初心不改磨礪課堂篤行致遠成長教師——2020一2021學年度第二學期（仙橋片區）第五次聯片教研線下主題研討活動

美友15334678

活動時間：2021年6月24日下午活動地點：桂南小學活動主題：初心不改磨礪課堂 篤行致遠成長教師參會人員：仙橋全辦三四年級語文教師、各小學分管教學領導和仙橋教育組領導、語文教研組成員等。 簽到 　　本次活動分為“語文教學研討課”、“交流研討”兩個議程。 一、課例觀摩 　　林玉麗老師執教語文教學研討課——《富饒的西沙群島》。 　　《富饒的西沙群島》一文介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗的景色和富饒的物產，表達了作者對祖國海疆的熱愛與贊美之情。 課文結構清晰，第一自然段介紹了西沙群島的位置，點明了西沙群島是一個風景優美、物產豐富的可愛的地方，總領全文。第二至五自然段分別從美麗的海水、海底多樣的生物、海島上眾多的海鳥三方面具體介紹了西沙群島的風景和物產；第六自然段主要寫了西沙群島必將隨著祖國建設事業的發展變得更加美麗、更加富饒。 　　課前反復播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉》渲染氣氛，讓大家快速融入到學習氛圍之中，緊接著以“海魚藏字”和“開火車讀詞語”的游戲方式復習本課字詞，大大提高學生學習的積極性。 　　緊接著，學習課文第三自然段，讓學生感受珊瑚的形態美并看圖口頭仿造句子；課前布置學生搜索有關海參的相關知識，提高學生的動手能力，現場檢閱預習效果，增強學生的表達能力；品讀大龍蝦的威武。 在通讀和理解課文之后，讓學生加動作朗讀和表演，體會珊瑚形態的多樣和美麗，感受海參的懶洋洋，還有大龍蝦的威武。 　　加頭飾表演 　　學習第四自然段，通過觀看視頻，引導學生圈畫出描寫魚多的詞語和句子，體會魚兒數量之多和魚形態的美，并點撥修辭手法：比喻，還引導學生判斷排比句并會仿造句子，根據本自然段最后一句話著重引導學生如何判斷夸張這一修辭手法。 　　指名讀第五自然段。根據課本泡泡提示語，找關鍵句。老師講解什么是關鍵句，并能夠根據文段內容用“因為...所以...”來說說為什么西沙群島是鳥的天下。 教學設計環環相扣，在此基礎上完成課后小練筆。先由老師選擇其中的一幅圖講解如何借助關鍵語句來理解一段話的意思來寫，再由學生動筆寫一寫，最后展示學生所寫內容并給予及時點評。 　　齊讀第六自然段，先弄懂這一自然段寫了什么，再讓學生找一找哪個自然段和這個自然段內容相似，引導學生認識這一寫法是首尾呼應和文章的結構為總分總。 　　課堂的最后，林老師選取祖國壯美山河的圖片，引導學生從熱愛海島之情升華到熱愛祖國的思想感情，并讓學生談觀后感，激發學生的愛國情感。引導學生表演桌子舞致敬建黨100周年。 　　本節課教學思路清晰，教學準備充分，教學過程詳細，教態自然親切，教學氛圍濃郁，文本價值與情感價值融為一體，是一節智慧靈動、精彩紛呈的成功的語文研討課。 二、研討交流 　　會議由陳君弟校長主持。陳校長對參加本次研討的各校領導和老師表示熱烈歡迎；希望老師們通過本次課型觀摩和探討交流活動，加強校與校之間的教學交流，共同提高教學能力，共同提升聯片教學教研成果。 　　桂南小學分管教研教學工作的謝曉嫻主任介紹本節語文課例的設計內涵，并感謝林玉麗老師和全體桂南人的辛勤付出。 　　參加活動的領導、老師進行熱烈交流研討，對這節課的亮點給予肯定并提出了寶貴的建議。 　　教育組語文教研組長陳立娜老師對各位老師提出的評課意見做出了總結發言，也對本節課作出高度評價： 一、這節課思路明確，要教給學生什么知識，培養學生什么能力都體現得很突出。 二、充分發揮網絡優勢，將信息技術與語文課進行充分整合，多媒體技術輔助教學。以歌曲引入、觀看視頻、展示祖國壯美山河的圖片等，通過多媒體輔助教學，激發學生對祖國的熱愛和游遍祖國山河的欲望。 三、抓重點詞句，品讀感悟，落實語文素養訓練。語文應以讀為本，閱讀是學生個性化的行為。本節課教學過程中，以讀為主，老師充分引導學生在讀中認識，在讀中感悟，在讀中品味。 四、聽說讀寫得到全方位訓練。以“海魚藏字”和“開火車”的形式進行詞語復習；出示圖片讓學生口頭仿造句子，鍛煉學生表達能力；齊讀、個人讀、教師示范讀等多種形式的朗讀讓課堂書聲瑯瑯，活躍課堂氣氛；老師指導學生完成課后小練筆，如何圍繞一個中心意思來寫一段話。多維度訓練學生的語文素養。 五、滲透社會主義核心價值觀教育。學生在欣賞完祖國壯美山河后深情引導：好好學習，長大后可以游歷名山大川；從小立志，將來為祖國建設做出貢獻！激發學生對身為中國人的驕傲和自豪，對學生滲透愛國教育。 本節課是一節耳目一新的課，是一節善于獨到引導的課，是一節智慧靈動、精彩紛呈的課。 教育組孫少紅校長對本次線下主題研討活動效果表示非常滿意，對林玉麗老師和桂南團隊勇于挑戰的態度給予大力贊賞！ 孫校長首先傳達了榕城區“讓教學更有效”課堂變革三年行動計劃實施意見文件精神。接著她強調：“讓教學更有效”最直接的陣地就是我們的課堂，充滿智慧、靈動的課堂是我們向往的課堂，像剛才林玉麗老師的展示課，與其說學生在學語文，不如說學生在享受語文。以學定教，順學而導，讓學生多動口，多動手，讓教室多一些瑯瑯的讀書聲，激烈的討論聲，爽朗的歡笑聲，這樣的教學難道不是最有效的教學？ 其次，孫校長要求老師們在平時的教學中要不吝嗇自己對學生的真誠贊美，像剛剛課堂上林玉麗老師對學生適時的、恰如其分的、發自內心的表揚和贊美，學生在老師的激動下學習熱情高漲，信心倍增，學習效果顯著。培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵；漠視者冰結心城，四?？萁?，叢山荒蕪”。只要我們對學生多一些欣賞，多一些激勵，收獲的定是滿園芬芳。 她還要求老師們一定要做到：課前下苦功，課中給足力，課后及時反思。做到一課一得，不斷提升自己的教學能力，形成自己的教學風格，努力成為一名最受學生歡迎的老師，努力培養出一批又一批優秀的學生，才無愧于人民教師這個光榮的稱號！ 　　研討會在歡樂的氣氛中結束。 - The End -拍攝：姚明珊吳敏珊徐林芝編輯：謝曉嫻校正：陳君弟?審核：孫少紅 榕城仙橋桂南小學 2021年6月24日?