教書育人，我們在路上

東成西就

天氣涼爽，適合家訪。6月27日，暑假模式正式開啟，一覺睡到自然醒，發覺雖是夏季，但溫度不高，適合做點有意義的事情……     對，家訪！昨天學校結束會上，過校長布置了家訪任務，我校一直以來把家訪工作作為學校管理的一項重要的工作內容，有目的、有計劃、有重點地開展了“萬師訪萬家”活動，使得家訪工作成為一項常態工作，暑假，是防溺水的重點時段，也是家訪的重要時段。 　　想到就要做到，8:53我在班級群里發出通知，即得到很多家長的回應，熱情相邀，9:00從家出發…… 到家住黃源新村的張語萱家時，她還在跳舞沒在家，但從她放在茶幾上的《暑假生活》和一些課外書可以看出沒有放松學習。她媽媽說張語萱在家有計劃，每天都會按計劃寫作業，做家務，對此我給予肯定。然后針對她本次期末考試語文成績不理想進行了溝通，得知她的課外知識是薄弱點，因此請她媽媽暑假陪孩子多讀讀課外書，尤其是我國的四大名著。就安全方面，特別是防溺水方面指出要經常讓孩子背背“六個不”，她媽媽也贊同我的建議，并表示一定配合老師看護好孩子。 　　家住宏鑫小區的丁亦晨是一個比較內向的孩子，對學習有一股鉆勁，遇到困難更是滿血復活。不過表達能力差，特別害羞，因為他數學成績好，每次叫他上臺講解題目時，他總是搖頭又搖手，因此我指導他堅持每天讀一個故事，并嘗試講給爺爺奶奶聽，既鍛煉自己的膽量，也鍛煉自己的口頭表達能力。最后同樣也在防溺水方面對他做了一些要求。 　　易嘉煒的媽媽聽說我要家訪，放棄店里的生意主動發出邀請。通過與家長交流，知道易嘉煒在家和學校表現差不多，自覺性差，做事不專心，容易受到外界干擾，學習要家長監督，針對這種情況，結合他的字跡比較潦草，我建議他利用假期時間好好練字，通過練字養成專注的習慣。家訪時還發現了易嘉煒喜歡與同學玩耍，有時也帶同學來家里玩，出于安全考慮，我當即要求他外出時必須與父母交待去的時間、地點、返回的時間，家長一定得時刻知道孩子的四知：知去向、知同伴、知歸時、知內容。最后針對易嘉煒動手能力差，我要他結合學校布置的“暑期小達人5+1”，挑選一個自己感興趣的手工制作進行精心準備，爭取做出一件精美的作品參加班級和學校的評比。 吳承祖的父母在上海打工。聽說我要家訪，及時與我私聊，請我去她家，孩子在家這幾天天天看電視，玩平板，奶奶看不住。到登高花園時，吳承祖早就是小區門口迎接。通過聊天，發現吳承祖比較緊張，說話比較快，我告訴他男子漢要懂得交流，讓他深呼吸幾次后，再讓他說起今天自己所做的事，特別是學習上的安排，感覺好多了。根據他對學習的安排我提出了一些建議，比如要制定每天的學習計劃，定好學習時間，學習時要用心，遇到不懂的要想辦法，可以打電話問爸爸、也可以問老師、還可以上網查找。最后我就孩子的防溺水安全對他奶奶進行了交待。 家住盛世豪城的黎豫璟是一個活潑開朗、能歌善舞、聰明伶俐的女孩，家長非常重視對她的教育，參加了很多才藝培訓，學校每次活動少不了她的身影。這不上學期因為參加活動太多了，每天下午基本都在排練節目，或多或少地影響了成績，期末成績不如原來優秀，奶奶要求老師對她嚴格一點，通過與奶奶深入交流，發現黎豫璟在學校很聽話，但在家里會對著奶奶吼叫，我及時指出說話要講理，有理不在聲高，要求她心平氣和地與長輩說話，外出參加培訓班過馬路時要注意交通安全，尤其不要結伴到河邊戲水。 　　每種色彩都驚艷、每朵花兒都應該盛開、每個孩子都應該有未來。 家訪在繼續，我們對學生的教育也在不斷延續，作為教育人的我們不僅是落實教育的過程，要更加關注被家訪學生的后期表現，要預防他們可能出現的反復。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學生，我們要不拘形式，不趕任務，通過微信、語音、電話、視頻等各種形式扎扎實實的把家訪工作落到實處，為孩子的平安、健康、快樂成長架起這座聯系學校與家庭的橋梁。在今后的工作中，我們將不斷提升自己，用心澆灌每位學生，更好地促進學生在德、智、體、美、勞全面發展。        教書育人，我們一直在路上！