名師引領促成長且思且行共芬芳

黑妹

——玉門市骨干教師外出培訓紀實 　　 “竹色溪下綠，荷花鏡里香”，在這個“綠樹陰濃夏日長”的火熱時節里，為了進一步提高全市幼兒教師的綜合素質，開闊視野、更新教育理念，玉門市教育局特組織39位幼兒園骨干教師在范紅瑜股長的帶領下開啟了為期7天的揚州學習之旅。 Date ? ?1 　　6月12日早上，培訓學習的老師們在揚州悅尚酒店參加開班典禮，典禮由揚州大學學前教育學院教授錢小莉主持，揚州大學學前教育學院副院長朱擁軍教授在典禮上做了熱情洋溢的講話；玉門市教育局范股長對老師們提出殷切希望；玉門市第三幼兒園教師周方媛作為學員代表進行表態發言。 　　開班典禮結束后，老師們聆聽了揚州大學教育及教研室主任徐曉莉教授關于《“以兒童為中心”環境創設的實踐》的講座。徐曉莉教授強調環境創設是抓手，要從宏觀和微觀兩個層面進行創設，教師要做有準備的環境，遵循學習中的KWHL原則，積極支持和促進幼兒的深度學習。 老師們認真聆聽！ 　　下午我們聆聽了無錫市濱湖區學前教育研究中心祝曉燕主任的《在自然中學習——基于課程的戶外資源利用和再建設》的講座。祝主任圍繞“什么是課程視角的資源利用”“如何通過教研發現資源、引導實踐”等內容，通過詳實生動的圖片、視頻和案例，講述了幼兒園在課程視角的資源利用開發和利用方面的實踐途徑，告訴我們要創造一個賦能環境，讓兒童有權利去做自己能做和想做的事。 祝曉燕主任和老師們之間有趣的學習互動！ Date ? ?2 6月13日早上，揚州大學學前教育學院張世義教授開展了《課程游戲化背景下的幼兒園集體教學活動組織與實施反思》的專題講座。他分享的是：游戲是幼兒的基本活動是根據幼兒的身心發展特點作出的重要論斷，幼兒園課程應該游戲化，充滿游戲精神——自由、自主和創造。不是個別環節要做游戲，而是一日生活充滿游戲精神，幼兒的自由游戲時間應該充分保證，這是兒童的權利，其他環節，尤其是集體教學環節應該盡可能采用游戲的方式，真正讓教學活動游戲化。 認真學習的我們！ 　　下午，揚州邗江區直屬機關幼兒園許卉教授開展了《讓幼兒園一日活動安排追隨幼兒的發展》的專題講座。她談到：幼兒是有能力的學習者，他們在游戲中不斷建構自己的知識體系，然后再遷移到生活中。教師要做幼兒成長路上的支持者、引導者、陪伴者，在尊重信任幼兒的前提下，相信孩子們的能力，在引導孩子們建構知識的過程中做到眼中有孩子，心中有目標，手中有策略，助推孩子們在積極探索中不斷地發展認知水平，也促進教師自己的教學能力和知識框架不斷發展，從而讓教師整體業務水平不斷向著更高的層次邁進。 我們在思考？ Date ? ?3 　　“美好的一天從早晨開始”。6月14日我們滿懷期待，乘坐兩個多小時的車程，來到如皋高新區實驗幼兒園。在這里，我們參觀了幼兒園的戶外游戲基地”咕咚堡”，這是一個精心為幼兒設計、并集幼兒園、家長、幼兒智慧參與一體鑄造的兒童游戲場地，幼兒可以在其中自由玩耍。神秘的小隧道，蜿蜒環繞的小水渠，幼兒自主參與的種植區，充滿天真的童趣，幼兒可以在這里盡情穿梭，快樂游戲。 　　隨后，我們參觀了園所環境、各種類型的兒童體驗活動區，了解其創建內容和使用情況。老師們走進班級靜態觀摩，認真記錄自己的收獲，各具特色的班本環境、墻壁上展示的幼兒作品、游戲故事、問題導圖等，引發了大家的討論和思考。 Date ? 4 　　6月15日我們來到了人文底蘊深厚的揚州大學第一幼兒園。揚大一幼通過創設人文的教育環境，彰顯園所文化，傳遞教育理念，實施幼兒人文素質教育，使幼兒在個性充分發展基礎上整體地全面發展。幼兒園從幼兒的認知特點出發，努力讓每一面墻壁，每一道走廊和幼兒“對話”，以充滿人文特色的語言和形象，為幼兒園開辟了一道道人文風景線。 　　在大班科學活動《金魚失盜案》和《剪門洞》中，兩位老師給我們傳遞了全新的課程理念：在游戲中生成課程，在課程中生成游戲。一個優秀的課程施教者必須潛心研究，用心做活動，關注幼兒生活，為生活服務，在教學過程中做到心中有目標，眼中有孩子，根據孩子的能力和需求及時調整目標，既有短期目標也有長期目標，設置一定的游戲場景，激發幼兒的興趣，讓幼兒與材料的充分互動中去探究，去發現，去表達，關注過程，忽略結果，設置懸疑，注重培養幼兒的學習品質和學習習慣，打開思維，啟迪智慧，讓想象插上翅膀，促進幼兒發展和成長。 Date ? ?5 　　6月16日，我們來到了揚州大學附屬西郡188幼兒園，觀摩了幼兒寬松、自由的區域聯動活動，活動不僅促成了空間與材料共享，而且幫助幼兒掌握了良好的生活技能，發展了口語表達能力，培養了幼兒之間的合作精神，提高了自我的創造能力。 　　接著，在大班語言活動《猜猜樂》中，老師以一種全新的“思維導圖”教育理念為我們呈現了一節精彩的集體教學活動，聽課的老師們不禁為執教老師循循善誘以及敏銳的洞察力點贊，也為孩子們精彩表現點贊。 　　在下午的園本教研中，我們聆聽了該園骨干教師就大、中、小班《科學區材料投放及反思》的講座，它強調幼兒在學習與發展中的主體地位，區域游戲應提供豐富的可操作材料，為每個幼兒運用感官、多種方式進行探索提供活動條件。 　　最后一個環節中，老師們就今天學習中的收獲及疑問與該園老師進行分享、交流，該園老師細心、耐心的聽取老師們的疑難雜癥，并專業、細致的一一講解，讓老師們如沫春風、受益匪淺。 Date ? 6 　　6月17日，我們一行來到揚州市機關第一幼兒園，該園老師給我們分享了：幼兒園班級環境與課程之間是一種相輔相成的關系，一方面環境是課程生成的土壤，幼兒在與環境的互動中不斷生成新的學習，另一方面課程也會生成新的環境，課程實施需要獲得某種特定環境的支持，而課程開展的過程與成果也會促進環境的改變。一花一草皆為幼兒所樂，一室一角皆為教育所用，傾聽幼兒，走進幼兒的世界，創造一個真正屬于他們的生活與學習的環境，讓環境說話，讓幼兒在多彩靈動的班級環境中涵養童心，演繹童真。 　　在下午的時間里，該園三位老師的精彩演課，贏得了老師們的陣陣掌聲。 　　我們還觀摩了揚州市機關第幼兒園的環境創設和區角游戲，我們感受到：“一角一落的美好，皆因你而起”的理念。這里的“你”，就是幼兒。環境是無聲的教育傳遞者，建筑、植物、環創等等，每一處都會給幼兒潛移默化的影響。小小的一方天地，于幼兒而言那就是一個大大的自然世界。在環境中，優美溫馨與張揚幼兒個性共存彰顯，一角一落都十分美好，給幼兒留下了充分想象的空間，給幼兒的實踐活動留白。 Date ? ?7 　　6月18日，“玉門市骨干教師外出培訓結業典禮”拉開了帷幕，為了給培訓畫上一個圓滿的句號，揚州大學學前教育學院主任曹玉蘭為學員們頒發了結業證書，她對學員們順利完成培訓任務表示祝賀，并提出殷切希望：一是要學習，要思考，真正提升自己的專業素養；二是要實踐，要感悟，真正提升自己的教育實踐能力；三是做踐行者，真正成為幼兒園的標兵。 學員代表發言 　　金戈鐵馬聞征鼓，只爭朝夕啟新程！心有目標，行進追尋。通過學習，我們開拓了視野，增長了見識，受到了啟發，也看到了差距。雖然此次培訓學習已經結束，但我們學習的腳步永不停歇，我們會以此次觀摩學習為契機，把所看到的、學到的、想到的，進一步的內化、梳理、付諸于實踐。仰望星空，有理想；腳踏實地，有作為；砥礪前行，有力量！感謝揚州大學教育科學學院為玉門幼兒園教師量身定做的浸潤式專業培訓，感謝玉門市教育局為老師們提供此次難能可貴的學習機會，在以后的工作中，我們定會努力鉆研、勤奮工作；在教師專業化成長的道路上，拼搏創新，銳意進取；在未來的教育教學中，發揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用，為幼兒教育的不斷發展而努力！