中一班?班本課程「熱鬧一夏」

更圓更好的月亮

課程來源 隨著高溫天氣的出現(xiàn)，我們開始了進(jìn)入了炎熱的夏天。夏天忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆，太陽也一下子變得那么的炙熱，孩子們穿上了涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化，孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇。于是我們開展了以二十四節(jié)氣中夏日節(jié)氣為主題的活動，讓幼兒渡過一個(gè)快樂的夏天，享受這夏天的特別時(shí)光。 在一次餐后散步的時(shí)候，小朋友們驚奇的發(fā)現(xiàn)老師，我們的松樹開花了。我?guī)е∨笥褌冏哌^去，發(fā)現(xiàn)松樹真的開花了，小朋友非常的興奮，你一句我一句的說著。“松樹還會開花的，我從來沒有看過松樹開花”；“松樹為什么會現(xiàn)在開花呢？”；“松樹開花也會結(jié)果實(shí)嗎？”帶著小朋友的疑問，我們小心翼翼的采下了一朵松花來一探究竟。 幼兒觀察松花 面對小朋友對松花的各種疑問，我們利用集體活動環(huán)節(jié)開展了一節(jié)有關(guān)松樹的相關(guān)活動，在活動中我們了解了松樹的種類、松花的花期以及松樹在什么時(shí)候開花等等問題進(jìn)行了探索。 隨著時(shí)間的推移，我們的松花逐漸的枯萎了，但是他卻帶給了我們新的驚喜，變成了綠油油的松果。 總結(jié) 通過本次活動小朋友對松樹有了更深的了解，也懂得了大自然的神秘，在節(jié)氣的輪回中體驗(yàn)著大自然帶給我們的驚喜。原來夏天就在我們的眼睛里。 芒種 是指：有芒的麥子可收，有芒的稻子可種。 陳鶴琴先生說過：“大自然大社會，是我們的活教材。”在周末，孩子們帶著調(diào)查表和爸爸媽媽一起去尋找水稻的秘密，通過觀察、詢問、記錄的方式來建立關(guān)于水稻的前期經(jīng)驗(yàn)。 我與水稻合個(gè)影調(diào)查表 瞧～一張張調(diào)查表里記錄著孩子們發(fā)現(xiàn)的“秘密”～ 孩子們帶著自己家里的水稻種子來到了幼兒園，想著在幼兒園里也創(chuàng)造出一片稻田，于是水稻們帶著孩子們的期待，在幼兒園里安了家。 運(yùn)土播種初觀察 陽陽：水稻是怎么長大的呢？佳佳：應(yīng)該多喝水，多施肥就會長大了吧。軒軒：水稻是怎么喝水的呢，他怎么吸收營養(yǎng)呢。老師：仔細(xì)看看就知道了。 跟隨這孩子們的問題，我們開啟了有關(guān)“水稻”的深入探尋之旅～想要深入認(rèn)識水稻，當(dāng)然要“解剖”水稻的結(jié)構(gòu)啦，讓我們一起來做一回小科家吧！ 孩子們捧著金黃色的稻粒，用手剝除外衣，驚奇的發(fā)現(xiàn)：老師，里面真的有米哎，白色的米。鼓勵孩子通過摸摸、看看、聞聞、咬咬，多通道的感知稻米的秘密。 驍驍：老師，我發(fā)現(xiàn)了里面有細(xì)細(xì)的管子是空的，水稻應(yīng)該就是用這個(gè)管子喝水的吧。然然：水稻有好多像胡須一樣的根。澄澄：水稻的葉子摸上去毛毛的。通過“解剖”水稻區(qū)分了水稻的根、莖、葉種子，莖是空心的，葉子是毛毛的，細(xì)長的，水稻的根像胡須一樣，種子的外面有一層棕色的外殼，剝出來以后里面是白色的米。 光盤行動 孩子們在“解剖”的過程中不僅提升了自己的動手操作能力，還發(fā)現(xiàn)了好多的小秘密。孩子們跟隨這老師一起了解了水稻的生長過程，現(xiàn)在的孩子幾乎都沒有見過水稻，田里面的水稻在他們看來都是統(tǒng)稱為“草”，米對于孩子們來說，那就是商店里買的，通過本次活動孩子們更是懂得了要愛惜糧食，每餐都要光盤行動，不浪費(fèi)糧食。 總結(jié) 豐富多彩的大自然為我們提供了寶貴的教育資源，靈動的課堂賦予了“水稻”以生命，孩子們的熱情讓“水稻”蘊(yùn)含的價(jià)值不斷發(fā)酵。基于孩子們的生活，真正來自于孩子，“讓孩子做主角，自主推進(jìn)課程的進(jìn)程”，這樣的美、這樣的趣、我們和孩子共同走過！ 昊然：老師，今天我們在戶外活動的時(shí)候挖出了很多的蚯蚓呢？鑫鑫：為什么會挖出蚯蚓呢，蚯蚓還要睡覺呢。殷浚：那是冬天，現(xiàn)在都變得暖和了，蚯蚓一定是都出來活動了呢。欣妍：夏天到了許多小蟲子都出來了呢，我家里現(xiàn)在都有蚊子了呢。辰辰：恩恩，我在戶外活動的時(shí)候不僅挖出來了蚯蚓還有很多了西瓜蟲呢。教師：現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了立夏這個(gè)節(jié)氣了，代表著夏天已經(jīng)到了，所以隨著溫度的升高許多了小蟲子都蘇醒了呢。 一候鹿角解，二候蟬始鳴，三候半夏生。夏至還是民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日——夏至節(jié)。民間有消夏避伏、吃面條、食粽子等習(xí)俗。 夏至的到來帶來了很多的雨水，“梅雨季節(jié)”也到來了。在一天集體活動的時(shí)候圖然下了很大的雨，很多的小朋友都被大雨吸引著，我沒有打斷他們的興趣，和大家一起聊起了他們感興趣的事情。心彤：夏天就是這樣，會打雷，會下雨。鑫鑫：我很喜歡下雨天，因?yàn)闀兴樱看挝叶家┥嫌暌鲁鋈ゲ人樱?lt;/p>欣妍：老師，我們一會區(qū)域游戲的時(shí)候可以制作一把雨傘嗎？老師：當(dāng)然可以了，美工區(qū)很多材料都可以使用。集體活動以后，很多小朋友來到了美工區(qū)，為夏日的到來準(zhǔn)備了自己的雨傘，讓我們一起來欣賞一下他們的作品吧。 一伏熱似火，二伏燒開鍋，小狗伸舌頭，樹下打磨磨。大人和小孩，跳進(jìn)海里躲。小暑時(shí)節(jié)大地上便不再有一絲涼風(fēng)，而是所有的風(fēng)中都帶著熱浪。小暑的到來,意味夏季高溫天氣即將開始。這天人們會想各種辦法消暑降溫，我們的小朋友也在用各種方式來感受著涼爽。 昊然：我要吃西瓜，西瓜冰冰涼涼的真好吃。琪琪：我做的是冷飲，里面我還放了冰塊呢。欣妍：我做的冰淇淋是不是也很好啊，夏天吃一個(gè)冰淇淋太涼快了。驍驍：我做的是冰棒。每個(gè)小朋友都有自己的想法，都按照自己的想法創(chuàng)造出來了不同的美工作品，在活動中每個(gè)小朋友都提高了動手能力和想象力，每個(gè)孩子的能力都是無限的，教師需要給與他們足夠的材料和空間，讓他們盡情的發(fā)揮與創(chuàng)造。 總結(jié)與反思 豐富多彩的大自然為我們提供了寶貴的教育資源，靈動的課堂賦予了課程以生命，孩子們的熱情讓節(jié)氣課程蘊(yùn)含的價(jià)值不斷發(fā)酵，我們欣喜的看到了這個(gè)課程鎖蘊(yùn)含的眾多價(jià)值。基于孩子的生活，真正來自于孩子，“讓孩子做主角，自主推進(jìn)課程的進(jìn)程”，這樣的美、這樣的趣，我們和孩子共同走過！收獲與反思1. 走進(jìn)自然——大自然，大社會都是活教材2. 利用資源——幼兒身邊能夠接觸到的資源3. 自主探究——發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方法4. 動手操作——給予幼兒充分實(shí)踐操作的機(jī)會5. 情感提升——只有親身體驗(yàn)，付出勞動才會收獲成就感。