走讀紅色歷史立志做大先生——井岡山培訓掠影與思考

紅荔枝李紅麗

為了追根溯源學好百年黨史，傳承紅色基因，凝聚奮進力量，荊門市團市委組織我們少工委主任來江西井岡山接受紅色教育。我們一路沿著當年秋收起義部隊上井岡山的路線，通過經典夜讀、專題講座、現場教學、體驗實踐、交流研討等方式開展紅色走讀，身臨其境感受烽火歲月，深入學習井岡山精神，從黨的百年歷史中汲取力量、啟迪智慧、砥礪品格。 團市委組織我們少工委主任赴井岡山開展紅色教育，是深入開展黨史學習教育的具體舉措，是傳承紅色基因的具體途徑，是加強交流的具體安排。通過紅色走讀、學思踐悟，讓我們在黨的光榮傳統和優良作風的熏陶下堅定信念、振奮精神、凝聚力量，切實增強黨史學習教育的思想自覺、政治自覺和行動自覺，增強“四個意識”，堅定“四個自信”。 井岡山是中國革命的圣地。大革命失敗后，集中體現中國革命正確方向的是毛澤東、朱德領導的井岡山革命根據地的斗爭。三灣改編結束后，毛澤東帶領起義軍首先來到井岡山。井岡山地處湘贛邊界的羅霄山脈中段。1927年的11月毛主席在這里成立了湘贛邊界第一個紅色政權——茶陵縣工農兵政府。1928年2月中旬，打破了江西國民黨軍隊對井岡山地區的進攻。至此，井岡山革命根據地初步建立，邊界黨的組織也逐步建立起來。 　　1928年的4月毛主席在井岡山總結了部隊做群眾工作的經驗，規定部隊必須執行三大紀律、六項主義。以后，六項主義又發展成了八項主義。這些規定體現了人民軍隊的本質，對于正確處理軍隊內部關系軍民關系和瓦解敵軍等都起到了重大的作用。 1928年4月下旬，朱德陳毅率領南昌起義保留下來的部隊和湘南起義農軍一萬余人，陸續轉移到井岡山地區，與毛澤東領導的部隊會師，成立工農革命軍第四軍，后改稱工農紅軍第四軍。朱德任軍長，毛澤東任黨代表和軍委書記，從此他們領導的軍隊被稱為“朱毛紅軍”。毛澤東、朱德在連續打退湘贛兩省國民黨軍隊的進攻中，概括出游擊戰爭的基本原則，即“敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”的16字訣。另外井岡山根據地的斗爭是同土地革命分不開的，根據地建立之初，分田只是在個別地區試行，隨著根據地逐步鞏固，1928年的5月至7月，邊界各縣掀起分田高潮，年底頒布了井岡山《土地法》。廣大的貧苦農民從分得土地的事實中認識到，紅軍是為他們利益而奮斗的，從各方面全力支持紅軍和根據地的發展。 　　井岡山革命根據地的建立，點燃了工農武裝格局的星星之火，為中國革命探索出了農村包圍城市、武裝奪取正權這樣一條前人沒有走過的正確道路。井岡山時期留下的最為寶貴的財物就是井岡山精神，最重要的方面就是堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利。 　　今天我們來井岡山走讀紅色歷史，我們應該從井岡山精神中學些什么呢？我們來參加培訓的大部分是教育工作者，承擔著為國育人之重任。習近平總書記到清華大學考察時強調教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發展的人。生逢盛世，我們作為教育隊伍的生力軍，既承載著接續奮斗、載夢前行的使命，也肩負著開源活水、立德樹人的擔當，要立大先生志，做奮斗者，育時代新人。 　　先生之大，在于信仰之“高”。教育是國之大計，黨之大計。立德樹人者，要時刻“心里裝著國家和民族”，對“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”了然于胸，樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心。無論風雨幾何，我們要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中，把落實黨的教育方針、培養擔當民族復興大任的時代新人作為矢志不渝的職責使命。 　　先生之大，在于修之“深”?！皫熣撸酥７兑病?。以德育人是教育的第一要義。要做到以德立身、以德立學、以德施教，就要在是非、曲直、善惡、義利、得失上率先垂范、以身作則，用堂堂正正的人格感染學生，影響學生。要做到有教無類，就要有寬廣的胸襟格局，把對家國之愛、對教育之愛、對學生之愛融為一體，關愛每一個孩子，激發每一種潛能，包容每一個錯誤。要做到行為世范，就要“吾日三省吾身”“誠意正心”“知行合一”，不斷提高道德修養。 　　先生之大，在于學識之“實”。沒有扎實學識，難以擔當師之大任?！皩W生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄”。古往今來，大先生都有淵博學識，令學生折服，令社會崇敬。我們要力戒浮躁，孜孜不倦、如饑似渴，攀登知識高峰。扎實學識，不能窄化為教科書知識，不能停留在象牙塔內，不能滿足于從網上剪剪貼貼，尤其要具備廣闊的社會知識、學科史知識以及融會貫通能力；不能局限于本學科范圍，尤其要高度關注前沿知識、關于學生全面發展的知識和育人的知識，切實提高教書育人能力。 先生之大，在于育人之“智”?？鬃拥茏尤?，不僅一視同仁，且因材施教，不同稟賦個性的弟子問仁、問孝，回答各異，但殊途同歸，展現了大先生之大智慧。中國進入高質量發展階段，物質豐裕，信息發達，學生成長面臨著更多新的挑戰，“培根鑄魂、啟智潤心”更加需要大智慧。尤其是我們這些管理者要敏于問題，善于鉆研，敢于創新，把日常工作作為活生生的“教育學”命題來研究，破解教書育人中的熱點、難點問題，把立德樹人融入教育的各領域、全過程。 　　各位少工委主任，我們處在中華民族發展的最好時期，也處在實現中華民族偉大復興的關鍵時期，既面臨著擔當作為的歷史機遇，也面臨著諸多變化挑戰，我們從黨史學習中激發信仰，獲得啟發，汲取力量，不斷堅定“四個自信”，樹立為祖國為人民教育永久奮斗、赤誠奉獻的堅定理想，立志做大先生，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人、實現中華民族偉大復興而接續奮斗。 　各位教育界的學友們，咱們一起立志做有信仰、有師德、有學識、有智慧的大先生，承擔起開源活水、立德樹人的擔當，立大先生之志，做奮斗者，育時代新人！ 在井岡山的三天學習培訓我們見證了歷史，升華了認識，深刻感悟了中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好。我們將勿忘昨天的苦難輝煌、無愧于今天的使命擔當、不負明天的偉大夢想，繼承發揚好“堅定執著追理想、實事求是創新路、艱苦奮斗攻難關、依靠群眾求勝利”的井岡山精神，堅定理想信念，堅守人民立場，創新工作方法，發揚實干作風，以更加昂揚的精神狀態和奮斗姿態繼續做好咱們大荊門的教育！

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