我們要做這樣的教師——讀《陶行知教育名篇》有感

師范高中邢英

各位領導、老師，大家好！我是今年新入職的語文老師，邢英。目前在高二年級任教。非常榮幸能參與這次讀書分享會，和各位老師一起交流心得。我今天要和大家分享的書籍是《陶行知教育名篇》。 這本書匯集了陶行知先生平生教育教學研究與實踐的精髓，如“生活即教育”“教學做合一”等主張，再如“愛滿天下”的大愛精神；“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神；“敢探未發明的新理，敢入未開化的邊疆”的創造精神……這些都令我受益良多，產生以下幾點感悟，如有不足，請各位領導、老師多多包涵！ 一、我們要做一個學無止境的教師?！扒Ы倘f教教人求真，千學萬學學做真人”，有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。社會在發展，時代在進步，現在的學生獲取知識的途徑和方法在不斷改進，知識面在不斷拓寬，教師面對的都是具有挑戰性的學生，因此我們必須不斷學習，終身學習，做一個“活到老，學到老”的學習型教師。二、我們要做一個熱愛學生的教師?！皼]有愛，就沒有教育”，偉大的人民教育家陶行知先生以其睿智的目光、博大的胸襟，倡導并實踐了愛的教育。他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”。教師愛學生，就有教育，學生愛教師，于是教育產生效果，這是相得益彰的。這就要求我們教育工作者始終把“愛的教育”貫穿在教育教學實踐中。教師要“把你的生命放在學生的生命里”，樂其所樂，憂其所憂，用師愛引導學生走向光明、走向未來。 三、我們要做一個欣賞學生的教師。陶行知曾對教師說過一句名言：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生”。這句話告訴我們不要對部分學生抱有偏見，理所當然地把他們當做壞學生。教師應該欣賞學生，欣賞是有效實施教育的態度，是實施教育的重要途徑之一。只有欣賞你的學生才能樹立起他們的自信，才能挖掘他們的潛力，使他們喜學、樂學于你的課程。四、我們要做一個教學生學的教師。陶行知先生提出“教學做合一”主張，他認為好的老師不是教書，也不是教學生，而是教學生學。教師不重在教，重在引導學生怎樣去學。 《陶行知教育名篇》一書，讓我們真切地感受到這位現代教育家為了理想教育的構建和兒童少年的健康成長，傾其一生所做的種種努力。無論是對教育的獨到見解，還是對教育者的大聲疾呼，處處蘊涵著哲學的思辨、教育的智慧。陶行知先生在書中所指、所思、所論的，無一不是真知、真情、真理；尤其是關于“生活教育”的學說，今天讀來毫無隔世之感，相反就像是一本針對時弊而作的、剛剛擺上書架的、尚在飄著墨香的新書。整本書行文深入淺出、通俗易懂，最常用的字詞，最常見的語句，最常規的對比、排比等修辭手法，樸實無華，卻清晰地讓人體悟到連綴它們的是作者深深的赤子之情、濃濃的大師之愛。 我相信，在陶行知教育思想精髓的激勵下，我們一定能讓學生好學、樂學，形成積極向上的精神狀態，在教育中成長起來。師生同心，一起創造屬于我們的奇跡！收獲屬于我們的希望！ 讀書人，讀書魂，越讀書，越幸福！我的讀書分享到此結束，謝謝！

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