1801的成長故事

元芳

2018.8.30 分班結束后，我開通了班級微信群，號召孩子們發照片認識一下，孩子們紛紛響應。于是照片紛紛飄出，我根據每個孩子的特點發幾句評語。 一個帥氣的男孩照片發出來后，我查了一下名單上的詳細信息，頓時有些暈：名單上王佳穎是個女孩啊！可這番打扮和發型，這怎么看都像個男孩啊！難道名單上寫錯了？于是我加了家長微信。我：王佳穎是個男孩？名單上是個女孩。（附一大笑表情）家長拋一個害羞的表情過來：呂老師不好意思，佳穎是女孩。 我大吃一驚趕緊回復家長：不好意思，這番打扮實在看不出來，我還說這個女生頭發有些長呢。女孩就應該有女孩的樣子??！這個酷帥的女孩著女裝，應該更漂亮吧！家長：呂老師不好意思，我一直再說她，給她講道理，但是她還是喜歡短頭發，還有這樣的打扮。 我突然想到，在我上學的時候，身邊不是也有這樣的假小子嗎！我的死黨慧琴更是純純的爺們打扮，可她長大后不是也在有一天突然穿起女裝，長發飛揚起來嗎？于是我給家長回復：她的短頭發很帥，現在不強求她，也許有一天，她自己就想換個女孩的打扮呢！我們靜待花開！ 開學前一天下午，學生來取軍訓服，我見到了這個王佳穎，高高的鼻梁，白皙的皮膚，一個很秀氣的女孩。臉上總是帶著微笑，最讓我們感動的是，她已經走出教室門，卻又突然返回來，拿出一包濕巾，“老師，你們擦擦汗！”太讓人感動了！怎么這么貼心！滿頭大汗的我和俊琴一下子記住了王佳穎，這個孩子身上是滿滿的正能量??！軍訓開營，我在教室招募體育委員，又是這個總是微笑的王佳穎，毫不猶豫的舉起手，招募班長，毫不猶豫舉手.....隊伍里，她小小的個子大聲喊著口號，颯爽英姿盡顯。 這樣的女孩，這樣陽光開朗的女漢子，真是一朵鏗鏘玫瑰啊！ 　　2018.9.30 不知不覺，已和這群孩子相處了一個多月，做班主任，工作繁瑣且累，但是靜下心來，回顧曾經走過的路，總有些感動縈繞心間。 那天放學時把男孩濤留下來談話，因為在我的印象中這個男孩總是不省心，上課小話多，小動作多，小組總因為他扣分。所以我把他狠狠地批評了一頓才讓他吃飯。我們一前一后走進餐廳，我心里正郁悶地想著怎么改造這個讓人頭疼的男孩。突然走在前面的濤扭身遞給我一個餐盤，原來他彎腰取餐具的時候給我也拿了一個。拿著這個餐盤，我的心瞬間被一股暖流侵襲。誰說濤滿身缺點？誰說濤不懂事？這一個彎腰扭身的行動已經改變了我對他的看法。十一二歲的男孩子淘氣很正常，我卻只盯著他們的缺點。卻不知道每個孩子都有閃光的一面。 記得濤有一次因為小組扣分的問題憤憤不平，直逼得做紀律委員的女孩差點掉下淚來，被我叫到教室外狠狠批評了一頓，最后我讓他們找紀律委員解釋。當紀律委員走到跟前，我原以為他會應付性的說兩句，沒想到他竟然很真誠的心平氣和地道歉：“我做錯了，對不起！”有擔當的男孩子啊！班會課上，姿豐組展示發言時，組長說：“我們組沒有王小秉式的人物！”下面有人說：“濤是?。　迸M長立刻懟了過去：“誰說濤是！濤是我們組的爭分的！” 小小男子漢修煉進行時，當一個男孩子能靜下來時，他的進步顯而易見的！濤在這一次的周測中突飛猛進，直進入班級第八名！加油濤！老師相信你會越來越好！小小男子漢修煉進行時，當一個男孩子能靜下來時，他的進步顯而易見的！濤在這一次的周測中突飛猛進，直進入班級第八名！加油濤！老師相信你會越來越好！ 　　2018.10.11 周測成績出來后，我真是心急如焚。同樣的老師帶，我們班的成績差，這就是班的問題，或者說是班主任的問題，我必須要做點什么。開班會，整紀律，凝人心。 今天抽出一節語文課開班會。班會從一個故事說起，學生在習學本上閱讀一篇兒童文學小說《其實不想走》，這是一個班級成長的故事，是我非常喜歡的一篇小說。 學生閱讀完后，我在ppt上呈現了三個問題：1.你怎樣評價王小秉這個同學？如果我們班（組）里有類似的同學，我們改怎樣對待？2.一個好的班集體是什么樣子的？我們班哪些方面還有待于完善？3.你是文中的王小秉，還是白尚明？建設最美1801，你能做什么？ 小組討論后，一個組一個組展示，孩子們很真誠，說出了許多心里話，這是一個交心的過程。每組發言完后，我要求補充質疑的同學以“我要表揚誰”開頭發言。忠謀組走上臺之后。他們說主要針對他們組王小秉式的帥同學來發言，兩個女生說帥同學的缺點，兩個男生說帥同學優點，兩個女生說完，在另一個男同學發言前，我對兩個女生說：“給你們布置一個任務，郝泰瑞發言完后，你們每人再說帥同學的一個優點!”一個女生很動情地說起了帥在生活中借她文具的感人事情。帥同學臉紅紅的，但是笑著。我覺得經過這個上臺，這個小組更團結了! 王佳穎說，中國有十幾億人口，我們三十四個人能相聚在1801是多大的緣分!所以一定要團結??！ 李政彤說：“我今天看到飲水機里的水完了，可飲水機還開著，我就把飲水機關了。”我表揚了他——是為班級操心的人啊！同學們立刻把掌聲送給了他。 ....... 一個班會，收獲了很多感動。建設1801，我還要再努力??！ 　　2018.11 晚自習我正在辦公室里備課，忽然紀律委員和組長跑來了：“老師，李帥杰和高涵璐在互相扯數學書！”又是這個李帥杰！我趕緊跑下去，只見李帥杰的數學書已經不成樣子，他和那個女生都掛著兩行眼淚。我把他倆叫出去，問清情況，各說各有理，分條縷析的分析之后，終于安撫了女生的情緒。 我留下李帥杰單獨談話：“你覺得你和你們組的女生為什么搞不好關系？”“她們總是針對我！”“他們為什么不針對另外兩個男同學？”“因為我成績不好?！?lt;/p>“各組都有學習成績不好的同學，他們是不是和小組的女生天天鬧？比如虎駿，比如晨展?！?lt;/p>“不是。” 我又舉了一個我以前教過的一個學生的例子，他總覺得是別人滿身都是問題，其實是他自己心胸狹窄，整天盯著別人缺點。男孩子心胸要開闊，要能包容女生的小脾氣。 終于李帥杰低下了頭，我把女生叫出來，他真誠的道了歉。這個男孩子??！心理年齡比較幼稚，自控能力差，動不動就發脾氣，管不住自己，桌上桌下永遠是一塌糊涂。攤上這樣的孩子，我成了救火隊長！頭無限大??！ 趣味運動會在熱火朝天的進行著，一個個“大企鵝”夾著球艱難的行進。球蹦蹦跳跳，總是調皮地從腿間滑落，一個個觀眾大聲呼喊：“加油加油！”我也像個孩子一樣又蹦又跳。忽然，我看見對面啦啦隊的后面飄起了班期，我心暗想：我們班的孩子不知有沒有記得取班旗……就在這時，我看到了！那面紅黃相間的1801戰旗已經隨那對舒展的翅膀飛揚起來。我的心里一熱，孩子們??！這就是我們的1801！事后才知道，這面旗子是帥杰取過來的，我能想象出那個不顧辛苦奔跑在教室與操場間的男孩那一刻心里想的裝的全是班級，那一刻他心里想的一定是：我要讓我們班的旗子飄揚起來！這個男孩曾經讓我很頭疼，上課不專心，抽屜里永遠一團糟，下課經常在樓道內打鬧。但在此刻，他在我眼里變得可愛。他是一個還未長大的小男孩，我且靜等花開，默默灌溉。    　　半個誕生記 2018.12 今天中午有事請假，回來后到了辦公室，好幾個同事都說：“你們班的班歌展演真好！” 聽到這樣的夸獎真是欣慰，我想起班歌誕生的煎熬過程。 我是一個有拖延癥的人。任校發出選班歌號令之后，我總是說以后再說。看到二班的班歌已經像模像樣了。我班的還不知在哪里，周末發動學生在班級群里推送。學生推薦了很多好歌，甚至有學生把《我相信》都已經改了歌詞。我是一個優柔寡斷的人，總想找到最好的。結果就在磨嘰中一個又一個的好歌讓別的班搶先。最終定下的《渴望光榮》節奏太快，自己也覺得唱不好。那時最遺憾的就是錯過了《大夢想家》，因為孩子們都非常喜歡聽Tfboys的歌。 那幾天，我一直在糾結中，后悔自己做事瞻前顧后結果錯過很多，連孩子都說我：“媽媽，你總這樣不干脆，選班名是這樣，選班歌也是這樣。” 后悔糾結中，還得選班歌，那幾天晚上睡覺都帶著耳機聽歌，半夜睡不著起來聽歌，既然孩子們都喜歡TFboys,那我就在他們的音樂里選。眾里尋他千百度，終于選定《加油，Amigo》，可楊老師說這個歌不好唱，只適合男生唱。算了!硬著頭皮唱吧！原以為班歌只在教室唱，后來聽說還得加上動作，我一聽頭就大了?！秒y!每每經過別的班，看到他們動作已經成型了，我心急得像貓抓的一樣。 沒想到那天進教室，看到李紀穎像模像樣的在教室里教動作，后來才知道楊江煥老師午休時指導王佳穎和李紀穎拍練動作，兩個小姑娘教會了全班同學。 孩子們潛力無窮，我的放手之后他們迸發出無窮的潛力，上周排練時吳妍為班歌設計了最后的定型動作。 今早上語文課時，我又把隊伍拉到四樓練了兩遍，效果不錯，我放心的離開。 音樂楊老師說：“一班一上臺大家覺得都不像一班了！”是的，一班平時都給大家松松垮垮的形象，可這群孩子一認真起來，真的是迸發出無窮的力量! 加油！1801的孩子們!     一蚊激起千層浪 2018.12  備《伊索寓言兩則》時，按照組長紅梅的設計，第一環節是：續寫寓言，思考啟示“蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。若說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”       續說寓言，說說寓言帶給你哪些啟示？”看了這個設計，我產生了疑惑，除了原文故事的敘述，學生還能想出別的嗎?反正我的腦子一片空白。帶著這個設計，我走進了課堂，沒想到問題一提出，李政彤就直接把原故事背書版的講出來，看來他是把伊索寓言讀透了。劇透了，其他孩子還能想出別的情節嗎？ 沒想到，一只只手還是高高的舉起來。他們的發言富有創意，讓我印象最深刻的是江怡儒的發言：“蚊子聲音太小，獅子壓根就被聽見，蚊子朝獅子的臉上飛去，結果卻被獅子的毛粘住了，動彈不得。后悔莫及?！?lt;/p> 到了下一個環節改寫：如果蚊子沒有撞上蛛網…… 五分鐘小寫作交流后，各小組亮出來自己的優秀作品，孩子就是孩子，一個個腦洞大開，讓老師自嘆不如。 李紀穎：蚊子戰勝獅子，變得目中無人，“連獅子都打不到我！”它總是這樣說。傳到了獅子的耳朵，獅子十分惱怒，用一根手指頭就把它壓死了，這個結局告訴我們，做人做事對自己要有一個適當的評價，不能因為一次的成功，就變得目中無人。 郝泰瑞：蚊子得意極了，到處叮咬別的動物。“我蚊子哥連獅子都打得過，你們這些小東西，我都不放在眼里呢!”蜘蛛聽說了這件事，找到了蚊子，說道：“你不是很能干嗎？咱們來較量較量?！蔽米右灰娭┲?，嚇得聞風喪膽，落荒而逃，心想：“我怎么把吃我的蜘蛛忘了呢？”這個故事告訴我們，不要自以為是，自高自大。這個世界上比你厲害的人多了。 武怡茁：蚊子洋洋得意的走在回家的小路上，他們迫不及待的把這個好消息告訴他的親朋好友們，讓他們知道自己的厲害。終于，蚊子回到了家，它開心的飛到媽媽的跟前，對媽媽訴說著自己的喜悅，可媽媽聽到后面越擔心。媽媽語重心長的告訴它：“你要正確認識自己??！你哥就是這樣離開我們的呀！”蚊子聽完后似懂非懂的點了點頭。后來，他變得謙遜有禮，不再高傲自大，平安地過完了一生。 李政彤：蚊子吹起來喇叭，唱著歌飛走了。這件事被傳開后，動物們都來找獅子，說：“蚊子怎么可能會戰勝你？你和他再戰一次！”獅子和蚊子于是開始了第二次決斗，動物們都來觀戰，獅子一掌把蚊子拍死了。你能戰勝別人第一次，未必會戰勝第二次，別人肯定會吸取教訓。 郭佳浩：蚊子到處張揚自己，得意地說：“哈哈，我現在是叢林之王了！”突然一大群野馬狂奔而來，蚊子被嚇了一跳。一瞬間，蚊子被擠死了。天上的小鳥看見了，說：“叢林之王就這樣不堪一擊嗎！”這個故事告訴我們不要驕傲。……   我原本以為這一節課之前的設計是容量不足的，為此我在課件后還補充了好幾則寓言故事，可誰知一節課全沉浸在蚊子的故事里，孩子們的想象力超乎我的想象。 這正是：一“蚊”激起千層浪，學子放飛想象力。  　　開學心情大好 2019.2 第一天，從早到晚心情大！ 其實就在前幾天，我還在發作著嚴重的開學恐懼癥，，看到校長在班主任群里的通知，我頭“嗡”的一下大了，怎么分組？小組怎么重建？微調還是大動？愁云慘淡啊！ 與桂榮交流后，得知她要大動，組長選組員。我愈發愁了，各班情況不一樣。我們班組長還得重選，讓誰當新組長?小組選后學生會不會滿意？那幾個搗蛋娃沒人要怎么辦……這一切都讓人愁死了。 直到元宵夜，火樹銀花，與一群朋友散步公園，這其中就有我的班長武怡茁，我問她調組怎么樣？她欣喜地說：“好??！”原來孩子們是希望換組的，調動才有新鮮感啊！“如果調組，帥杰沒組要怎么辦?”她幾乎沒有猶豫地說：“如果沒組要，放我們組吧！”我的心一下豁然開朗，也深深地為這個孩子的擔當而感動。 這個孩子是我的鄰居，看著她從小長大，又跟著我進了涑水，做了我們1801班長，前半年班級管理我總覺得她不夠豁達、不夠大氣，我甚至產生換班長的想法。前半年我對她的工作總是批評的多，表揚的少。這個孩子一直默默堅持，在擔任班長期間還擔任數學課代表、大組長、學自委紀律部委員。工作繁重但她依然在期末考試中考出了全校第四的好成績，這是一個多么優秀的孩子！ 她的擔當讓我對分組的顧慮一下子煙消云散。剩下就是具體行動了，開學后，和數學英語老師一起商量再推選兩個大組長，早上學生觀看視頻時，我給幾個大組長開了會，向他們介紹分組辦法——用桂榮提出的“大組長同層次選人法”，也就是確定大組長后把其余的同學同層次六人一組，每個組長現場選。組長們提出了自己的看法。 “怎么感覺就像菜市場買菜似的，有些別扭?！?lt;/p> 吳妍說：“如果幾個組長都想選這幾個人，那幾個人沒人選不是很受傷？” 武怡茁說：“如果當面選，等他們五組選完之后，我最后選會給那幾個同學會覺得是被剩下的。” 綜合組長們的意見，我決定中午午休時把大組長召集到一起，他們每人先初選，然后大家共同討論再調整，終于定出各小組名單。班會時，宣讀名單，兩分鐘分組，三分鐘整桌子，二十分鐘小組建設，十分鐘展示，一切水到渠成。 環顧教室，頓覺瞬間舒服很多，自覺性差的趙濤坐在了解熙濤的對面，他一抬頭看到學霸在努力，他還敢松懈？那他“重回前十名”的目標肯定能實現。 帥杰坐在了武怡茁對面，也在低頭乖乖地學習。新組長楊博凱雷厲風行，帶的李虎駿節奏都跟的快了。張怡彤跟著吳妍也變得快速高效，不做組長的她能專心學習了……真是新學期新面貌。我意識到對于我們班的情況，開學換組真的很必要，開學小組大換血之后，學生們有了新鮮感，有了重新開始的動力，這一切都讓人心情燦爛。夜晚放學，踏出校門，寒意雖有，但依然春風拂面。   　　為三個同學點贊 2019.4 今天的閱讀分享課上，我要為三個孩子點贊。 輪到五組做總結了，走上講臺的竟然是胡淼——一個在大家印象中靦腆、不善發言的女孩。在我的印象中，這似乎是胡淼第一次一個人代表大組發言。我不禁為組長楊博凱的勇氣點贊。這個男孩這學期成為大組長后，每天都像打了雞血似的帶領全組往前沖。這個組四個男生，我最初擔心四個男生抱成團會把兩個女生孤立在外，可事實證明他把兩個女生也帶領得很好，在前一個環節“猜詞拍擋”里，他們組全員參與，配合默契，拿下了最高分。而這個環節，我以為博凱自己會上來總結，因為他是最擅長發言的?？蓻]有想到，他把機會給了一個平時在班里發言聲音最小的女生。真好！我為這樣的大組長點贊! 胡淼開始發言了，她的聲音不夠大，但是相比以前的她，真的是進步了許多，因為準備充分，她照著稿子朗讀，很流暢。我看到了她有些緊張，但也看到了她眼里閃爍的自信的光芒！我要為這個勇敢的女孩點贊！ 六組來打分，我有些擔心，因為第一條評價標準是：聲亮+2分，胡淼的聲音畢竟還不夠大，而以前每次小組集體展示的時候，胡淼所在的小組往往會在這里丟分，打分的小組的理由也通常是：胡淼聲音小。結果原小組后來發言也不敢派她了，她的鍛煉機會越來越少結果膽子越來越小……“聲亮滿分2分!”趙濤開始打分。聽到這個評價，我由衷地為這個善解人意的男孩點贊。下面立刻有小聲的質疑：胡淼聲音不夠大?。口w濤說：“可是她比的聲音比以前大??！”我當場表揚了趙濤用發展的眼光看同學，他的打分是一種鼓勵，更是一種力量。我為這樣的為班級傳達正能量的男孩點贊！ 下里巴人和陽春白雪 2019.3 上周講《浣溪沙》時，考慮到電視劇《知否》正在熱播，我在講婉約詞的時候向學生拓展讓了這首詞。并向學生介紹了以前學生填的一首《如夢令》——常記旗桿之前，清晨清風拂面。努力讀詩篇，到達知識彼岸，苦干，苦干，為了我的明天。學生們對此很感興趣。于是周五布置作業的時候，我把周測最后一題就改成了填詞《如夢令》。學生紛紛叫好——字數好少?。?lt;/p>周五晚上，就收到了王佳穎發來的填詞—— 上課疲勞過度，下課作業無數。此學校生活，何時才能結束？減負，減負。何時才能算數？妙詞！可惜因為我的手機沒電，知道第二天中午我才看到。該給她回復什么，細思之后回復一首——昨晚手機電無，未能及時回復。看如此妙句，不禁笑聲溢出。撐住，撐住。還得努力讀書。    吳妍、武怡茁也發來了她們的填詞，我一一指導她們推敲用合適的詞做到押韻。我家元寶也寫了一首：昨夜小妹哭嚎，擾我無法睡覺。埋首作業中，小妹又來干擾。別鬧，別鬧。讓我如何是好？我覺得這樣的詞是打油詩，不是真正的詩?？珊⒆诱f：“我就喜歡這樣的詩，有趣。”如何讓孩子們明白打油詩與真正的詩的區別，我專門開展了一次《如夢令》展讀課。把兩個班所有寫得流暢、押韻妙的詩做成PPT展示給同學們，先展示幾首打油詩：《如夢令》      李帥杰昨晨早起洗漱，上學困似頭豬。試卷不會做，就問同桌答案。答案？答案？贏得巴掌一個。《如夢令》       曲思穎開學讓人難熬，夜晚卻睡不著。作業沒寫好，不知還有多少？難熬，難熬。這可怎么去搞？《如夢令》      秦晨展友人與我同餐，飯時不見飯來。試問買單人，卻道馬上開飯。吃飯，吃飯。再等病都要犯。……然后講了打油詩的來歷，對比了張打油的“白狗身上腫。”與柳宗元的《江雪》。再列出學生當中寫得比較好的填詞。《如夢令》       李博洋烈日蒸騰熱浪，室內空調猛降。炎夏享清涼，室外蟬兒鳴唱。歡唱，歡唱，精彩生活火旺。《如夢令》        殷浩哲暮春小園花瘦，東風啼笑折柳，試問守園人，誰曾痛飲烈酒？且休，且休。春去淚眼難收。《如夢令》    吳妍曾經相聚開懷，嬉笑怒罵皆快。一旦別離后，思念即刻成災。極衰，極衰，一曲琵琶弦外《如夢令》    張冰潔春天如約而至，可吾還不珍視。試問同齡人，都說無所事事，知否？知否？春天轉瞬即逝。《如夢令》      牛睿彬昨夜繁星點點，字詞思慮半宿。獨品星與月，卻道夜空依舊。空望，空望。使其獨享作樂。《如夢令》       李婧維秋至院落紅葉，清晨曉風拂面。葉下輕撫琴，琴聲何處傾訴？罷了，罷了。無人懂我心訴。《如夢令》       李紀穎晚風月光拂面，月下一人輕舞，落花輕吻著，醉舞才把愁消。拂袖，拂袖。那人宛在夢中。那人宛在夢中。《如夢令夜讀》        武怡茁昨夜星辰依舊，捧卷品味半宿。靜聽云隨風，細品書中春秋。上酒，上酒。待我一醉方休。《如夢令讀史》       解熙濤太和金鑾猶在，只是物是朝改。烽火何時休？直到壯志難酬。且休，且休。還酹千金美酒。《如夢令畢業》          楊博凱一朝辭別故友，高臺熱淚橫流。試問教書人，卻道人生依舊。為何？為何？落日獨入雙眸。《如夢令》    張唯君今夜西樓相送，濁酒一杯情動。何處覓流年，淚眼盈盈相擁。珍重，珍重。往事恍然如夢。《如夢令》    吳妍曾經相聚開懷，嬉笑怒罵皆快。一旦別離后，思念即刻成災。極衰，極衰，一曲琵琶弦外《如夢令》 路高佳獨愛悠悠落木，去雁更識云路。佇立晚風中，不知魂歸何處？回首，回首。天長水闊難貯。……大家為這些詩的用詞雅致所驚嘆，我順勢引導——下里巴人和陽春白雪都是生活的追求，生活需要有打油的歡樂，也需要有高雅的情調。   　　假如生活重新開頭 2019.4.29 《假如生活欺騙了你》教學中，最后一個環節：學生以“假如生活重新開頭”寫小詩。這個創意來自于余映潮老師，我曾看過余老師的這節課堂實錄。在余老師的課堂上，學生的精彩的詩作展示讓我嘆服。我決定使用余老師的這個設計，不過我也隱隱擔心：我的學生能寫出來嗎？ 課堂上，當學生從學習《假如生活欺騙了你》到《假如你欺騙了生活》，從對“親切的懷戀”的理解談到“欺騙生活的下場”，學生的感情被調動起來時，我發現：每一個孩子都是詩人。 看看他們當堂所作： 假如生活重新開頭\一定要把握機會\不讓之前的遺憾重演\現在你的努力\將來一定有回報\不要自暴自棄\今日落下的太陽\明天一定會重新升起——余彤煜 假如生活重新開頭\不要迷茫\不要迷茫\立刻開始拼命的努力\將來的你\一定會感謝那個曾經拼命的自己——殷浩哲 假如生活重新開頭\你要努力到無能為力\拼搏到感動自己\你的人生終會閃耀\你走過的每一步的算數\無論今天多么渾濁不堪\明天依舊會如約而至\你唯一能做的\就是早點變成想要的自己\你是誰\你想成為誰\你能成為誰\外面并沒有所謂的\安逸生活\一切不過是與自我抗爭\抵得住誘惑\守得住本心——吳妍 假如生活重新開頭\請你重新點燃對生活的希望\別想著在迷茫里退縮\前路是可以掙扎出來的遠方\不要放棄給自己振作的機會\因為世界從來都是現實的\不會因為你迷茫\就會對你格外關照\努力吧拼搏到感動自己\你的人生終將閃耀——裴藝寧 假如生活重新開頭\不要害怕\不要畏懼\新的生活要敢于嘗試\夢想在前方\路，你自己創造\希望在心中\舞臺，就在腳下——楊博凱 假如生活重新開頭\保持自信保持樂觀\不要畏懼不要害怕\一步一個腳印\那美好的未來將等著你\加油，相信自己——解雄杰 假如生活重新開頭\每分每秒我都不會讓它輕易流失\不論是親情還是友情\不論是學習還是生活\我都將萬分珍惜\牢牢抓在手中——李紀穎 假如生活重新開頭\不要迷茫，不要徘徊\在新的日子里學會克制\相信吧，越努力越幸福\奮斗的青春最美麗\夢想就在前方\現在的暴風驟雨都將會是日后的盾牌\努力到汗水和淚水將會永遠被珍藏\該乘風而起就不要選擇安逸 ——王佳穎 假如生活重新開頭\抓住機會，改過自新\新生的日子里需要珍惜\不要讓自己重蹈覆轍\而那過去的失敗\將在這一生光彩的贏回——張冰潔 假如生活重新開頭\不要為過去而悲傷\也不必為明天而惆悵\如果仍在幻影迷失了自我\不要讓暴風雨影響你心中的那頁扁舟\只需向著那心中的燈塔\無悔的前進……——解熙濤 假如生活重新開頭\我便始終向理想前進\坐在楊柳邊\聽溪流潺潺\望黃鸝啾啾。假如生活重新開頭\我便與世間萬物就此過路\飲粗茶\食淡飯\在山澗中\望飛瀑\創短詩?！ｎ１颍ㄟ@是個田園派） 假如生活重新開頭\不要放棄，不要氣餒\用青春的汗水揮灑幸福\終有一天\你會發現\你不再欺騙生活\不再欺騙自己\這時\你應該感謝自己\感謝青春的汗水\正因為有了他們\你才會有現在的自己 ——楊芮穎 假如生活重新開頭\我要把一寸光陰一寸金當作格言\不害怕，不悲傷\不在吃苦的年紀選擇安逸\夢想需要奮斗\相信吧，未來就在腳下                        ——高涵璐 聽到他們精彩的展示，我看到了他們的決心。但我更希望這種決心要化為行動。我說：“孩子們，假如現在是2021年的5月9號，還有一個月就要中考了，15歲的你希望13歲的你怎樣做，才會有一個無憾的付出和無愧的收獲？生活不會重新開頭，最好的開頭就是現在，努力吧！15歲的你等待努力的你和他相遇?！?lt;/p> 下午吃飯時，姣姣反映我們班趙濤還是沒有生物聽寫本，我決定找趙濤談話。 晚飯后，我把趙濤請到了辦公室——在教室談和在辦公室談是不一樣的，這里更正式。 我首先表揚這學期開學來他在學習上的進步，“生物老師說你在課堂上表現特別認真?！甭牭奖頁P，他眉開眼笑。 “為什么還沒有筆記本?又忘了買嗎？我這里還有一個本子，拿給你?！蔽议_始拉抽屜。  “不用不用。”他急忙擺手，“老師，我已經有本子了。” “可老師說你沒有啊！”我再次向姣姣確認。 他紅著臉撓撓頭，不好意思的說：“我真的有本子，昨天忘交了?！?lt;/p> 我提到了他最近作文寫得很認真，但是字太難看，這就是語文低分的原因。我取出成績冊，再次確認他上次是語文拉了分，“平均分都快94了，你才考了86分，如果語文能多考十分，歷史多考20 分，加上30分，你就進全校前100名了。”他若有所悟地點點頭。 我再次談到了他的字，“其實，一個字如果能橫平豎直，這個字就難看不了?！蔽以诜礁窦埨飳懥艘粋€字，騰開位子，請他坐下來，在方格紙上寫幾個字試試。果然字寫得整齊多了。我表揚了他，鼓勵他再認真再努力些，他進前十的目標肯定能實現。 “好吧！你可以走了?！?lt;/p> “老師再見，謝謝你!”我聽得出他的這一聲謝謝是真誠的。 這聲“謝謝”讓我的心也如沐春風。 　　換種方法教 講虛詞，先在二班上課，大屏幕顯出副詞的六種類型之后，我帶領著學生一種種舉例，學生想不出來的，我補充。我領著大家一起學，但是效果不佳，部分同學已經是硬撐著眼皮，鈴聲響，下課號令一發，就有幾個人癱倒在位置上。轉到一班上課時，我決定調整方法，副詞六類公布之后，每個小組分一類舉例子。學生的積極性一下子調動起來。兩分鐘的討論之后，每一組展示自己組列舉的句子，都準確地使用了副詞。聽聽他們舉的這些例子：“一個假期過去了，秦晨展更黑了，‘更’是副詞，修飾‘黑’表示黑的程度?！?lt;/p>“王俊凱，我們永遠愛你。‘永遠’是‘副’詞，修飾‘愛’，表示‘愛’的時間?！?lt;/p>……這些答案贏得陣陣笑聲，自然大家是不會瞌睡了。一節課學生輕松愉快的掌握了知識。把學習的主動權給學生，發揮小組的作用，學生的積極性調動起來，課堂將不再是一潭死水，而成為知識狂歡的海洋。   　　凌晨四點，有個女孩在行動。 昨天早上在朋友圈里看到張怡彤媽媽發了一條信息：早上4:30起床就開始復習功課，但愿功夫不負有心人。照片里張怡彤坐在客廳里在讀平板上的歷史題。 一時間感慨萬千：這是個多么努力的女孩！ 張怡彤在班里是個做事非常積極非常熱心的孩子，積極做組長，積極做體育委員，積極參加各種活動，元旦嘉年華時，她更是把媽媽叫來為全班同學化妝。 但是上學期，她的學習成績卻不見起色，好幾次考試都在班級后五名里，期末考試更是考了全班倒數第三。新學期，為了能讓她靜下心來搞好學習，我與她商量后讓她不再做大組長。最近一個月統計成績：我欣喜地發現她的成績在進步。后十名里不再有她的名字，最好的一次她考到了班級第16名。在那次夢想課上，她在目標支票上寫下了：進入班級前十五名。 目標指引行動，她用她的刻苦向自己的目標邁進。雖然四點半的方法不提倡，但是他的刻苦精神卻值得每一個人學習。當我把這張四點半的圖片投影在教室大屏上，全班同學掌聲雷動！ 我班娃被展板砸了 2019.4.25 下午校長在班主任群里提到：中午放學時有孩子被展板砸到，讓班主任下午到教室問一下。下午上課我剛來到教室，還沒開始問，班里大活寶殷浩哲就過來給我撒嬌式的說：“老師，我被展板砸了！”王佳穎在邊上說：“老師，我們做好事呢，我們看到有展板倒了，我們正把它扶起來，沒想到另一塊展板就倒下來……”原來是這樣，看他微笑的樣子應該是沒事，不過我還得安慰安慰他?！斑€疼嗎？”“還有些疼，”他揉著頭笑著說，“不過沒事?！蔽颐嗣念^，“好娃哩，過了這么長時間還這么疼，你受苦了！” 　　周末收到家長告狀微信 2019.5 上周五下午6:48分，我正坐在從運城到夏縣老家的車上，一周辛苦，終于可以放松了！偏偏此時：一則微信飄了過來。 “老師好，我是陳靜怡媽媽。孩子今天回來說又被趙濤欺負了，又動手把杯子摔壞了，回來心里委屈讓我給老師說，而且這不是第一次了，上次是哭著回來的，和她一起出來的女生告我趙濤打她，我感覺孩子們的事情孩子可以自己解決，就勸了勸孩子，可也不能一而再再而三，這可不行。” 唉！添堵??！周末也不讓人消停啊！我剛才不就在教室嗎？這個女孩為什么不給我說。郁悶中硬邦邦地回復了一句。 “告訴孩子，以后遇到這樣的事情第一時間告訴我。這一次我下周到校處理。” 家長很快回復：“辛苦老師，辛苦一周，本該休息還占用了你的時間，我跟孩子說我告老師了，這會跟我說話了，小孩就是小孩”附帶一個笑臉。 其實陳靜怡媽媽還是一個非常通情達理的家長，平時在路上見到幾次，很熱情的一個人。我是不是太敷衍了，而且剛發生的事情立馬解決效果比較好。雖然是在周末，但完全可以把家長的作用發揮出來啊！讓家長去教育孩子。于是我把陳靜怡媽媽與我聊天的截圖發給了趙濤媽媽。并發了一段微信：    “趙濤媽媽，你好，剛才收到陳靜怡媽媽的微信，反映孩子之間鬧了小矛盾，趙濤在我的印象中是個小暖男的形象，是不是開玩笑不注意分寸傷害了別人，你問他一下是什么情況，我本來說開學再處理，但還是想馬上解決。男孩子要讓著女孩，決不能動手，娃娃們鬧矛盾肯定不是一個人的問題，但兩次女孩都哭著回家，咱娃肯定做的不好，讓趙濤微信聯系靜怡道個歉，重歸于好，星期天就雨過天晴了！” 電話聯系趙濤媽媽，沒人接。一個小時之后，趙濤媽媽把電話回了過來，一聽就知道這也是個爽朗的人，她說問了趙濤，兩孩子在玩鬧中鬧崩了，她說肯定是自己孩子錯了，再怎么也不能動手打人，她會讓趙濤給靜怡電話道歉，水杯子該賠得賠。我建議她也和靜怡媽媽溝通一下，她爽快地答應了！ 打完電話，心情大好！一場小危機完美化解！ 　　政彤的變化 2019.9 政彤是誰？我們班個子最矮的那個搗蛋小子，當初報到時家長領來，我還以為是進錯了教室門，這是哪家的小孩？ 初一軍訓時，他是教官時時點名批評的對象，因其走路松松垮垮、大搖大擺——教官送其綽號：小土匪。 這次軍訓，他依然還是在隊伍中扭來動去。這是他的老毛病，因為好動，一年來，隊伍中、課堂上不知被我批評過多少次，你再嚷，他嘿嘿一笑，真讓人不省心??！ 吃完晚飯，孩子們都在草坪上玩。俊琴和我正商量著班級的安排，忽然俊琴說：“政彤過來，你來給咱做個體育委員吧！”“我不行……”他羞澀的推脫。上學期政彤試做了兩天隊長，但似乎效果并不好后遂作罷。我不以為然，他能做好隊長？自己都管不好，怎么管別人？ 偏俊琴特有耐性，隊伍站好后直接就讓政彤出來喊隊，政彤喊了兩聲，還不錯，平心而論，政彤的嗓門很亮，但是再喊就又開始膽怯了，習慣性的老動作——捂嘴。 他有些想放棄了，俊琴說：“要不你在樓前自己先練練?！闭隽岁犖?，但似乎又不知所措，不知怎么練。我過去：“來，你拿老師練練手！”于是他喊一二一，我跟著一起做動作，科技樓前我們一遍遍。待到熟練了，再帶領全班一起練，不錯！嗓門夠亮！節奏感很強！帶勁！ 在后來的軍訓表演訓練中，政彤像變了一個人，再也沒有只前的松松垮垮隨隨意意，動作干脆利索、全心投入。任校長以前說過，把你們班的那個“小曾曾”放后面，老在動，太顯眼，今天政彤的動作可以說是太長臉了！與俊琴在談他的變化，才明白俊琴的用意：發現政彤的閃光點，鼓勵他，讓他找到自己的價值。他做了隊長，首先，隊伍后那一小團由他引起的亂沒了，他體育好、嗓門大、節奏感強是體育委員的好苗子呀，又能帶領著隊伍喊出響亮的口號，這不兩全其美？ 為俊琴的耐心、細心、用心點贊，一天的觀察，我覺得俊琴管理能力很強，我早該讓賢了！相信1801班在俊琴的帶領下，一定會有脫胎換骨的大變化！ 　　給帥杰一個溫暖的小組 2019.9 新學期怎么分組？暑假中我就在發愁這個問題，難點就是李帥杰，兩個學期兩個小組到最后都是把帥杰出來單坐在后面，單坐在后面的他更是破罐子破摔，早讀站著都能睡著，動不動就在教室里搗亂……新學期，哪個小組會要他啊？ 暑假中，吳妍微信給我—— 吳妍：老師我想試一試下學期選帥杰。 元芳：勇氣可嘉！帥杰其實很單純，就是自制力差一些，管不住自己的脾氣，管不住自己的學習。 吳妍：帥杰他現在跟我在同一個輔導班，我覺得他其實挺好的。 元芳:上次搬桌子，他一口氣跑了四回，真的是讓人很感動。 吳妍：嗯 元芳：帥杰很單純，很講義氣。他有很多優點，但是心理年齡小點，給他時間讓他成長，他最終會成為有擔當的男子漢。 …… 于是開學，帥杰進了吳妍組，我發現吳妍挑選其他的成員，都是好脾氣的同學，他們包容帥杰的缺點，他們不與帥杰斤斤計較。當帥杰管不住自己的時候，他們的建議帥杰也能誠懇的接受。這一周，帥杰的進步明顯的。 周三午飯后，王佳穎在操場口見到了，內疚的說：“老師，吃飯的時候，帥杰的手被湯燙了，第一反應是驚叫，我制止他，結果校長把我叫去了，我說我在管帥杰，于是帥杰被校長叫去了，我覺得有點對不起帥杰。可是我覺得不是我的錯，也不是帥杰的錯?！?lt;/p> 午飯后，“涑水人”群里任校長發出了通報：帥杰拍照、班級扣分。我并不生氣，帥杰一下子要達到普通同學的高度有難度，但是他一點一點在進步，早讀已經能大部分時間站直。上課基本能跟上聽講。小動作少了，開學這一周，也沒有和一個同學發生沖突。這對他而言，已經是巨大的進步。 還是感謝吳妍，感謝這組孩子，給帥杰一個溫暖的小組。 　　如果雞腿有溫度 2019.10 第八節課下，督促1班趕緊排隊吃飯，眼看著隊伍走出大門。 我去洗手間洗了手回來時，卻看見楊博凱一瘸一拐地從大門又進大廳了。 “怎么了？” “腳疼?！?lt;/p> “不吃飯了？” “不怎么餓。”他拉著臉只顧往教室走。 不怎么餓，剛才怎么還排隊？以我對他的了解，肯定是臨時和別人慪氣。一氣之下不吃飯了。 初一剛開學，我對楊博凱的印象并不好。雖然成績差不多，可是上課小話特別多。幾次午休，都因為說話和那幾個都被拉出來站訓。你再講道理批評他都是一副桀驁不馴的樣子。在班里也不服班干部的管教，一扣他們小組分他就唧唧歪歪的鬧個不停，讓其他班干部下不了臺。 初一下學期班里缺大組長，俊琴和桂榮都推薦楊博凱，我開始覺得他把自己都管不好，怎么管別人？后來他做了組長后，我才發現他的領導力非常強，做事雷厲風行。一開始的幾周學森組一直遙遙領先，這還真是個人才。同時，他的上課發言力也非常強，是全班最愛舉手發言的人。他的學習成績也突飛猛進，到上學期期末已經進入到全校第31名。 也許雷厲風行的人都是急脾氣，有一段他管理組員的方法就是嚷罵打，組員的幸福指數降低了，一個女生在日記里大倒苦水。我找了他談話，教給他管理小組的辦法。與他交談，他總是低著頭皺著眉。我覺得老是走不進他的內心。 新學期重選組長，他又當選了?？墒撬麉s不太愿意當。我學習桂榮的辦法：“后勤部長和大組長，你選一個，你這么個人才，我總不能讓你閑著吧！”他想了想說：“那我當組長。” 我不相信一個正長身體的半大小子晚飯時會不餓。于是飯后，我讓學生把一個饅頭夾雞腿和酸奶給他送去。 閱讀前，我又到教室轉了一圈，經過他時，順便問一句：飯吃了嗎？ 此時的他已笑語盈盈：吃了一些。 我戲謔地說：好容易碰到雞腿，怎能錯過？ 如果雞腿有溫度，就融化去他剛才心中的小小怒氣吧！如果雞腿有溫度，就融化掉我和他曾經的心靈隔膜吧！ 　　讓我們一起閱讀 2019.10 閱讀時間，我看到班里比較好動的李政彤正在靜靜地閱讀《數理化通俗演義》，一本厚書看得只剩下薄薄的幾頁了。這是上周我在班級群里推薦的一套書，看來他也喜歡上了這本書，我悄悄問他：“這本書好看嗎？”他說：“挺好看的。”我就讓他給全班同學介紹一下這本書，他站起來，平日里嘻嘻哈哈的沒個正形的他這時很鄭重地說：“這本書里面提到了勾股定理，還有圓面積的計算方法和老師教的不一樣，除了介紹科學道理，還很好看！” 是的，這的確是一本很好看的書，然而我發現它的好卻是在買它一年之后。一年前我就買了這一套書，擺在書架上，元寶卻不理它，這個喜歡馬小跳的孩子對這樣的書壓根連翻都不翻。直到這一學期，桂榮讓學生給書柜后面的書架擺整套書，我把它給了元寶，她翻起之后竟一頭迷上了這本書，一周內就是利用睡前時間把一套五本的全給看完了，看完了大呼過癮。因此我把這本書又推薦給了學生。 其實，作為語文老師，我們在課堂上能教給學生多少東西？把幾篇課文講了學生語文素養就提高了嗎？回顧自己的成長經歷，我的語文水平是讀“雜書”讀出來的，現在班里語文水平高的幾個同學，碧琪、佳凝、紀穎、怡茁、熙濤……他們無一不是熱愛讀書的孩子，大量的閱讀讓他們下筆如飛，腹有詩書氣自華。 所以在這一年的教學中，除了課標必讀的書之外，我另外引導他們讀了《撒哈拉故事》《射雕英雄傳》《草房子》《中華上下五千年》《草也有自己喜歡的模樣》《俗世奇人》等書，這些書適合這個年齡段的孩子閱讀，有的孩子可能小學沒有閱讀習慣，但這些書的引領會讓他逐漸喜歡閱讀，班里男孩郝泰瑞，原本是班里的作文“釘子戶”，因為讀了《射雕英雄傳》，喜歡上了金庸的武俠小說，一氣又讀了金庸的其他小說，大量的閱讀讓他的作文水平逐步提升，這次的作文還入選了全校優秀作文。    學生的作文中，我看到了這樣的文字：“我踩著心靈的鼓點回望”“奶奶是個溫暖的詞兒”這不是張亞凌文章的影子嗎？作文都是從模仿開始的，學生在閱讀中模仿運用名家的句子和結構，作文水平慢慢提升。上周的周記中，元寶寫小組故事，竟模仿著《數理化通俗演義》的題目形式，給周記起了三個趣味橫生的小標題：1. 組長帶頭垃圾滿桌，璇姐苦嘆總背黑鍋2. 組長神編五環之歌，關戌笑到前仰后合3. .猛然發問煜光走神，一不留神組長遭懟   這些文字讓我想起多年前，一個喜歡古龍小說的男生寫出的文字完全是古龍的細膩風格。這是我——語文老師教不出來的。 　　嗨，我的語文組長 2020.4 自從網課實施以來，如何落實背誦內容就是個讓人頭疼的事兒。一開始我束手無策，寄希望于學生的自覺和老師的監督。一上早讀，我就盯著手機，在視頻中看著學生的朗讀。一會看在我的手機上看一班的朗讀，一會在元寶的手機上看二班的朗讀。后來聽哪位大神發明了閉眼背書的方法后，我開始每天每個班抽查8個人背書。這八個人給我發閉眼背書視頻。但這樣沒有被抽上的學生就“逍遙法外”了。怎么辦？因為網絡課堂學生朗讀練習不足，結果背誦時出現很多讓人啼笑皆非的錯字，一開始讀錯以后很難改，所以到第二周結束時，我給學生布置了星期天作業：讀《桃花源記》，為了落實下去，我是這樣安排的：朗讀《桃花源記》，拍朗讀視頻。操作流程：1.聽三遍朗讀示范。（建議跟讀）2.自己讀熟后再拍視頻，拍完后自己先聽，有一處讀錯字和磕絆重復就是不過關。再重拍，直到讀音準確，節奏明快，流暢無誤再發送。3.監督辦法：各組組長發給語文老師，其余同學發到小組群，組長負責聽朗讀糾正字音，不過關者重拍，小組全部完成后組長打包發班級大群。語文老師在組內抽查一人，該同學符合要求的小組過關+3分。根據背誦水平各小組+3+2+1 實施下去之后，我發現學生讀的水平確實有提升。但是又一個問題就是：大組長太累了，當初選大組長管理《桃花源記》作業，是因為元寶說大組長有號召力，能管住組員。但是每天的數學英語作業組織安排就夠讓大組長忙了，再加上大組長大部分都是課代表，再加上一個督促語文作業，大組長太累了！那就讓語文組長上吧！全班六個大組，按照任校的安排，每個組六個人，分別擔任數學組長語文組長英語組長體育組長總之都有分工。平時語文組長就是課堂上收作業基本沒其他事兒，這次，網絡上管理組員，他們能做好嗎？于是兩個班我各建了一個語文組長群，語文組長走馬上任。沒想到我的語文組長讓我太驚喜了，他們分布于各個小組就開始催作業行動！各種作業高效完成甚得我心，有一次我看到他們如此給力甚至忍不住在群里發了一個紅包來慶賀。這里我不多寫了，引用一班兩個語文組長的周記，看看他們是怎樣工作的： “于是，我就在組群里發了一條信息‘昨天作業咋們組不合格，今天重新過關’等到他們一個一個發視頻的時候，有一個一個的仔細聽。記得晨展就發了五六遍，每次都有不同小錯誤，我就一遍遍的糾正。和第二天的作業一起交上去。  還記得一次還差一個人的作業沒交，我就一直催，等到月亮都睡了她還沒有把作業發過來，眼皮打架的我累的睡著了。起床時看見他把作業發過來了聽了一遍后沒有錯誤就上傳了，二組作業就一個不落的交了。”——1801王璐瑤 “我把組里的都聽了一遍，結果只有一個完全無誤，我記得明明是jiá岸數百步，結果組長告訴說是一聲，唉，原來是我讀錯了，我又找了好幾處他們錯的地方，結果發現我又錯了一個，但明明老師上課的PPT上標的就和我讀得一模一樣，可組里的同學都質疑我，我只好詢問老師，結果他們又說對了，唉，我又錯了一個，我簡直無語了，催他們快點讀，幫他們找錯，我卻錯了兩個，又要重錄，可遺憾的是我們組還是沒加上三分，周一早讀，任務就是背《桃花源記》前兩段，功夫不負有心人，我還沒背就會了。下課到時候我錄了背誦視頻，只錄了一遍，就完美過關！原來這就是熟讀成誦?。　?lt;/p>——1801高涵璐 嗨！我的語文組長，你們是如此的盡職，如此的優秀！原來每一個孩子都有無窮的潛力，給他一個舞臺，他會綻放出最美的光輝！ 打架風波 2020.6 第四節課下課時，我正在二班給幾個同學批作業，一班的虎駿跑進來說：“老師，打架了！”我趕緊跟著他跑了出去，一邊跑一邊問：“誰在打架？”“解雄杰和殷浩哲！” 出了門，就看見那兩個人在一班門口僵持著?？匆娛撬麄z，我就不急了。這對冤家不是第一次這樣了，下課愛在一起玩鬧，雄杰出手沒有輕重，殷浩哲愛鬧脾氣，本來是玩著的打鬧往往升級為吵架打架，一陣臉紅脖子粗之后經老師勸說往往能重歸于好，在我手上打過的官司就有好幾次。這一次還是這樣，殷浩哲吊著眼淚氣憤得要揪住雄杰，雄杰在那里臉紅脖子粗的分辯。小暖男佳浩從后面抱住浩哲想勸說他也被氣憤地甩開。 我看了一會雙方的“舌戰”，基本上就弄明白了原因，我問雄杰：“浩哲背上的水漬是你弄的？”“是的?！薄罢ε?？”“我用手掬了一捧水這樣弄得?！彼龀鰟幼鳌Ｎ铱扌Σ坏玫卣f：“你把人家衣服都弄濕了，你不趕緊道歉還在這里吵啥！你試試濕衣服貼身上啥感受，怎么開玩笑不知輕重?！彼缓靡馑嫉拖铝祟^?！摆s緊道歉！把你朋友哄哄?！彼缓靡馑嫉卣f：“對不起”，浩哲依然繃著臉。“知道怎么哄嗎？”“不知道?！薄袄氖郑黄鹑コ燥垼　?lt;/p> 他倆匯入吃飯的長龍里，一個昂著頭繃著臉，一個默默地走在后面。我準備走向教師餐廳，忽然又想起了一件事，于是我站在餐廳門口等長龍過來。我看見半圈走過來，這兩人已經走成一排，雖然殷浩哲還在繃著臉，但兩人已在小聲地聊天。我走向他們，“浩哲，我知道雄杰把你衣服弄濕，你很生氣，你怎么罵雄杰都是對的，可是剛才佳浩剛才在邊上擁抱你想是幫助你，卻被你兇了一頓?！币蠛普馨欀碱^說：“他抱我正好濕衣服貼在身上很難受?！薄翱墒羌押撇⒉恢?，他是一片好心??！你是不是該向他道個歉？”殷浩哲點了點頭。 一個小風波就這樣過去了。

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1801的成長故事

元芳