<p class="ql-block"> 2021年7月1日,伴著蒙蒙細雨和縷縷輕風(fēng),我和杜老師有幸抵達上海參加“學(xué)習(xí)共同體?領(lǐng)航教師”暑期研究坊,與來自全國各地的教育專家、優(yōu)秀教師共同探討交流。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 這次培訓(xùn)更幸運的是我們居然和來自江蘇大豐漁業(yè)小學(xué)的童愛國校長分為一組,成為親密伙伴。每天上午我和杜老師都會早早地來到教室,趁課程還沒有開始,我們便趕緊抓住機會與童校長攀談,童校長說起學(xué)共體來可謂高屋建瓴,真知灼見,讓我們大開腦洞!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 上課伊始,在<span style="font-size: 18px;">兩位老師的TED演講中開始了今天的學(xué)習(xí)之旅。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;"> 第一位是來自紹興</span>市群賢小學(xué)梁春萍老師,作了以“一間教室的星光成長”為主題的演講,<span style="font-size: 18px; color: rgb(51, 51, 51);">介紹了自己帶著一班新居民的孩子做學(xué)習(xí)共同體的歷程,從課堂的物理翻轉(zhuǎn)開始,到生生組合,磨合實踐,直至有了共同傾向,真實而有力量,梁</span>老師們具體實操的做法和策略讓大家受益匪淺。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 第二位是來自內(nèi)蒙赤峰的屈老師,她說要想做好學(xué)共,教師必須做出改變,教師的串聯(lián)和反芻是學(xué)共體的關(guān)鍵。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> </span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 來自北京亦莊實驗小學(xué)的馬蓉老師分享了她們學(xué)校的單元課程體系建設(shè):融合的課程,豐富的活動,創(chuàng)新的手法,從一堂課的問題設(shè)計到一個單元的課程設(shè)計,到一個學(xué)期的活動創(chuàng)設(shè),開拓了我的眼界,更讓我恍然:語文老師著眼的不應(yīng)該僅僅是課本。</p> <p class="ql-block"> 太陽媽媽——芮瑩老師,通過《高品質(zhì)的學(xué)習(xí)設(shè)計需要整體把握》,從基于單元角度審視文體,關(guān)注教材編排、精準(zhǔn)學(xué)情,關(guān)注學(xué)生在成長、學(xué)習(xí)單為抓手,教學(xué)環(huán)節(jié)化繁為簡來講解高品質(zhì)的學(xué)習(xí)設(shè)計。在芮瑩主任在引領(lǐng)下,針對部編版四年級上冊第一單元《觀潮》一課,我們各個小組設(shè)計預(yù)習(xí)單、學(xué)習(xí)單和作業(yè)單。我們第十二小組基于課文內(nèi)容以及此學(xué)年段學(xué)情,設(shè)計的是學(xué)習(xí)單。</p> <p class="ql-block"> 下午我們聆聽了上海師范大學(xué)的博士后帶來的“詩歌鑒賞創(chuàng)作與語文核心素養(yǎng)”的精彩講座。我們的思維被點燃,創(chuàng)作熱情噴薄而出。<span style="font-size: 18px;">以繪制扇子為載體,從文字到文化,帶走的是思維,是創(chuàng)意,是合作……在</span>充實而愉悅的互動中懂得“語文學(xué)習(xí)需要恰到好處的任務(wù)驅(qū)動”。</p> <p class="ql-block"> 最后,我們聆聽了來自銀川的陳春校長分享她做學(xué)共的成功、喜悅、艱辛。在做之前要追問自己:你們?yōu)槭裁匆觯磕銈冊趺醋觯磕繕?biāo)要明確。<span style="font-size: 18px;">她鼓勵我們要</span>懷揣教育夢想、教育愿景行動起來,堅持下去,不斷地實踐,最終的收獲和成長是不可估量的,學(xué)共課堂的魅力一定會帶給我們意外!一路走來我們必將成為眼里有光、心中有愛、腳下有力的圓夢人!!</p> <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)給我們傳統(tǒng)的混沌式教育教學(xué)指明了方向,“學(xué)<span style="font-size: 18px;">生與老師都成為深度學(xué)習(xí)者”這是多么偉大的構(gòu)想!</span>“直面當(dāng)前課堂教學(xué)困境”、“建立良好的傾聽關(guān)系”,“把握學(xué)科本質(zhì)進行高品質(zhì)的教學(xué)設(shè)計,提出富有挑戰(zhàn)性問題”,實現(xiàn)這些的基礎(chǔ)是課堂觀察。</p><p class="ql-block"> 回到自己的課堂,持之以恒地做個觀察者,堅持不懈地做起來!向成為領(lǐng)航教師的目標(biāo)而努力!老師變了,課堂才會變,課堂變了,學(xué)校才會變!我們就是一顆顆擁有智慧和激情的火種,相信通過此次學(xué)習(xí)我們燎原之勢可期可待!</p>
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