我為校園添綠裝 | 敘小綠色校園創(chuàng)建中的勞動教育美

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敘永鎮(zhèn)中心校 　　以德樹人，勞動為先。以勞樹德，以勞增智，以勞強(qiáng)體，以勞育美。綠色生態(tài)是人們最憧憬的生活狀態(tài)。 近年來，鄭宇校長立足校情，因校制宜，向全校師生提出：踐行勞動教育，助力綠色校園。創(chuàng)建綠色生態(tài)校園環(huán)境，讓勞動實踐成為品格培養(yǎng)的生活路徑。研究并制定：《寓勞動教育于綠色校園建設(shè)實施方案》。組織全校師生從種花（勞育）入手，讓學(xué)生體會到了什么是付出帶來的收獲，什么是苦心經(jīng)營得到的成果，孩子們和花兒一起綻放，體驗著勞動帶來的樂趣，感受著校園的整潔和清新。從而達(dá)到“樹立勞動光榮理念，培育熱愛勞動品質(zhì)，珍惜勞動成果，尊重勞動人民”教育的目的，并將“寫花（智育）、畫花（美育）、賽花”有機(jī)融合，將勞動教育與學(xué)校文化相結(jié)合。 讓“五育融合”在綠色校園的建設(shè)中得以充分的體現(xiàn)，實現(xiàn)樹德、增智、強(qiáng)體、育美的功能，充分發(fā)揮環(huán)境育人、勞動育人功效，讓學(xué)生在切實的勞動中成長為德智體美勞全方面發(fā)展的“陽光少年”。 將愛灑滿校園用愛溫暖教育 親自踐行倡導(dǎo)師生將自己親手培育好的綠植帶入校園養(yǎng)護(hù)……于是——四月的校園多了一份生長的力量和一股怡人的芬芳最美不過四月天 走過每層陽臺間間教室門口都是花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅自己帶來的花供別人欣賞自己也欣賞了別人的花“人人為我，我為人人”這種境界頗耐人尋味！ 如此美妙的花廊讓疲勞的身心多了一份駐足和舒緩讓平淡的課間多了一份呵護(hù)和溫暖 這樣的美妙，總會讓人忍不住用可愛的文字來記錄它！??鄭校長的這首詩就如四月的校園——清新淡雅?? 《四月的校園》四月的校園幀幀綠意破解著生命的密碼可期嬌柳媚花間可共醉花眠可書盡清妝 剪一幀春色抵歲月蒼老不知此岸彼岸只是在長廊中一直執(zhí)著的努力如同一株小草只是簡單地為了成就一抹新綠或是一朵野花只是認(rèn)真地為了孕育一縷清香 即使時光遠(yuǎn)了曾經(jīng)而心有沉香讓水流和花開都泛起無盡的暖意讓每個人都能觸及...... 漫步在教室的走廊珍藏起溫暖如斯的草木深情終將心事沉淀婉約成走舊的時光循著時光的馨香期待著內(nèi)心的渴望在花開的呢喃中夙愿和對來日的憧憬裝入眉眼描繪出雋永與花香 　　藍(lán)天下，鑰音池里，鄭校長親手播種的睡蓮，也隨之競相開放！ 魚戲蓮葉間 　　片片紅綠，需要精心呵護(hù)！課余時間，在老師的指導(dǎo)和幫助下，孩子們搜集了不少關(guān)于自己的花的養(yǎng)護(hù)秘訣，試著給自己的綠植松土、修剪、除雜、移栽、澆水……還有不少孩子主動幫助他人，這不正是“勞育”和“德育”的相互融合嗎？ 孩子們現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用 互相了解，互相幫助 互相討論一旁靜靜守望的小男孩最是可愛 用抹布輕輕擦拭綠葉上的塵土 小小女孩，大大能量 被開放的花吸引低頭的那一剎那 孩子們養(yǎng)護(hù)好的花花草草妥妥的美美噠 　　這群二年級的小朋友忍不住捧起自己心愛的花盆。瞧！這一張張燦爛、害羞、自信的笑臉，還有這位靦腆小男孩和爭著搶鏡的小可愛們，讓我們看到了童年的純真美好！ 一年級小朋友的勞動教育課???? 　　看完一群小可愛對花花草草“家家酒”式的培護(hù)，再來看看這群大孩子是如何“搗鼓”花花們的吧！ 原來是場賞花大會呢！ 誰說花是女孩的專寵？??男孩們愛花的樣子更可愛喲～ 低眉聽花語，俯身聞花香，駐足賞花顏，迷童映花窗。 如此迷人的賞花神情 這個????有點二?? 初心不改解花語，五育呢喃欲初開。歲月芳華無窮綠，鎖開弦和共吟花。 盛夏時節(jié)，你在花叢那頭，我在花叢這頭，走過春天，相互遙望，只要有愛，在你開放的時分我就是你身旁的一片綠葉！只需有愛，我也能夠做一株無名的小草，悄然默默昂挺在你途經(jīng)的山岡！ ——獻(xiàn)給敘小愛美的老師和孩子們 圖文編輯：王明夜審核：鄭宇