一棵開花的樹

慕蓉

一2021年8月張齊華公益網絡訓練營學習心得之二 今天估計大家都被那一聲聲充滿童稚的“啾～啾”聲迷了眼，入了心吧？沒錯啊，“數學王子”張齊華老師上數學課就是這樣魔幻，別說40分鐘，就連60分鐘我們都不覺時光流逝。一節高難度的《植樹問題》，因張老師的社會化學習，互動、促發，高效的團隊共學，追尋數學本質，學習真實的發生而精彩紛呈。“一棵孤獨的樹”，不，它深植于孩子們、老師們內心，是一棵開花的樹！ 下午，張老師圍繞主題《如何建設組內共學制度》，從三個方面進行了闡述。首先他闡述了建設組內共學制度緣由，再詳盡的介紹了需要哪些制度。“敲黑板”劃重點：肢體管理（身體靠攏、目光聚焦、紅筆教鞭、桌面整潔）－－讓團隊形成共同注意；秩序管理（交流有序、強弱有節、互動有禮）－－讓團隊開展有序交流；時間管理（提前配時、專人負責、動態協調）－－讓共學把握合理節奏。最后，他通過觀摩《植樹問題》社會化教學實踐，讓我們感悟組內共學制度有效實施。干貨滿滿，“實”貨源源，這樣的社會化學習沖擊著我們對數學課堂的新認知。 最后，他通過觀摩《植樹問題》社會化教學實踐，讓我們感悟組內共學制度有效實施。干貨滿滿，“實”貨源源，這樣的社會化學習沖擊著我們對數學課堂的新認知。過程中的亮點。聽了張王子的講解，更有了理論支撐。 多大的孩子可以訓練？如何訓練？上午拜讀了齊華工作室重慶籍黃霞老師的隨想《盡管才二年級，我也迫不及待地下水了……》，她詳盡的介紹了自己試水的每一環，“準備期－展開期（初試修形，再試添神）－深化期，環環緊扣，反復修正，漸入佳境。她也敲敲黑板，梳理一輪社會化開展有序交流；時間管理（提前配時、專人負責、動態協調）－－讓共學把握合理節奏。因為我也剛好教學二年級，這里便摘抄黃老師幾點反思，以備借鑒。（讀書人不算竊”，哈哈） 1.人人都明確了“人人都學會，才是真成功”的團隊學習理念。 2.細化強化紅筆的作用，指向、圈畫、記錄。小組長的組織、示范作用有一定體現，在一定程度上初步形成小組共學形式。3.教會學生如何表達，有簡潔準確的語言，有講哪兒指哪兒的聚焦，還可以借助線段圖。如何講解才能讓別人聽得更清楚明白呢？二年級的小朋友，需要從講解的語言、動作等進行指導和示范。你希望學生怎樣操作演示，你就要教給學生這樣的操作。4.各個層次的同學都有收獲。平時隱在同學之中表達的信心，主動上臺講解展示。 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。每次的學習都感動于老師們對教育無私欲的執行力。社會化學習實施，難嗎？長路漫漫。通過本次學習，相信會有更多數學老師能夠堅定前行的決心，對著我們的“數學王子”信誓旦旦：我是一棵開花的樹，不憂亦無懼?? 2021年8月19日