高三老師，您辛苦了

肖肖

荷香清露墜，柳動(dòng)好風(fēng)生。近日高考成績(jī)揭曉。我校高三同學(xué)們普遍春風(fēng)得意，喜笑顏開(kāi)。2021年高考不僅涌現(xiàn)出了像賈愷琛、王國(guó)興、梁楊琳、楊磊、胡玉鵬這樣的卓越學(xué)子，且高考各項(xiàng)指標(biāo)均創(chuàng)了歷史最好成績(jī)。崇信一中2021屆高三團(tuán)隊(duì)用心血與汗水創(chuàng)造了來(lái)之不易的高考成績(jī)，為黨的百年華誕及一直關(guān)心一中的校友、父老獻(xiàn)上了一份厚禮。 有人說(shuō)，我校高三學(xué)生善于在高考中超常發(fā)揮，真是運(yùn)氣。但近幾年以來(lái)，這份“運(yùn)氣”一直伴隨著我們，讓人不得不承認(rèn)這“運(yùn)氣”的背后一定蘊(yùn)含著某種規(guī)律和必然。每一份成功與喜悅都凝聚著汗水與艱辛。2021屆高三成績(jī)的背后是所有師生不懈的努力和奮斗，尤其是進(jìn)入高三以后，所有師生更是夙興夜寐地努力，百折不撓地堅(jiān)持。 這些成績(jī)的取得離不開(kāi)班主任團(tuán)隊(duì)的忘我付出。進(jìn)入高三以來(lái)，高三班主任日平均工作時(shí)間在12小時(shí)以上，但他們從不喊累，而是以令人感動(dòng)的工作熱情陪伴在孩子們的身邊，在晨讀的朗朗書(shū)聲里迎來(lái)朝陽(yáng)，在靜謐的深夜踏上歸程。然而他們還不能把自己的疲憊傳遞給學(xué)生，而是用熱情與執(zhí)著濡染著、鼓舞著戰(zhàn)斗中的孩子們。特別是月考后，如何讓成績(jī)優(yōu)異的孩子們穩(wěn)住狀態(tài)，讓成績(jī)不理想的孩子堅(jiān)持戰(zhàn)斗，他們都費(fèi)盡心思地謀劃著；如何讓班級(jí)更有斗志、學(xué)風(fēng)更濃，班主任們都彼此交流著、學(xué)習(xí)著。目標(biāo)引領(lǐng)，常規(guī)助力，隨行左右，長(zhǎng)情陪伴。引導(dǎo)學(xué)生確立合理的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒地奮斗。加大常規(guī)管理的力度，抓住關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如早讀課、自習(xí)課、午休課、體育課等，堅(jiān)持勞逸結(jié)合，高效學(xué)習(xí)，保障睡眠。第二學(xué)期開(kāi)始，高三老師舍小家，為大家，堅(jiān)持每天早晚都留在學(xué)校，與學(xué)生隨行左右，或面批作業(yè)、或疏導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、或交流談心，給學(xué)生信心、勇氣和堅(jiān)持的力量。 這些成績(jī)的取得離不開(kāi)備課組長(zhǎng)們和實(shí)施小組組長(zhǎng)們引領(lǐng)下任課教師團(tuán)隊(duì)的辛勤耕耘。高考勝利是團(tuán)隊(duì)的共同奮斗目標(biāo)，這樣的勝利需要團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)人的真心付出，是實(shí)打?qū)嵉牧夹幕睢Ｈ绾蝹湔n才能講得清楚到位？用怎樣的辦法才能有針對(duì)性地幫助學(xué)困生？選什么樣的題目才能最大程度扣準(zhǔn)高考的方向？留什么樣的作業(yè)才能強(qiáng)化所講的知識(shí)、所練的能力？每天從早到晚，這些問(wèn)題就盤旋在高三老師的腦海里。師生牽手，私人訂制，精準(zhǔn)施策，用心用情。進(jìn)入高三后，一名老師牽手三至五名左右的學(xué)生，幫助他們分析學(xué)情，擬定計(jì)劃，指導(dǎo)他們安排好時(shí)間，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一幫扶。師生配比高使得私人訂制成為可能，讓每一名學(xué)生都在老師全心、全情的關(guān)注下、愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)。除了教育幫扶牽手，我們還實(shí)行了學(xué)科牽手，由學(xué)科教師牽手學(xué)科薄弱的學(xué)生，幫助他們定點(diǎn)突破。每節(jié)課后老師們被學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住答疑解惑，每個(gè)課間、自習(xí)課辦公桌前他們盯住臨界生一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)，沒(méi)課時(shí)做題、選題，有課時(shí)講臺(tái)上激情飽滿、深入淺出。一步步走來(lái)，老師們?cè)诰裆嫌行叛觯辛α俊２⑶野堰@一切都落實(shí)在行動(dòng)上。每一份成績(jī)的背后都寫滿孩子的拼搏和老師們的努力。 當(dāng)然，這一切成績(jī)的取得更離不開(kāi)高三年全體教師的通力合作、傾心付出。月考時(shí)間如何確定？考后的分析模式怎樣才能鼓勵(lì)教師？一線教學(xué)過(guò)程中有哪些困難需要解決？類似這樣的安排設(shè)計(jì)每一個(gè)都需要慎重抉擇，因?yàn)橛绊懙胶芏鄬W(xué)生的心理狀態(tài)。類似這樣的統(tǒng)籌規(guī)劃每一個(gè)都需要科學(xué)合理，因?yàn)閭€(gè)個(gè)所關(guān)甚大。細(xì)致入微的關(guān)懷，精嚴(yán)細(xì)實(shí)的管理，細(xì)致扎實(shí)的執(zhí)行和精致匠心、有效的大型活動(dòng)的開(kāi)展等，如果沒(méi)有這樣的通力合作，怎會(huì)有連年攀升的成績(jī)？ 根據(jù)各次模擬考試的情況，年級(jí)打破班級(jí)界限，調(diào)配年級(jí)資源，開(kāi)設(shè)培優(yōu)班、補(bǔ)弱班、心理輔導(dǎo)班，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，為不同層次學(xué)生提供專項(xiàng)輔導(dǎo)。班級(jí)任課教師負(fù)責(zé)尖子生的培優(yōu)工作和部分學(xué)困生的輔導(dǎo)。點(diǎn)面結(jié)合的輔導(dǎo)方式，將大部分學(xué)科教師解放出來(lái)，為學(xué)生提供更充分、更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。 年級(jí)基于學(xué)情特點(diǎn)和各次模考反饋信息，準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)學(xué)科，牽住“牛鼻子”，及時(shí)調(diào)整課時(shí)安排和教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，在保證英語(yǔ)等學(xué)科優(yōu)勢(shì)的前提下，主攻數(shù)學(xué)、綜合，取得了令人滿意的成效。同時(shí)，根據(jù)整體復(fù)習(xí)進(jìn)度和節(jié)奏，適時(shí)增加數(shù)理化輔導(dǎo)課時(shí)，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科協(xié)同推進(jìn)。 一路征程，踏歌而行；崇信一中，風(fēng)華正茂！一中人會(huì)再接再厲，為一中的發(fā)展再立新功！