聚能量再啟航——第六屆“學(xué)習(xí)共同體?領(lǐng)航教師”暑期研究坊活動紀(jì)實

菱角池小學(xué) 葉慧英

2021年7月1日，伴著蒙蒙細(xì)雨和縷縷輕風(fēng)，我和杜老師有幸抵達上海參加“學(xué)習(xí)共同體?領(lǐng)航教師”暑期研究坊，與來自全國各地的教育專家、優(yōu)秀教師共同探討交流。 這次培訓(xùn)更幸運的是我們居然和來自江蘇大豐漁業(yè)小學(xué)的童愛國校長分為一組，成為親密伙伴。每天上午我和杜老師都會早早地來到教室，趁課程還沒有開始，我們便趕緊抓住機會與童校長攀談，童校長說起學(xué)共體來可謂高屋建瓴，真知灼見，讓我們大開腦洞！ 　　上課伊始，在兩位老師的TED演講中開始了今天的學(xué)習(xí)之旅。 第一位是來自紹興市群賢小學(xué)梁春萍老師，作了以“一間教室的星光成長”為主題的演講，介紹了自己帶著一班新居民的孩子做學(xué)習(xí)共同體的歷程，從課堂的物理翻轉(zhuǎn)開始，到生生組合，磨合實踐，直至有了共同傾向，真實而有力量，梁老師們具體實操的做法和策略讓大家受益匪淺。 第二位是來自內(nèi)蒙赤峰的屈老師，她說要想做好學(xué)共，教師必須做出改變，教師的串聯(lián)和反芻是學(xué)共體的關(guān)鍵。 　　來自北京亦莊實驗小學(xué)的馬蓉老師分享了她們學(xué)校的單元課程體系建設(shè)：融合的課程，豐富的活動，創(chuàng)新的手法，從一堂課的問題設(shè)計到一個單元的課程設(shè)計，到一個學(xué)期的活動創(chuàng)設(shè)，開拓了我的眼界，更讓我恍然：語文老師著眼的不應(yīng)該僅僅是課本。 　　太陽媽媽——芮瑩老師，通過《高品質(zhì)的學(xué)習(xí)設(shè)計需要整體把握》，從基于單元角度審視文體，關(guān)注教材編排、精準(zhǔn)學(xué)情，關(guān)注學(xué)生在成長、學(xué)習(xí)單為抓手，教學(xué)環(huán)節(jié)化繁為簡來講解高品質(zhì)的學(xué)習(xí)設(shè)計。在芮瑩主任在引領(lǐng)下，針對部編版四年級上冊第一單元《觀潮》一課，我們各個小組設(shè)計預(yù)習(xí)單、學(xué)習(xí)單和作業(yè)單。我們第十二小組基于課文內(nèi)容以及此學(xué)年段學(xué)情，設(shè)計的是學(xué)習(xí)單。 下午我們聆聽了上海師范大學(xué)的博士后帶來的“詩歌鑒賞創(chuàng)作與語文核心素養(yǎng)”的精彩講座。我們的思維被點燃，創(chuàng)作熱情噴薄而出。以繪制扇子為載體，從文字到文化，帶走的是思維，是創(chuàng)意，是合作……在充實而愉悅的互動中懂得“語文學(xué)習(xí)需要恰到好處的任務(wù)驅(qū)動”。 　　最后，我們聆聽了來自銀川的陳春校長分享她做學(xué)共的成功、喜悅、艱辛。在做之前要追問自己：你們?yōu)槭裁匆觯磕銈冊趺醋觯磕繕?biāo)要明確。她鼓勵我們要懷揣教育夢想、教育愿景行動起來，堅持下去，不斷地實踐，最終的收獲和成長是不可估量的，學(xué)共課堂的魅力一定會帶給我們意外！一路走來我們必將成為眼里有光、心中有愛、腳下有力的圓夢人??！ 　　通過學(xué)習(xí)給我們傳統(tǒng)的混沌式教育教學(xué)指明了方向，“學(xué)生與老師都成為深度學(xué)習(xí)者”這是多么偉大的構(gòu)想！“直面當(dāng)前課堂教學(xué)困境”、“建立良好的傾聽關(guān)系”，“把握學(xué)科本質(zhì)進行高品質(zhì)的教學(xué)設(shè)計，提出富有挑戰(zhàn)性問題”，實現(xiàn)這些的基礎(chǔ)是課堂觀察。 回到自己的課堂，持之以恒地做個觀察者，堅持不懈地做起來！向成為領(lǐng)航教師的目標(biāo)而努力！老師變了，課堂才會變，課堂變了，學(xué)校才會變！我們就是一顆顆擁有智慧和激情的火種，相信通過此次學(xué)習(xí)我們燎原之勢可期可待！