小班益智區玩教具～幼兒園里朋友多

渝李記

小班益智區玩教具～幼兒園里朋友李艷孔艷霞培訓中心基地四幼小班的孩子從家中進入幼兒園，和同伴們開始了集體生活，他們的視角也就從自己、家人逐步擴展到周圍的人與事，“我喜歡***”,“我想和***坐一起”，他們觀察周圍的伙伴，目光中透露出渴望交朋友的信息。作為教師的責任，就在于讓每個孩子學會怎樣正確表達自己情感，懂得初步與人交往的方式，體驗從朋友那兒吸取歡樂，給朋友帶去歡樂的愉悅情感，為此，我們開展了主題活動——幼兒園里朋友多。交朋友首先要從認識朋友做起，因此我們在益智區投放了相應地玩具材料。益智區的這些玩具材料都是幼兒自己身邊小伙伴的照片，使幼兒的操作多了一份親切、多了一份溫暖，激發了幼兒對材料的關注度和操作的積極性，使幼兒在愉快有趣的操作中不知不覺地熟悉了班級里的小朋友，也達成了引導幼兒學習觀察比較，促進思維能力發展的益智區目標。寶貝一：找不同幼兒觀察照片，尋找照片中的不同，并在不同的地方放上小圈。看看小小的我有多棒！難度不斷增加，有三處不同，有五處不同…… 材料的自檢性，即充分發揮材料的矯正功能，小圈與照片的不同之處數量相等。寶貝二：我在哪里幼兒觀察活動照片后，將小朋友的頭像放在場景照的相應位置上。關注幼兒對方位的認知，以及對小朋友的熟悉度。圖片中幼兒數量的增減可體現出難易度。寶貝三：找朋友幼兒用放大鏡辨認圈中的小照片，找到大照片與之匹配；也可根據大照片尋找同樣的小照片。我找到了我的好朋友，好開心。增加難度同時出示二朵花、三朵花、四朵花……讓幼兒進行觀察匹配。鍛煉幼兒的觀察比較能力，以及對小朋友的熟悉度。這么多，我也能找到我的好朋友??！寶貝四：猜猜我是誰觀察幼兒臉部的局部照片，判斷是哪一位小朋友。從局部找整體，引導幼兒探索“找”的方法，以及對小朋友的熟悉度。哈哈，我猜對了，是我的好朋友～雯雯！可以活動卡紙中間的照片進行猜測，也可以增加難度，固定卡紙中間的照片進行猜測。幼兒園里朋友多，幼兒園里快樂多，我愛幼兒園，愛我的好朋友！