<p class="ql-block">“曾慮應試損梵行,多情又恐誤傾城。世間安得雙全法,不負如來不負卿。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">磐安中學的申屠興山校長以倉央嘉措的詩為引,并加以改編,開展了以“不負韶華不負卿”為主題的講座。他告訴我們做老師是一種修行,渡己又渡人,“不負韶華”是要不辜負自己的青春,“不負卿”更是要不辜負學生、家長的期待。</p> <p class="ql-block">進入講座正題,申屠校長拋出的四個問題令人深省,并引發在座新教師們的積極討論。</p><p class="ql-block">1.我為什么選擇當教師?</p><p class="ql-block">2.我想成為一名怎么樣的老師?</p><p class="ql-block">3.讀書時,你最喜歡的老師是誰?為什么?</p><p class="ql-block">4.讀書時,你最討厭的老師是誰?為什么?</p> <p class="ql-block">呂娜老師分享了她為什么選擇教師行業。每當回想起那段練體育的辛酸經歷,非常感謝當時辛勤教育自己的老師。現在也成為了一名體育教師,想把體育精神傳播出去,像自己的老師一樣培育出一個個優秀的孩子。</p> <p class="ql-block">“如果一定要我說我想成為一名怎么樣的老師,我的回答是成為一名對學生有影響的老師,”陳晨威老師堅定的回答:“我剛開始只是想把自己的人生經驗告訴更多的人。在身邊朋友的啟迪下,我明白自己是想成為一名教師。”</p> <p class="ql-block">明確了教師的初心和使命,申屠校長進一步提出了兩個重要問題:應該育怎么樣的人?怎樣育人?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">申屠老師借歷史故事和教育家名言闡明其教育思想:要育有人性的人、有良知的人、教育要能和生活掛鉤……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">同時分享其育人經驗,他提出教材不只有教科書,教材應該建立知識和世界的聯系。教師則需要從教材的有機重組中,再次理解和認識教材,完成自己的專業化成長,為新人教師的教學之路指明了方向。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">申屠校長的講座貼近現實,生動形象,讓我們新教師感悟頗多,本次講座也在老師們熱烈的掌聲中完滿結束。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">新老師李萍老師說:“欲戴其冠,必承其重。不管你的初心是什么,既然選擇教師這個職業,那么你就必須承擔起所必須的責任。借用申屠校長的話教師未必萬丈光芒,但唯愿你在其中始終有光。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">會后,還對申屠校長進行一個簡短的采訪。</span></p> <p class="ql-block">Q1:申屠校長您好,學校的發展離不開一支優秀的教師隊伍。作為磐安中學的校長,您認為新教師應該有什么樣的素養?請用三個詞概括一下。</p><p class="ql-block">A1:首先最重要的是要有責任心,有責任心的教師才會用心去研究班級怎么帶,課堂怎么上,學生怎么教育;其次還要有進取心,積極思考,盡自己努力把每件事做到最完美;最后,還要有不畏困難的信心,相信自己能行,不怕挫折,不被失敗嚇倒。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">Q2:新教師除了擁有上述“三心”,您認為還有哪些方法可以提升新教師的專業水平?</p><p class="ql-block">A2:一、向書本學習。看教育學方面的書,推薦朱永新教授的著作,里面有很多案例,比如學生打架了怎么解決等,可以參考借鑒;其次可以看心理學方面的書,學習從專業的角度解決問題。</p><p class="ql-block">二、向老教師學習。老教師往往經驗豐富,更有解決問題的技巧。</p><p class="ql-block">三、向學生學習。學生自己處理問題,可能會給你意想不到的收獲,所以在平常我們也可以向學生學習。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">Q3:除了專業水平的提升,新教師在面對心理問題時,應該如何調試呢?</p><p class="ql-block">A3:寬容心。對學生寬容,比如一個學生經常遲到,以前一周遲到五次,現在一周遲到四次,那就是有進步;其次要對自己“寬容”,這個寬容不是說無作為,而是作為教師要面對不同層次的學生,所以不能一視同仁,要因材施教,還是剛剛那個學生遲到的問題,作為教師要從背后去探究學生遲到的原因,從根源解決問題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">Q4;那么您教育的理念是什么?</p><p class="ql-block">A4:以生為本,賞識學生,讓每個學生享受到成就感。</p> <p class="ql-block">文字丨厲真 張金倩</p><p class="ql-block">攝影丨張意琳 李萍 厲真</p><p class="ql-block">攝像<span style="font-size: 18px;">丨</span>駱凱旋</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">編輯丨厲真</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">責任編輯丨陳春偉</span></p>
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