沱小天墨藝術(shù)工作坊《蜀鳥(niǎo)》學(xué)生藝術(shù)作品展

橘寶

沱小《蜀鳥(niǎo)》學(xué)生藝術(shù)作品展在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在德陽(yáng)市教科所教研員辜小平老師的指導(dǎo)和幫助下順利展出啦！此次作品由天墨藝術(shù)工作坊的師生經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力以工作坊的形式呈現(xiàn)在大家面前，作品以德陽(yáng)重工業(yè)城市特點(diǎn)結(jié)合古蜀人對(duì)鳥(niǎo)的崇拜和當(dāng)代德陽(yáng)人與鳥(niǎo)為伴的現(xiàn)代生活相融合，體現(xiàn)工業(yè)城市的文化生態(tài)之美。作品參加了德陽(yáng)市"紅心永向黨，陽(yáng)光下成長(zhǎng)"德陽(yáng)市中小學(xué)校素質(zhì)教育成果展暨第三屆學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊展示并獲得一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。 觀看視頻 作品欣賞 機(jī)械??鵑鳥(niǎo)指導(dǎo)老師：歐子宜  此次我們蜀鳥(niǎo)藝術(shù)工作坊的設(shè)計(jì)理念，是結(jié)合古蜀人的鳥(niǎo)崇拜和德陽(yáng)重工業(yè)城市的特點(diǎn)，以及德陽(yáng)現(xiàn)代人熱愛(ài)鳥(niǎo)喜愛(ài)鳥(niǎo)的特點(diǎn)。體現(xiàn)我們德陽(yáng)的工業(yè)生態(tài)美，所以這一組機(jī)械鵑鳥(niǎo)是根據(jù)古蜀王杜宇的傳說(shuō)創(chuàng)作而來(lái)。大家都知道古蜀王，其中有一位古蜀王的名字叫做杜宇，他死后化成了杜鵑鳥(niǎo)，杜鵑鳥(niǎo)也叫布谷鳥(niǎo)，總是布谷布谷的鳴叫催促農(nóng)民伯伯去播種，很有趣。我們這這一組作品就是利用各種廢舊的金屬零件。根據(jù)杜鵑鳥(niǎo)的造型，結(jié)合我們小朋友自己的理解，創(chuàng)作出的機(jī)械鵑鳥(niǎo)，然后我們?cè)俑鶕?jù)自己拼貼出來(lái)的鵑鳥(niǎo)形狀寫(xiě)生創(chuàng)作出另一幅寫(xiě)生作品共同組成一組工業(yè)風(fēng)很濃的作品。 等風(fēng)來(lái)指導(dǎo)老師：曾鷺鷥 圓圓的像燈一樣的透明藝術(shù)品是我們五年級(jí)的學(xué)生制作的金屬剪紙作品，精致中帶著傳統(tǒng)文化的韻味又兼具工業(yè)的風(fēng)格，掛在白色樹(shù)干上等風(fēng)來(lái)…清晨第一縷陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)樹(shù)影婆娑的感覺(jué)最是美！ 　　來(lái)綜合樓一樓美術(shù)展廳上廁所是不是心情也會(huì)格外愉快呢！ 　　篆書(shū)和隸書(shū)形式制作的鳥(niǎo)文字成了作品的絕好搭配！ 鐵藝?guó)B先生指導(dǎo)老師：李慧蓮 這一組作品，是用鐵絲扎成的小鳥(niǎo)形狀，用醫(yī)療石膏布粘上去，再涂上顏色看起來(lái)非常的另類(lèi)。 綠蔭漫步指導(dǎo)老師：李慧蓮 這一組作品叫做綠蔭漫步，是我們二年級(jí)的小朋友創(chuàng)作出的作品，把小鳥(niǎo)進(jìn)行了幾何形的概括和組合，加上一些金屬配件。我們用綠色的毛線創(chuàng)造出大自然的清新感，再用鐵絲網(wǎng)和鋼管營(yíng)造出工業(yè)風(fēng)。即精致清新又個(gè)性粗曠。 相親相愛(ài)一家鳥(niǎo)指導(dǎo)老師：歐子宜 這一組作品利用天然的異型葫蘆搭配學(xué)生從家里帶來(lái)的廢舊金屬零件，巧妙地融合在一起，展現(xiàn)出鳥(niǎo)兒們自由自在快樂(lè)生活的樣子！至于它們?cè)谡f(shuō)什么，由您來(lái)決定！ 青銅蜀鳥(niǎo)指導(dǎo)老師：李賢澤 這一組作品采用流體畫(huà)做底，超清粘土做鳥(niǎo)造型，再把整體的圓切割分離，重新組合的形式呈現(xiàn)出來(lái)，有一點(diǎn)裝置藝術(shù)的調(diào)調(diào)。 魚(yú)鳧與漁夫指導(dǎo)老師：歐子宜 這一組作品叫做魚(yú)鳧與漁夫，曾經(jīng)有一個(gè)蜀王的名字就叫魚(yú)鳧王，所以我們小朋友根據(jù)魚(yú)鳧王的傳說(shuō)和魚(yú)鳧鳥(niǎo)的造型，創(chuàng)作了這一組漁夫帶著魚(yú)鷹去捕魚(yú)的場(chǎng)景，并且加入了我們的工業(yè)元素。 　　三星堆出土青銅器里眾多鳥(niǎo)造型反映了古蜀人的鳥(niǎo)崇拜，作為遠(yuǎn)古時(shí)代圖騰遺存及自然崇拜、神靈崇拜、祖先崇拜之物，鳥(niǎo)與蜀族之關(guān)系極為密切。幾代蜀王直接以鳥(niǎo)為名，足以證明這一點(diǎn)。這里就有以三代蜀王魚(yú)鳧、杜宇、伯灌名字創(chuàng)作的鳥(niǎo)形作品，千百年來(lái)，無(wú)論時(shí)代如何變化，人們熱愛(ài)自然喜愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)的感情一直沒(méi)變！ 伯灌指導(dǎo)老師：歐子宜 這組作品是我們根據(jù)蜀王柏灌的傳說(shuō)故事創(chuàng)作而來(lái)，伯灌指的就是白鶴，所以我們小朋友創(chuàng)作出了很多的鶴的造型。象征著我們從古至今的人們都熱愛(ài)生活并且向往和平自由的生活。 小鳥(niǎo)變形記指導(dǎo)老師：歐子宜 這一組作品是我們根據(jù)西班牙畫(huà)家畢加索的繪畫(huà)風(fēng)格，創(chuàng)作出的變形的小鳥(niǎo)，我們把各種造型的小鳥(niǎo)的不同角度觀察到的不同形象進(jìn)行了重新的組合，創(chuàng)作出了一種非常可愛(ài)夸張的藝術(shù)作品！ 萌寶貝指導(dǎo)老師：黃睿達(dá) 這一組是我們一年級(jí)小朋友創(chuàng)作的鳥(niǎo)造型作品，利用廢紙板和金屬元件創(chuàng)作出來(lái)的，所以顯得特別的萌萌噠。 　　從作品選材、作品構(gòu)思、作品呈現(xiàn)形式、展區(qū)設(shè)計(jì)無(wú)一不是燒腦的問(wèn)題，多少個(gè)夜晚為這些問(wèn)題越思考越難入眠啊！常常是想到一個(gè)點(diǎn)子立馬起來(lái)記錄下來(lái)才能入睡！而怎樣啟發(fā)孩子思維更是難事。聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)全方位感受，去激發(fā)孩子創(chuàng)作興趣，豐富的人文歷史知識(shí)更是創(chuàng)作靈感的必要條件，每組作品都需要老師們課前準(zhǔn)備大量的資料，誰(shuí)說(shuō)美術(shù)老師只會(huì)畫(huà)畫(huà)就合格了？ 　　別個(gè)丟棄的材料我們一并帶走，重新處理后成了新的裝飾材料。勤儉節(jié)約是美德！ 　　工人師傅們也是好敬業(yè)的，咱工作坊要求高難免會(huì)有很多小細(xì)節(jié)要跟他們一遍遍解釋強(qiáng)調(diào)，難為他們辛苦了這許多天！ 看展去指導(dǎo)老師：歐子宜 看這一位古蜀人騎著我們的自行車(chē)從千年前的時(shí)空穿越而來(lái)，也來(lái)看我們的作品。是不是很有趣呢！ 林中小鳥(niǎo)指導(dǎo)老師：歐子宜 林中小鳥(niǎo)是一組綜合材料繪畫(huà)作品，表現(xiàn)的是鳥(niǎo)兒們?cè)诘玛?yáng)這個(gè)生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的環(huán)境下自由生活的場(chǎng)景。是創(chuàng)作《蜀鳥(niǎo)》系列作品初期的作品，思維還沒(méi)有打開(kāi)但是記錄了我們探索創(chuàng)作的過(guò)程。 　　天墨藝術(shù)工作坊的老師們真是辛苦啦！大家齊心協(xié)力共同做一件事也很開(kāi)心呢！雖然累但是同樣快樂(lè)著！下期咱們的版畫(huà)《好吃嘴》川菜主題系列創(chuàng)作已經(jīng)在研討籌備中了！老師們、寶貝們、大朋友們，咱們下學(xué)期見(jiàn)哦！ 展區(qū)設(shè)計(jì)：歐子宜作品主創(chuàng)人員：天墨藝術(shù)工作坊學(xué)生作品指導(dǎo)老師：美術(shù)組全體老師