同心謀發展同力優教學同行譜新篇 ———新城濱湖學校小學部2020-2021第二學期教務處期末總結

蚌埠教育系統后備干部第一組

本學期，教務處緊緊圍繞學校工作計劃精神，認真貫徹精細化管理的發展模式，以規范教學行為為重點，以打造高效課堂和完善課程體系為突破口，創新管理舉措，提高教師專業技能，培育合格學生、創建特色學?！，F將本學期的工作總結如下： 一、強化課堂教學過程管理，提升課程實施水平。 （一）加強常規管理。 本學期我們認真落實各項規定，依據《教學常規管理細則》組織管理教學，確保教學行為規范、有序。堅持教學行為巡視檢查制度、教案作業檢查反饋制度和階段性檢測督導評估制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效，促進了課堂教學效率和學習效果的提高。 　?。ǘ┳ズ谜n程實施，打造高效課堂。 教務處把考查學科教學質量作為每次督導的重點內容，建立了督導通報制度，加強日常監控，確保按課表上課；同時，通過問卷調查、訪談學生等方式，開展學生、家長評教活動，對任課教師整體教學、上課情況進行評教，評教情況記入教師學期考評量化。 （三）推進學校特色教育。 切實抓好校本課程的開課質量，圍繞我校自主開發的國際象棋、體育舞蹈等系列校本課程，制定了詳實的教學計劃，做到“課程—課時—指導教師”的層層落實。定期組織校本課程專項檢查，加強過程監控，做到校本課程開課正?；７e極做好課程開設和課程評價的探索和研究，與學校管理結合起來，與學生實踐教育活動結合起來，積極培養智育、體育教學特色。 　?。ㄋ模┘訌妼W科教研活動。 1.積極組織參加校內研討課。 本年度我校把每周五的教研活動作為提高質量的突破口之一，在全校各教研組開展了以教務處統領、各教研組長牽頭的“集中學習、集體備課、集體評課”活動。經過不斷的實踐探索，我校各學科在集中學習理論知識的基礎上付諸實踐，將理論知識與集體備課相結合，形成集體智慧，并在集體評課中發揮老師們的個性思考，逐步實現教研集體化、教師個性化的發展模式。 2.學校領導深入課堂聽課,教師互相聽課。 將推門聽課制度與聽課制度落到了實處。校長、教務處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題,發表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。每學期學校教師平均聽課在15節以上，學校校長及中層領導聽課在20節以上。 　?。ㄎ澹┣袑嶉_展課后服務活動課程。 充分發揮我校教師才藝的優勢，做好各種教學資源的合理利用，以藝術、科技、體育、書法等活動小組為載體，積極開發了輪滑、足球、籃球、電子琴、創客機器人、國畫、手工剪紙、思維風暴等十余種活動課程，形成有特色的活動課程，促進學生個性特長發展。同時，對這些活動我們建立行之有效的評價機制，全面推動活動課程的開設。 二、創新管理思路，建立高效運轉機制。 （一）建章立制，確保教研活動制度化、規范化。 加強制度建設，利用假期我們先后制、修定了《新城濱湖學校巡課制度》《教學工作評估方案》《課堂教學教學評價制度》《教學常規管理細則》等一系列制度，做到獎罰分明，提高教師工作積極性。 1.建立順暢的教學管理和研究體制。 在教學管理上，我們變金字塔式管理為扁平化管理，突出教研中心的主體作用，實行“教務處--學科教研組”的垂直管理，每周召開周工作總結與研討會議，對本周工作進行總結，同時對下周工作進行研究，制定方案，做到分工明確、各司其責，做到了教學管理的高效、有序運行。 　　2.建立了嚴格的監督機制。 強化制度的執行力，做到依規管理，規范施教行為。采取定期與不定期，學校檢查和教研組檢查相結合的方式，切實抓好教師教學常規。堅持教學督導通報制度，扎實落實教學常規的日督查、周小結、月總評，抓好問題的整改。 　　(二) 加強教學過程精細化管理。 一是加強備課管理。抓實集體備課，以“問題教研”為主要形式，突出“教材研究”和“教學策略確定”兩項研討重點，切實提高集體備課的實效。改革個人備課，采取書頭備課、卡片式備課與電子備課件、備練習相結合的形式，提高備課的實效，提高多媒體使用率。 二是深化“個性化作業”改革，在“減負增效”上下功夫。加強“個性化作業”研究，建立學生課業負擔監測和公告制度，全力實現“控制量、提升質、精批改、快反饋”的作業教學目標。實施開放性、多元化作業評價，評價方式由單一的等級評價向等級加評語的方式過渡；評價內容要從學生的作業態度和作業量入手，讓作業成為學生個性化學習素養形成的重要方式。 　　三是開展“以賽促學”系列學科素養大賽。為了提高學生的學習興趣，培養學生的競爭意識，教務處在學年開始就制定了“以賽促學”的學科素養大賽，大賽分年級分學科，采用階梯形式進行：：三月，一年級語文百詞大賽，數學綜合計算大賽；四月，二年級語文國學常識素養大賽、數學思維拔高大賽，三年級英語朗讀大賽；五月，三年級語文閱讀素養大賽，三、四年級數學思維風暴爭霸賽；六月，四年級語文傳承國學經典之優秀詩文大賽，四年級英語閱讀能力提升賽。在比賽中，涌現出了一批基礎知識扎實、思維能力強的學生，這些孩子代表學校參加相應的學科競賽，均取得不俗的成績，如：邢愷奕同學參加“建黨100周年”征文活動榮獲一等獎；張希睿同學獲得三等獎：彭博同學參加全市英語口語大賽，榮獲三等獎；演講比賽中，我校一年級的學生巫駿希不懼對手年齡的優勢，取得了全市二等獎的好成績，這些成績的取得都離不開平時的積累與沉淀。 　　三、加強教師隊伍建設，提高教學能力。 1.認真開展教師培訓工作，著力提升教師專業化水平。 本年度，學校積極組織教師參加繼續教育培訓。此外，學校還充分挖掘自身資源，積極開展針對青年教師的校本培訓，使新教師盡快適應了忙碌而有節奏的教學生活。通過各種形式的培訓，大大增強了教師的教學技能，有力助推了我校教學質量的提升。本學年我校組織全體教師參加了智慧課堂的培訓，并在教學中充分發揮智慧課堂的作用。在經開區“智慧課堂”征文比賽中，我校朱若雨、楊藝老師榮獲一等獎，朱玉榮、沈燕老師、馬文書老師、白文文老師榮獲二等獎，其他參加的語文老師均全部取得三等獎的好成績。 2.認真開展“青藍工程”工作，加強對青年教師的培養。 我校年輕教師較多，為了幫助他們盡快成長起來，全面熟悉學校的教育教學工作流程、掌握上課的技巧方法、做好班主任工作，學校安排教學骨干力量從業務指導、聽課評課、經驗交流、示范教學等方面進行。第一學期，藍方教師，深入青方教師課堂，通過一對一幫扶，幫助年經教師快速進入角色，全面承擔起了學校安排的各項工作，使其在教育教學水平與工作能力上有所提高；第二學期，逐步開展“青藍工程”驗收工作，教務處安排各學科組長、骨干教師擔任評委，對青年教師進行驗收考核，從考核結果看，所有的青年教師在各方面都有不同程度地提高，其中有7名教師課堂教學精彩、常規管理精細、個人素質優秀，在本次驗收中被評為一等獎，9位教師被評為二等獎。 3.加強對骨干教師的培養。 教務處給他們定任務、壓擔子，在學科組內要求他們上示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。陳捷毓、王丹老師首當其沖，作為語文組的年輕骨干教師，給新教師展示了兩節示范課；張瑋老師創新教學，在數學組中展示了不同的教學風采；集團化大教研中，沈燕老師執教的《青蛙寫詩》與本部的讀娟老師進行同課異構，呈現出不同課堂智慧的火花；楊藝老師在與六中教育集團湯河路校區的教學開放日匯報課中，展示了文言文《鐵杵成針》的獨特韻味…… 　　4.組織教師參加教學競賽，提高教師業務水平。 積極開展教學交流的有效途徑，教務處揮“以賽促教”的作用，積極組織教師參加各級各類教育教學比賽：開展全員教師現代化信息技術培訓，指導全體教師運用多媒體制作微課、課例等并推選優秀微課、課例參加區、市級的現代化信息技術課堂運用大賽；組織各學科教師撰寫論文參加區、市級論文比賽；承辦蚌埠市美術學科教研活動，并推選優秀青年教師進行現場課堂展示；承辦小學科學—初中物理學科承辦蚌埠市小學科學——初中物理“浮力”模塊的銜接研究活動；開展語文學科青年教師跨校課堂教學交流活動。在本學年的四賽活動中，小學科學組杜方方老師嶄露頭角，在經開區小學科學組中榮獲特等獎，區級“骨干教師”稱號，繼而代表學校參加全市比賽；沈燕老師獲得區級四賽語文組一等獎，劉含蘊、代夢茹、牛麗、馬文書、盧軍玲、白文文老師獲區級四賽語文組二等獎；劉芳老師被評為全市“骨干教師”…… 　　四、依托藝體學科，促進學生全面發展。 我校在上好音、體、美等學科的前提下，利用班、隊活動，開展豐富多彩的大課間活動，堅持抓好“兩課”、“兩操”，切實保證學生每天一小時的陽光體育活動時間。特別值得一提的是，我校進一步加強校本課程的開發，不僅將國際象棋納入我校的常規課程，還在本學年第二學期期積極申報國際象棋特色學校，組織我校學校積極參加國家、省、市各級國際象棋賽事，其中我校李沛珊同學成為安徽省女子組年齡最小的棋協大師。在全市“少年蚌埠”繪畫比賽中，張惠子、孫晨曦、李云迪同學榮獲一等獎，管文箏等五人榮獲二等獎；在“黨是陽光我是苗”繪畫書法大賽，胡昊辰同學獲得書法組一等獎，王安沫同學獲得繪畫組一等獎，其余參加同學均獲得二等獎的好成績。 　　回首過去，我們的成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，相信今后，在校長室的正確領導下，通過全校教師的共同努力，新城濱湖學校小學部的教育教學定會再上新臺階！ 編輯：劉芳沈燕審核：顧慶悅