<p class="ql-block"> 愛(ài)在煙臺(tái)，難以離開(kāi)！7月的酷暑天氣，熱情好客的煙臺(tái)卻難得的拿出它的涼爽歡迎我們這群遠(yuǎn)道而來(lái)的求學(xué)之人！我們聊城初中英語(yǔ)特級(jí)教師工作坊一行7人，跟來(lái)自省內(nèi)外的其他優(yōu)秀教師，齊聚這座美麗的海濱城市，盡情享受饕餮盛宴！</p><p class="ql-block"> 能夠入選特級(jí)教師工作坊已然非常幸運(yùn)，能夠近距離接觸英語(yǔ)屆的各位大咖更是運(yùn)上加運(yùn)！專(zhuān)家與一線教師面對(duì)面，既有高屋建瓴的理論，又有接地氣的實(shí)踐！我們滿心期待而來(lái)，滿載“干貨”而歸！</p> <p class="ql-block"> 7月11日上午，此次研討活動(dòng)主辦方魯東大學(xué)教師教育學(xué)院、教育部國(guó)培項(xiàng)目骨干教師工作坊專(zhuān)家蘇勇院長(zhǎng)在開(kāi)幕式上致開(kāi)幕詞。對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎，對(duì)參會(huì)的我們提出要求與期待！</p> <p class="ql-block"> 研討會(huì)一開(kāi)始，原教育部基礎(chǔ)教育二司高中與信息化處處長(zhǎng)，現(xiàn)任中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)教育裝備研究院副院長(zhǎng)喬玉全院長(zhǎng)諄諄教誨:當(dāng)今的英語(yǔ)教師，要具有國(guó)際視野，而非狹隘的民族主義。當(dāng)今社會(huì)，教英語(yǔ)并非教字母，而是字母背后的文化......</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 萊山區(qū)初中英語(yǔ)教研員呂艷芹老師作為特級(jí)教師工作坊主持人代表進(jìn)行發(fā)言，呂老師一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人：人生最重要的，不是所占的位置，而是所朝的方向。希望我們每一位教師都能像行動(dòng)者那樣思考，像思考者那樣行動(dòng)！</span></p> <p class="ql-block"> 研討會(huì)的第一場(chǎng)報(bào)告，來(lái)自西南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的李力教授。他從“何為修養(yǎng)？為何修養(yǎng)？如何修養(yǎng)？”三個(gè)大的方面跟我們談?wù)摿擞⒄Z(yǔ)教師的英語(yǔ)修養(yǎng)！帶我們領(lǐng)略了有修養(yǎng)的英語(yǔ)教師的魅力。正如李力教授所言，英語(yǔ)教師不是一般的英語(yǔ)使用者，于學(xué)生而言，我們就是model！因此，pronunciation is the linguistic cosmetic. 然，日常教學(xué)中，我們過(guò)分追求碎片化知識(shí)的傳輸，只注重“量”，而忽略了“質(zhì)”，忽略了“廣度”與“深度”。很多問(wèn)題，我們知其然卻不知其所以然，更別提平時(shí)的用詞、用語(yǔ)體現(xiàn)美學(xué)價(jià)值了！</p> <p class="ql-block"> 既然本次研討會(huì)是為特級(jí)教師工作坊而召開(kāi)，那么特級(jí)教師究竟要“特”在何處？教育部《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組核心成員，全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)研究培訓(xùn)中心副理事長(zhǎng)劉兆義老師專(zhuān)門(mén)為我們進(jìn)行解讀！從教55周年，已經(jīng)76歲的劉老師，臉上絲毫看不上歲月留下的痕跡，他笑談70多歲的他，有著50多歲的心態(tài)，40多歲的干勁兒！劉老師用了Simple; Persevering; Enterprising; Changable; Inspiring; Aware; Liberal 7個(gè)英語(yǔ)單詞，結(jié)合自己的從教歷程，為我們解讀了何為"Special”。最后，劉老師非常謙遜地用一句話概括自己：Just a simple teacher, not special in any way. 老子曰，“大道至簡(jiǎn)”，或許正是因著始終把自己看作是一個(gè)simple的人，或許因著劉老師的處世哲學(xué)“ Live and learn.", 才成就了今日之偉大吧！</p> <p class="ql-block"> 日常教學(xué)中，無(wú)論是教還是學(xué)，方法有很多種，但為何教學(xué)中還是存在各種各樣的問(wèn)題？每節(jié)課你的目標(biāo)是否清晰？課前自己心里是否清楚本節(jié)課想讓學(xué)生達(dá)成哪些目標(biāo)？基于此，我們?cè)撊绾稳プ?？?lái)自西南大學(xué)教師教育學(xué)院的楊曉鈺教授，從逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的視角，為我們解讀了閱讀教學(xué)中的寫(xiě)作密碼，教會(huì)我們要以最終目標(biāo)為基點(diǎn)，培養(yǎng)逆向思維。將重要的東西在不同的階段不斷地呈現(xiàn)，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化才是我們教師的主要任務(wù)！</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">現(xiàn)如今，“單元整體教學(xué)”的呼聲越來(lái)越高，各種相關(guān)理論和案例也層出不窮，然而對(duì)于“單元整體教學(xué)”、“大觀念”、“深度學(xué)習(xí)”這些概念的內(nèi)涵，我們依然知之甚少。</span> 來(lái)自北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院的王薔教授，為我們帶來(lái)《指向深度學(xué)習(xí)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座。王教授從“深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和特征”、“深度學(xué)習(xí)與新課標(biāo)的聯(lián)系”、“英語(yǔ)學(xué)科深度學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑”三個(gè)大的方面，為我們進(jìn)行了深度解讀。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移的學(xué)習(xí)，算不上深度學(xué)習(xí)；不能使學(xué)習(xí)真正發(fā)生的課堂，算不上深度學(xué)習(xí)的課堂；教師做不到深度思考、深度挖掘，也不可能引發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)！正如這句在西方國(guó)家被廣泛使用的諺語(yǔ)所言：Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and I learn. </p> <p class="ql-block"> 如果說(shuō)各位專(zhuān)家大咖，帶我們走進(jìn)了最前沿的理論殿堂，那來(lái)自河南師大的王彩琴教授現(xiàn)場(chǎng)授課、來(lái)自泰安望岳中學(xué)的吳紅校長(zhǎng)的課例切片，還有來(lái)自上海世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的特級(jí)教師朱萍老師為我們展示的《指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)揮的多元互動(dòng)課堂》中的優(yōu)秀課例，則讓我們乘著理論的翅膀，遨游在教學(xué)一線的主戰(zhàn)場(chǎng)！跟真實(shí)的課堂零距離面對(duì)面，才更加深刻地體會(huì)到專(zhuān)家的“專(zhuān)”和特級(jí)教師的“特”！一個(gè)優(yōu)秀的老師，一定是個(gè)能深入分析文本能力的老師，一定是個(gè)能跟文本有互動(dòng)，讓文本更有價(jià)值的老師！如朱萍老師所言：教師先自己具有思維力和思考力，才能去帶動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生；只有用心地去做教育，才能成為孩子生命中的重要他人！</p> <p class="ql-block"> 我們懷著激動(dòng)的心，認(rèn)真地聽(tīng)著、仔細(xì)地記著，目不轉(zhuǎn)睛地看著，生怕一走神便會(huì)錯(cuò)過(guò)了美好！這些專(zhuān)家大咖們即使年事已高，也依然敬業(yè)地站著為我們做完報(bào)告，坐在臺(tái)下的我們又有何理由不好好學(xué)習(xí)？</p> <p class="ql-block"> 圓桌論壇，針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)一體的問(wèn)題與對(duì)策，我們說(shuō)出自己心中的困惑，請(qǐng)教自己不懂的問(wèn)題，專(zhuān)家們耐心地解疑答惑，跟我們分享他（她）們的成功經(jīng)驗(yàn)！We share, we grow! </p> <p class="ql-block"> 美好的時(shí)光總是過(guò)得太快！兩天的研討意猶未盡，我們還沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)中，卻又要揮手告別！兩天的時(shí)間，我們學(xué)到的絕不單單只是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更讓我們震撼的是專(zhuān)家們的那份教育情懷，是他們的專(zhuān)業(yè)和敬業(yè)，是他們的風(fēng)趣與幽默，是他們的低調(diào)與平易近人，是他們幾十年如一日保持的這份激情，是他們心中始終堅(jiān)持的那份“學(xué)科育人”的理念……就像兆義老師所言：所做的一切，目的只有一個(gè)，為了中國(guó)多一個(gè)好教師！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我們清楚，這次研討會(huì)只是個(gè)開(kāi)始，未來(lái)的路很長(zhǎng)，需要我們乘著改革的東風(fēng)，在專(zhuān)家大咖們的指引下，一步一步扎扎實(shí)實(shí)地走下去，不負(fù)兆義老師的期望——做一個(gè)心懷夢(mèng)想的傳道者；不忘王薔教授的叮嚀——做一個(gè)有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?；不辜?fù)蘇院長(zhǎng)成立工作坊的初衷與苦心！</p><p class="ql-block"> 最溫暖的事，是一群人朝著共同目標(biāo)而努力！充電結(jié)束，但腳下的路，才剛剛開(kāi)始，我們且行且珍惜……</p>
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