專家引領，名師導航，南山區骨干教師啟航了

南山教科院教師研訓部

<font color="#b06fbb">——骨干教師專業能力提升培訓，學科核心素養落地</font> 2021年8月10日南山區教育科學研究院開啟了南山教育的又一創舉，南山區的教師培訓如火如荼，這一天雖是盛夏，但是天氣非常溫潤，讓人心曠神怡，精神抖擻。958名骨干教師在班主任陳小青老師的伴讀下，開啟了假期學習之旅，在愉快又緊張的學習課堂里度過了美好豐收的六天。 8月10日9:00，南山區教科院教師研訓部區的馬云濤老師解讀了培訓課程，點亮了958顆學習之星，激發了大家的學習熱情，老師們帶著提高自我能力的愿望一起走進了CCtalk課堂。 <h3 style="text-align: center">教科院馬云濤老師</h3> 8月10日上午，浙江省教育廳教研室副主任張豐老師針對目前作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，指出了研究作業的重要性，并對作業進行了重新定義：作業是教師引導學生開展自主學習，承載學習內容、體現學習方式、實施過程性評價的任務。張老師結合自身的研究，闡述了作業改革的四個切入點。<br> 最后，張老師希望各位老師能夠逐漸形成研究作業的思路的方法。<br> 有著豐富教學經驗的專家---張豐老師 8月10日下午，上海市浦東教育發展研究院副教授王麗琴老師從“我們眼中的課例研究—來自專家和浦東的探索”“青年教師如何基于課例工坊做課堂觀察？--從觀察表到觀察報告”“骨干教師如何基于個人課題做課例研究？--從課到例&從課例到課題”等三個方面進行講授。<br> 王老師重點闡述了課例研究的四個特征：1）對真實的課題教學過程的真實的研究 2）觀課過程中使用觀察技術和工具，收集數據和細節 3）既關注課堂上的教，更關注課堂上的學 4）異質人員參與的合作性研究。并且以浦東的6+3+3課例研修模型為例鼓勵廣大教師多學習、做教研。特邀專家---王麗琴主任 8月11 日上午，上海師范大學教育學院副研究員陳靜靜老師帶來了《建構學習共同體，走向深度學習》的專題講座，報告中通過轉換觀察視角，發現中國學生學習狀態變化的趨勢，引導教師要從學生立場出發，去觀察學生，設計學習，著力打造學習共同體，使學生走向深度學習。年輕，漂亮，知識淵博的才女---陳靜靜老師 8月11 日下午，成都大學師范學院陳大偉教授開展了《觀課議課的文化理念與實踐》專題講座。界定了概念，同時進行了課堂觀察分類。觀課議課的幸福文化、研究文化、合作文化、對話文化、尚水文化展開了詳細的講解。鼓勵執教者做改變，從展示性獻課到發展性做課。同時觀察和分析自己的課，從實際的觀課議課案例分析課堂觀察要讀懂學生、讀懂教師、讀出自我。講座從觀課議課作為切入點，對教師研修文化做了深入淺出的講解。陳大偉教授非常幽默，迎得陣陣掌聲一天接一天緊張有序的學習，骨干教師深深知道自己的使命和責任，將學習的課堂分享給他們的同事，有的課堂聽課人數達2088人，他們認認真真做好筆記，他們寫心得，他們課后討論，共同提升。不得不為老師們的學習精神點贊日子越過越紅火，學習高潮一浪高過一浪。 <div> 8月12日上午，杭州綠城育華教育集團副總陳滬軍校長講述了從教書匠走向課程建設者的經歷，展示了許多生動活潑的課程案例。下午在學習五育并舉背景下有效教學活動設計課堂上，來自浙江大學教育學院課程與學習科學系教授盛群力引領老師們如何進行核心素養落地的單元教學設計，他提出了要按照扶放有度的原則去落實單元教學任務，培養學生的主動學習能力。</div><div> 8月13日上午杭州市上城區教育學院的孔曉玲老師帶領大家研究了中小學“思維課堂”教學設計與實施。下午《江蘇教育研究》雜志社實踐版編輯部主任楊孝如老師，用一個個寫作案例，教老師們如何將教學實踐變成教學論文。</div> 每個主題都是老師們迫切需要的精神糧食，每一位專家不遺余力，每一節課堂大放光彩。這些課堂著實讓人廢寢忘食，津津有味 8月14 日是一個值得期盼日子，958位老師走進了各自學科的工作坊，進行分學科專業能力提升培訓。通過專家講座，線上研討，小組PK等方式，提高了教師們的課程理解力，教學設計能力，以及教學資源的統整與利用能力。<div> 中小學語文工作坊由全國著名特級教師吳丹青老師主持。吳老師開展了以《教學風格的提煉》和《寫作教學》的專題講座，并結合了《祖國，我的祖國》教學設計和在線的老師們進行了研討。<br> 中小學數學工作坊由杭州高新區（濱江）教育研究院院長蘇建強老師主持。蘇老師針對課堂中出現的具體問題給出了方法指導，利用有限的教學資源實現了教學多元化。南山區的金玉函、許硯竑兩位也在線分享了精彩的教學設計。<br> 中小學英語工作坊由浙江省英語教研員、特級教師周瑜老師主持。周老師基于英語考試的命題基本技能與應用進行了英語學科學習的價值觀、文化性等方面的詳細解說，并在線指導老師們如何依據文本進行改編和命題。<br> 中小學理科工作坊由浙江省教育廳教研室梁旭老師主持。他首先首先提出“一個教育時代的到來－－素養觀念”，緊接著從科學素養入手，提出核心素養理念，再從具體的物理學科的核心素養進行了細致解讀，最后通過對自己命的期中試題進行了核心素養的評價，細到雙項細目表的每個選項和每個知識點。參與學習的老師都很欽佩梁老師對于新課標的清晰解讀，并表示在教育教學工作中要努力做到“心中有學生，腦中有結構，胸中有方法”。<br> 中小學綜合學科工作坊由杭州市拱墅區教育研究院副院長何麗紅老師主持。上午，何老師進行了《校本課程建設：從量的積累到質的提升》主題講座，下午組織了激烈的校本課程策略建議活動。270多個學員分為7個小組展開PK，將何院長傳授的知識消化吸收，應用到改造與提升校本課程的策略之中。<br></div> 工作坊專家陣容強大 8月15 日上午，上海市特級教師、特級校長劉京海老師那語重心長的話語，無不浸透著對因材施教、因人導學的傳統與更新的獨到見解和希冀。特別是他對智能背景下的因材施教的教法指導及理性思考，讓我們感受到教育的專業和睿智，其中“學程包”的設計與應用，更是讓南山的教師們觸摸到他對教育的熱愛。向劉校長學習不忘教育良知，不忘初心，堅持做“利他”的“良知"教育。<br> 信息化教育改革踐行者劉京海校長下午，南山區6位教師代表在“教學創新”論壇上分享了自己的故事，浙江省特級教師，杭州市拱墅區教育局原局長趙群筠老師對分享的老師們展現出的學科素養與教學創新點進行了精彩點評，妙語頻出，使老師們在輕松的氛圍中理念得到提升，方法得到提煉，方向更加明確。這是一位有大愛的中學語文老師----趙群筠老師精彩不斷，一幕接一幕，老師們爭先恐后報名分享自己的教學實踐和研究結果，展示自己的風彩。這是不斷創新，突破自我，勇于分享的優秀教師們這次培訓雖然是遠程的，但是非常高效，線上線下討論熱烈，培訓過程有條不紊，骨干教師們不僅得到了教學知識和技能上的成長和提升，也提高了自己的思考和提問水平。學無止境，教無定法，因人而異，因材施教，教學相長，相得益彰。在專家的引領下，南山的骨干教師們將不斷提升自己，從教書匠走向課程建設者，在大數據環境下，智能化教學，全景觀察課堂，關注每一個學生。 <br> 這次學習，明細的分工，讓我們進行了真的合作學習，自主學習，感悟深，收獲多。<br> 最后感謝南山、杭州兩地的各位同仁為我們的專業發展提供如此便利的平臺，尤其是南山區教科院銀艷琳副院長的鼎力支持！撰稿：蘇婷婷、趙丹、黃思敏、樊靜、李金花、趙萍、吳維征、馬希純、包仕倫<div><div>編輯：蘇婷婷、樊靜</div><div>審核：馬云濤、陳小青</div></div>