父母，如何與孩子共同成長

二道綠房間

看到別的孩子都在上補習班，要不要給自家孩子也報名？不受人喜歡的“熊”孩子，到底是孩子自身出現了問題，還是家庭教育出現了問題？處于青春期的孩子略顯叛逆，如何才能走進孩子的內心？孩子說謊、叛逆、早戀、網癮、厭學，家長焦急萬分，可家長說得越多勸得越多，孩子越對抗，該怎么辦？…… 　　2015年10月頒布的《關于加強家庭教育工作的指導意見》中，家長在家庭教育中的主體責任被特別明確。 　　這是當下許多父母面臨的普遍性問題。調查研究表明，有相當數量的家長并不了解如何用科學的方法尊重孩子、走近孩子、教育孩子。 　　父母，如何與孩子共同成長，提升家庭教育能力、科學育子、快樂陪伴孩子成長，成為我們每一位父母的必修課。 <h1>　　成長有一個共作效應，有一個生命的成長場。</h1> 　　父母為什么要與孩子一起成長？ 一個人走可以走得很快，一群人走才能走得很遠。其實，家庭成員的成長也是如此。父母僅僅滿足于自己的成長是不夠的，甚至僅僅用自身的成長故事、成長榜樣影響孩子也是不夠的。成長有一個共作效應，有一個生命的成長場。父母與孩子一起閱讀，與孩子一起鍛煉健身，與孩子一起郊游走進大自然，與孩子一起參觀博物館，不僅僅能夠讓孩子拓寬視野、增強體質，自己也會收獲滿滿。父母與孩子，在成長的過程中完全是互動的關系。父母的成長會帶動孩子的成長，孩子的成長也會促進父母的成長。而且，撫養孩子并不僅僅是父母的任務，也是父母進行精神生命第二次發育的最佳時機。 　　對孩子的撫育過程，是父母對自身成長歷程的一種折射。俗話說，家家有本難念的經。沒有人有完美的人生，每個人的童年生活都有各自不同的傷痛，這些傷痛如果處理不當，就會在不知不覺中積累，最后成為攔路的巨石。如果父母能夠用心梳理孩子的教育問題，就能回顧和化解自己成長中出現的問題，就能實現精神生命的第二次發育。 　　孩子的問題往往折射出的是家庭教育的問題，父母教育孩子，靠的是教育理念、教育方法和教育能力，這些都要求家長持續不斷學習。父母不成長，孩子不可能成長。 <h1>　　家庭教育的重要特點是“不教而教，不學而學”</h1> 　　有人說，家庭教育是“與生俱來”的，孩子一出生，家庭教育就開始了。 家庭教育的特點是“不教而教，不學而學”。例如，父母帶孩子上街，與路人相撞，父母是與人爭執，還是與人謙讓，父母雖然不是在“教”孩子如何為人處世，但已是“不教”而“教”。孩子在一旁仿佛心不在焉，已然“不學”而“學”。今后，孩子遇到類似事情，會效仿父母采取的態度和方法。有一首編譯的小詩《當你以為我未留意的時候》，以子女的口吻，就是在講述家庭教育的這個特點：“當你以為我未留意的時候，我看見你為生病的朋友送去親手做的飯菜，從此我懂得了我們都要相互關愛的道理。”“當你以為我未留意的時候，我學會了人生中應該懂得的大部分道理，它們能使我在長大后成為善良、有為之人。” 　　現代社會是兩代人共同成長的社會，當今時代，不僅兒童面臨著發展問題，成年人也面臨著完善自我，迎接社會選擇的挑戰，面臨著一個學習與接受繼續教育的問題。父母與孩子的共同成長，實際上是一個交流的過程，即一方面成年人將自己所走過的成長道路展示給孩子，作為一種可供參照的經驗和教訓；另一方面，孩子以其對新事物的敏感和快速接受的實踐，也為成年人適應當代社會提供中介和橋梁。 <h1>　　家庭是成長之源</h1> 　　我國《未成年人保護法》中明確規定：家長應當學習家庭教育知識。《教育法》中也規定：學校教師可以對學生家長提供家庭教育的指導。父母該如何與孩子共同成長？ 　　有幾個元素是至關重要的，理想是成長之魂，閱讀是成長之基，習慣是成長之本，敬業是成長之道，家庭是成長之源。 　　 古人云：“人生之樂，無如讀書；至要，無如教子。”“愛子而不教，猶為不愛也；教而不善，猶為不教也。”家長的主體責任可以概括成八個字：以身作則、言傳身教。家長要全面學習家庭教育知識，系統掌握家庭教育科學理念和方法，自覺地用正確思想、正確方法、正確行動教育引導孩子；不斷更新家庭教育觀念，堅持立德樹人導向，以科學的育兒觀、成人觀、成才觀引導孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高自身素質，以身作則，時時處處給孩子做榜樣，以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養成好思想、好品格、好習慣。做到“家長好好學習，孩子天天向上”。 　　父母給孩子最好的禮物是陪伴，陪伴不能簡單體現在量上，最重要的是要體現在質上，要做到有效陪伴。同時，要特別注重習慣養成。孩子習慣最初的養成是在家庭，無論是學說話、學刷牙、學走路的習慣，還是愛讀書、善于管理時間、遵守社會規范的習慣等。 　　家庭教育的實質是改變父母自己，而這種改變的關鍵就是自覺自愿地與孩子一起成長。這樣一個成長過程，既是父母自身發展的需要，又是勝任家庭教育的需要。 為了我們的孩子，讓我們一起攜手前行，共贏孩子美好未來！