綏德師范附屬小學2021年上學期締造完美教室驗收總結

李娜

新教育認為，一所學校的品質，很大程度是由一間間教室的品質決定的，更取決于每一間教室里的故事與成就。締造完美教室是我們追尋的理想，讓教室和生命成長聯系一起，為孩子的生命成長存在。朱永新教授說到：教室是根扁擔，一頭挑著課程，一頭挑著生命，最關鍵的是課程，目的是書寫生命的傳奇，讓所有生命得到最大的舒展。 2021年初，綏師附小相遇新教育，新學期以“締造完美教室”為首有序推進新教育在綏師附小落地生根，讓原有的班級文化建設與締造完美教室完美融合，利用新教育課程的豐富營養，開展“晨誦、午讀、暮省”，師生隨筆，每月一事，家校合作共育等。讓師生共同書寫每一間教室的成長故事，讓附小的每一間教室都煥發出新的生命力。結合學校的工作安排根據實際情況，各班主任整合了締造完美教室的思路，并在本學期組織實施。開學第三周，學校德育處組織相關人員對各班締造完美教室進行了第一次驗收，對發現的問題及時指出，并要求班主任進行整改。7月9日學期末，德育處又對各班締造完美教室進行了第二次驗收評比。本學期各班的締造完美教室工作，突破傳統，讓每一間教室都去追尋自己的使命、愿景、價值觀，擁有自己的獨特班名、班徽、班歌、班規、班訓等，以“奠基學生幸福人生”育人理念，讓每一間教室彰顯出了活動味、綠色味、書香味、作品味、整潔味，讓每一面墻都會說話，讓每一間教室都充滿生機和活力。 一、締造完美教室，給教室取一個美麗的名字，綏師附小20個教室，每一個教室都有一個美麗的名字，我們給予教室一種精神力量，激勵學生做最好的自己，擁有雷夫的“第56號教室”一樣的神奇。 二、班牌——班級的名片，是一個班級形象代言人，體現出了班級同學的理想追求和共同奮斗目標，體現出了附小學子“品正行雅，樂學善思”的學風。 三、班徽，是班級的圖騰，班級的象征物，由同學們集思廣益，共同繪制而成，非常有意義。 四、公告欄——班級的信息之窗，突破傳統，讓信息欄擁有個性，一個個趣味的名字，讓公告欄童真童趣。 五、師生共寫隨筆，是新教育積極倡導的教育方式，通過師生共讀、共寫，記錄生命成長的故事，讓學生的作品上墻，點亮了教室每一堵墻，照亮了每一個孩子。 六、榮譽墻、心愿墻——見證孩子成長的足跡，一張榮譽就是一個教育故事，一個心愿就是一個心靈的慰藉，更是班級愿景的集中體現。 七、小組捆綁評價——小組捆綁，奮勇爭先；組榮我榮的競爭意識深深地扎根于每個學生心中，激勵著他們為小組的榮譽貢獻出自己的一份力量。 締造完美教室，有三個主要的特征，一是匯聚美好的事物，二是呵護每一個生命，三是擦亮每個日子。在新教育理念的引領下，綏師附小已開出了許多新教育之花，我們每一間教室都有植物，專人保管，讓學生見證生命的成長與力量，每一班都有書吧，讓孩子愛上閱讀，師生共寫隨筆等。關愛每一個孩子的成長，真正教給孩子一生有用的東西！ 經過學校驗收評比小組從班級特色、圖案、文字內容、整體效果、創新、新教育理念等項目進行評比打分，最終表現突出的班級有：一年級三班、一年級四班、二年級一班、二年級二班、二年級三班、四年級一班、四年級三班、五年級二班、六年級三班。 新教育，我們會一直在追尋，追逐。通過本次締造完美教室文化驗收評比，也進一步推動我校新教育快速茁壯成長！ 綏德師范附屬小學 2021年7月8日 內容豐富的班級牌 個性化的班徽及釋義 古詩天地 寓言故事畫 班級墻文化? 學生自制古詩手抄報 學生共讀共寫 班級圖書借閱登記 班級圖書角 學生榮譽展示 小組捆綁評價 整齊的班務欄 充滿憧憬的心愿墻 班級內濃濃的書香氛圍