“課”隨童心，“程”現(xiàn)精彩——蘭花中心幼兒園幼兒園班本課程回顧

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班本課程是園本課程的一部分，班本課程的內(nèi)容來源于本班幼兒的實(shí)際情況，為了更好的幫助老師們樹立課程意識，更加深入的理解班本課程，也為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)，園部在開學(xué)初為9個(gè)班級老師布置了關(guān)于班本課程課程的任務(wù)，要求老師們從孩子的視角出發(fā)，追隨孩子興趣，關(guān)注孩子成長，挖掘班級現(xiàn)有資源，以特色課程、偶發(fā)事件、熱點(diǎn)話題為課程切入點(diǎn)，創(chuàng)生出一個(gè)個(gè)別開生面的課程故事。 學(xué)期末，為了展現(xiàn)本學(xué)期以來教師開展班本課程的成果，于2021年6月30日，我園開展了班本課程分享交流活動。 課程分享 　　本次班本課程分享由小、中、大班3位教師代表分享各自班級的班本課程，三位教師從幼兒的角度出發(fā)，追隨幼兒的腳步，在一日活動中挖掘幼兒的興趣指向、熱點(diǎn)話題以及偶發(fā)事件中的教育價(jià)值，將預(yù)設(shè)與生成互融，開展了形式多樣、各具特色的班本課程。針對班本課程的緣起、三種經(jīng)驗(yàn)（已有經(jīng)驗(yàn)、核心經(jīng)驗(yàn)、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)）的分析、實(shí)施過程以及活動反思等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解。 《嘿！土豆》——小三班趙月老師 《車輪滾滾》——中二班鮑時(shí)珺老師 《靈“機(jī)”一動 “器”樂無窮》——大二班王滬雨老師 　　最后，業(yè)務(wù)園長朱園針對老師們的分享給予了高度評價(jià)，她認(rèn)為這是一場有質(zhì)量有內(nèi)涵的專業(yè)分享，突顯了幼兒園教師團(tuán)隊(duì)人人參與、自主思考、團(tuán)隊(duì)合作的良好氛圍。 現(xiàn)在讓我們一起重頭來回顧一下豐富多彩，趣味橫生的班本故事吧！ 課程緣起 　　跟隨幼兒的探究愿望，教師抓住了教育契機(jī)，同時(shí)在“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”游戲精神的指引下，跟隨孩子一起行動，一起探究，一起思考。 9個(gè)班本課程皆從幼兒的興趣出發(fā)，有中三班的幼兒對飯桌上的筷子感興趣引發(fā)了《“筷”樂無邊》課程主題；有小四班的幼兒從我們平時(shí)對好吃的雞蛋引發(fā)了《嘿！蛋寶寶》課程主題；有大二班從一節(jié)美術(shù)活動《機(jī)器人》引起了孩子的好奇和探討而引發(fā)了《靈“機(jī)”一定 “器”樂無窮》課程主題等等。 課程審議 　　為了讓教師在課程落實(shí)的過程中形成一套更為完善、合理、適合本班實(shí)際的班本課程，園部在班本課程實(shí)施前期進(jìn)行了二次審議，會上朱園對各班級班本課程進(jìn)行了仔細(xì)的研讀，提出希望教師除了心中裝有主題的預(yù)設(shè)目標(biāo)外，更多地注意追隨幼兒發(fā)展。 家園合作 　　要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幼兒教育，推進(jìn)班本課程的實(shí)施以及促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展，需要家庭、幼兒園這兩大教育環(huán)境發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成合力。為此各班級和家長共同開展與緊扣班本課程主題的社會實(shí)踐活動，一起了解、參與孩子們的各項(xiàng)活動，體驗(yàn)家園共育的樂趣。 課程活動 　　本次活動全園教師皆參與，各班級教師從本班幼兒和教師實(shí)際出發(fā)，充分運(yùn)用各種資源，從游戲、學(xué)習(xí)、生活等方面開展著一個(gè)個(gè)生動的課程故事，從“合作計(jì)劃——發(fā)現(xiàn)問題——分組計(jì)劃——采取實(shí)施”這樣一個(gè)不斷變化的過程，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！ 課程反思 　　在班本課程實(shí)施的過程中，除了帶給孩子們快樂和享受，也留給教師更多的思索。在班本課程的實(shí)施我園教師總結(jié)了以下反思：1教師要合理利用繪本資源，故事比說教更能喚起幼兒的內(nèi)在驅(qū)動力。2.班本課程源于兒童真實(shí)的生活，不能“復(fù)制”。3.班本課程是老師和孩子深度學(xué)習(xí)的過程。4.班本課程源于生活中的種種意外”，教師要能夠抓住教契機(jī)。5.教師要熱愛生活，擴(kuò)大生活視野。 活動總結(jié) 　　此次班本課程活動增進(jìn)了幼兒與幼兒、教師與幼兒、教師與家長、教師與教師之家的交流互動，更提升了教師在班本課程實(shí)施中對活動設(shè)計(jì)、推進(jìn)和反思的能力，為下一階段更好開展班本課程積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。班本課程發(fā)展永無止境，而幼兒園的老師們定將上下求索、永不止步。