<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 承載著責任與期待,帶著求知與夢想,2021年3月,來自南疆克州阿克陶縣、烏恰縣的4名教師胡秀全,夏克爾江 玉蘇普,姬俊蓉,米振鳳,將在五家渠一中參加為期半年的研修培訓。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 問渠哪得清如許,唯有源頭活水來。歲月的厚重永遠阻擋不了學習的腳步,明媚的陽光照耀在心的花海上,散發出陣陣清香。愿我們永遠內心高貴,布道施人,不問出處,無需回報,做人間最清幽的一縷陽光。為加強教師隊伍建設,促進教師快速成長,根據師市教育局黨組織指示精神,配合教育局做好國語教師培訓工作,圓滿完成此次南疆少數民族教師教育教學基本技能、提高國語授課能力的培訓任務,現結合我校實際,特制定《五家渠第一中學組織中小學少數民族教師“跟班駐校”培訓方案》。</span></p> 籌備篇 <p class="ql-block"><b>路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索</b></p><p class="ql-block"> 朝陽冉冉升起,象征著活力與希望,跟崗學習開班儀式在五家渠一中拉開序幕。活動伊始,師市副局長江廣利就本校的基本情況、教師隊伍建設作了簡單介紹。另外林主任介紹了本次跟崗的學習目標、學習內容及跟崗注意事項,并鼓勵跟崗老師抱著主動學習的心態,定會心有所求,收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 溫情的見面會,燦爛的笑容,體貼的照顧,讓老師們感到親切與溫暖。</p> 成長篇 <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 跟崗老師紛紛跟著五家渠一中的導師來到各個學科辦公室,一中的導師們熱情地安排跟崗教師的工作,細心講解相關聽課安排。跟崗教師在導師們的溫暖關懷下,很快融入了一中大家庭。</p> <h1 style="text-align: center;"><b>??課堂風采??</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>??磨課??</b></h1><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 為了上好一堂課,年輕老師們從教學設計到課件制作,都做了充分的準備。不斷磨課,虛心求教,探尋方法,不斷改進。</p> <p class="ql-block"> ??評課交流??</p><p class="ql-block"> 生動活潑的課堂讓聽課的老師都豎起了大拇指??????</p><p class="ql-block"> 課后,四位老師從教材講解,學生學習方法及課堂問題等方面進行教學探討。老師們本著相互學習、取長補短、共同提高的目的進行了交流,提出了很多寶貴的意見。相信今后四位老師一定會不斷提高專業素質,快速成長。</p> 收獲篇 <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>問渠那得清如許,為有源頭活水來。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 懷著期待、謙卑、執著的心情,帶回靈感、反思和自信。學習時間雖短,但所學、所見、所聞、所感讓他們更加堅信,以人為本、轉變觀念、開拓進取是新形勢對學校發展的基本要求。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>語文組:跟崗教師胡秀全,指導老師:吳艷老師</b> </p><p class="ql-block"> 在這一學期培訓教學活動中,可以看出胡秀全老師工作責任心強,凡事積極主動,踏實肯干,不怕苦,不怕累。認真備課、上課、聽課、評課,能廣泛聽取同年級老師的各種意見和建議。積極參加上級和學校組織的各項活動,并做了大量筆記。教學中能運用多種教學方法,從學生的實際出發,以幽默的語言和教態調動學生的積極性等。這個學期的培訓歷練使胡老師有了很大進步。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>數學組:跟崗教師夏克爾江,指導老師:劉福華老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 通過聽課活動,讓我感受到的夏克爾江教學功底非常深厚,他以獨特的教學風格吸引著學生。很注重學生學習習慣的培養,包括課前準備好學習用品,課中勤記筆記。他把數學課上得輕松自然,教學過程環環相扣,對教與學的設計自然貼切。課堂上經常采用小組討論的教學方式,每個學生都能參與其中,勇于張口,課堂氣氛活躍而有秩序,學生積極討論老師提出的問題,各抒己見,課堂氣氛非常活躍。通過他<span style="font-size: 18px;">潛心學習完美收,一定是收獲滿滿。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>化學組:跟崗教師姬俊蓉,指導老師:趙素奕老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 18px; color: rgb(60, 60, 61);">非寧靜無以致遠。姬俊蓉老師懷揣教育的夢想,勤學好問,在化學組和我們一起開展教研,研究教學,各抒己見。以共研,共建,共融,共聯為宗旨,以引領,示范,幫帶,輻射為使命。相信這次的培訓她定收獲頗多。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b> 物理組:跟崗教師米振鳳,指導老師:顏志穎老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 通過一學期的跟班駐訓,米老師積極上進,認真負責,每一次上公開課,都積極準備,認真上課磨課,不斷提問,不斷修改以求達到最好的效果;每一次聽完課我們會交流談討,哪一部分內容還可以再優化,還可以再如何改變講法;每一次教研都準時參加,認真學習文件,參與備課及習題的討論。滴水穿石并非力量大,而是功夫深,成績優良不是天資高,而是學習勤,相信未來米老師一定是一位優秀的物理老師。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b> </b>從一滴水看見大海,從一縷陽光洞察整個宇宙,我們見微知著,我們有交流,有碰撞,有共鳴,有探討。我們一路前行,一路探索。</p> 心得篇 <p class="ql-block"> ??受益匪淺??</p><p class="ql-block"> 四位老師在跟崗學習中收獲頗豐,感受頗深。</p><p class="ql-block"> ??一學期跟崗學習讓我深深的感受到:作為老師要有扎實的基本功,技術和深厚的文化底蘊,同時要具有豐富的教學經驗。我在以后的教學還要不斷提高自己,不斷地學習,不滿足于墨守成規,更好的教書育人。——胡秀全??</p><p class="ql-block"> ??時間很快,為期一學期的跟崗學習就結束了。通過這次學習我覺得受益匪淺,收獲了很多,更新了理念,開闊了視野,同時也發現了自己的不足。在這寶貴的學習期間我深刻體會到:作為一名教師,一定要具備技術、技能和深厚的文化底蘊,同時要有豐富的教學經驗。今后我也將不斷提高自身素質,不斷學習新知,努力成為一名優秀人民教師。——米振鳳??</p><p class="ql-block"> ??通過上課、聽課、評課,討論、反思、等跟崗學習活動,讓我開闊了眼界,認識了不足,促進了思考,激發了研究。通過聽劉老師的課,我明白了,在低年級教學中,教師要通過自己的語言,語速,肢體動作,調動學生們學習的樂趣,讓學生快樂的學習,感謝劉老師的悉心指導,從教案的語言組織到課堂上的展現等,讓我在教學方面學到了很多。——夏克爾江??</p><p class="ql-block"> ?“在體驗中學習,在學習中體會”這是我在五家渠一中跟崗一學期以來最深的體會和感悟。在跟崗學習中,我們聽的更多是常態課,真實自然的課堂,老師們過硬的專業素養、對課堂的把控能力以及獨特的教學魅力給了我很多的啟發和感觸——原來化學課也可以上的如此生動有趣!通過老師的耐心指導,我完成了人生中的第一次展示課,雖然不足之處還有很多,但也是一次大膽的自我突破。</p><p class="ql-block"> 教壇無邊,學海無涯。在今后的學習工作中,我將以昂揚的斗志和飽滿的熱情投入其中,不斷完善自我,超越自我,早日成為優秀教師隊伍中的一員!—— 姬俊蓉?</p><p class="ql-block"> 跟崗學習讓大家深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實的專業技能和深厚的文化底蘊、不斷學習,引入新的教學方法,才能在教學中獲得成功。今后,他們將努力提高自身的素質,不斷豐富教學經驗,提高教育教學水平。相信他們是最棒的!</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> “與智者同行,你會不同凡響;與高人為伍,你會登上巔峰”,雖然培訓結束了,但思考沒有結束,行動更是沒有結束。相信他們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學工作中,汲取各位老師的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教研能力更上一個臺階。</p>
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