【紅小教學】紅軍小學一年級數學講好學科背后的故事

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2017年哈爾濱市教育局王長文局長率先提出了“講好學科背后的故事”的理念。不講故事，不把學科背后豐富的內容生動地介紹出來，就不能體現“育人”，就是只“教書”不“育人”。 黑龍江巴彥抗聯張甲洲紅軍小學深入領會王長文局長關于“講好學科背后故事”的理念內涵，在全校開展“講好學科背后的故事”活動。數學知識來源于生活而又服務于生活，數學學科背后也隱藏著精彩的故事！ 　　在學習七巧板一課時，同學們對七巧板產生了濃厚的興趣，一場關于七巧板來歷的搜尋在同學們中悄悄展開！在老師的幫助下，同學們搜集了4個關于七巧板的傳說，讓同學們帶我們開啟七巧板之旅吧！ 　　七巧板的歷史也許應該追溯到我國先秦的古籍《周髀算經》，其中有正方形切割術，并由之證明了勾股定理。而當時是將大正方形切割成四個同樣的三角形和一個小正方形，還不是七巧板。現在的七巧板是經過一段歷史演變過程的，它是由宋代的燕幾圖到明代發展為蝶幾圖，到清初再演變成七巧圖，到現在已經有兩千五百多年的歷史了。 　　宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究，他熱情好客，發明了一種用6張小桌子組成的“宴幾”——請客吃飯的小桌子。后來有人把它改進為7張桌組成的宴幾，可以根據吃飯人數的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……這樣用餐時人人方便，氣氛更好。后來，人們覺得黃伯思的“燕幾圖”非常有意思，就制作了小的圖案來玩耍，閑暇時用來排悶破寂。由于它的組合變化多樣，逐漸的就成了古人益智的玩具，并且很快流行到世界各地。因為它只有七塊且十分巧妙好玩，所以人們叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宮中的人經常用它來慶賀節日和娛樂，拼成各種吉祥圖案和文字，故宮博物院至今還保存著當時的七巧板呢！ 　　七巧板傳往歐洲至今風靡不衰。1978年荷蘭人JoosfElffers編寫了一本有關七巧板的書，書中搜羅了1600種圖形，并被譯成多國文字出版。今天，在世界上幾乎沒有人不知道七巧板和七巧圖，它在國外被稱為“唐圖”（Tangram），意思是來自中國的拼圖（不是唐代發明的圖）。 　　18世紀，七巧板傳到國外，立刻引起極大的興趣，有些外國人通宵達旦地玩它，并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖”。在歐洲，大約在1805年出版的《新編中國兒童謎解》中有24幅七巧圖并附有一份木制的七巧板。隨后，1810年在法國，1818年在德國和美國都紛紛出版了關于七巧板的書，在意大利出版的書中還介紹了中國歷史。 　　了解了七巧板的故事，是不是挺為我們古人的智慧而自豪呢！圖形的世界真奇妙，孩子們用七巧板拼出了各式各樣的圖案。 　　在這兒和大家一起探索數學知識，分享數學故事，了解數學文化，感悟數學思想。 【篇一:數學圖形小故事】 夜晚，小主人睡覺了，作業本上的四個基本圖形可活躍起來了。它們閑著無聊，開始了談天說地。 圓形首先打破了沉默:“我認為我們圖形中應該競選出一名總統，帶領大家干點實事，否則我們整天無所事事，太沒趣了!"“那么，誰能勝任這個職位呢?”方形饒有興趣地問道。 方形也不甘示弱“國旗、天安門廣場是我的后裔!"它倆喋喋不休地爭吵著，絲毫沒有停下來的意思。 這時，三角形站了起來:"你們的爭吵究竟是為了什么?我不明白，我們圖形中為什么非得有總統!你們圓有圓的好處，方有方的優點，大家一起自由自在地生活不是很好嗎?"聽了三角的話，圓和方都慚愧地低下了頭。過了一會兒，圓開口了:“你也很出名啊!埃及神秘的金字塔不就是根據你設計的嗎?"三角形笑了。它對圓說:“謝謝你的褒獎。"“其實，梯形也有用武之地呀，如果沒有梯子，那些建筑也不容易建成啊。"方形說道 梯形也笑了笑:“大家不用相互夸獎了，我們再也不要計較個人的利益了，我們齊心協力，一起幫助小主人學習吧!"圖形們都贊同這個建議，他們決定明天開始行動。 小主人似乎聽到了他們的談話，當晚就做了個好夢。 【篇二:數學圖形小故事】 曾經以為生活是一根線段，簡捷而單調兩個端點就是家和學校。每天清晨，在緊張的自行車鈴聲中，背著書包，跨進學校的大門，開始了一天的學習旅程;傍晚，伴隨著“回家”的薩克斯樂聲，我收拾起零亂的文具，背著越發沉重的書包回家。 隨著年齡的增大，我逐漸知道了:生活其實是個多邊形，復雜而又豐富。果園里，燦爛的桃花，嬌艷的杏花，雪白的梨花下，不時傳來銀鈴般的歡笑聲，我們的身影與花相映，人比花嬌，花比人艷。恩，生活是個三角形! 書城里，我努力搜尋著自己的目標，那一部部長方形的“大塊頭”都是我的摯愛。啊，生活還是個四邊形! 田野里，和朋友們一起嬉戲，捉蝴蝶，聽蟲鳴，賞花開......這時，我忽然感到:生活是五角形、六邊形！ 編輯:王艷穎審核:梁華