭教育的指導意見和規劃建議，提高了家庭教育指導的針對性和實效性。</p> <p class="ql-block"> 家訪中，通過老師與家長的深談，也讓老師們有了更多的困惑：如何管理好班級，如何使學生健康的成長，如何讓學生樹立正確的人生目標，如何讓學生珍惜時間努力學習等等，這些都是亟待解決的問題。對于廣元市實驗小學的老師來說，這又將是一個新的挑戰。</p> <p class="ql-block">三、家校合力，靜待花開 </p><p class="ql-block"> 家庭是個人成長的第一所學校，也是學校教育有效實施最重要的依靠。廣元市實驗小學將秉持“立足未來，做好當下，追求有良心、正效應、可持續的教育質量”的辦學理念，用師者博愛和教育智慧引領家庭教育良性發展，不斷優化學生成長環境，助力學生和諧發展。</p><p class="ql-block"> 家校合力，靜待花開。廣元市實驗小學家訪之路充滿溫暖，廣元市實驗小學家校合作工作將再續新篇!</p><p class="ql-block">供稿 劉小燕</p> 家訪學生廣元市老師小學教育實驗暑期家庭教育家校