戶外寫生課和室內寫生課的區別在那，我們下來淺談

李東繪畫工作室

戶外寫生的孩子家長也能更親密的了解孩子們的在戶外的專注力，戶外畫畫用自己的眼睛和心靈去觀察、感受生活，認識世界，并通過學習造型和表現，對學生智力的發展，性格、素質，使學生更加貼近自然、熱愛世界、熱愛生活，使學生在學習、認識、表現客觀世界的過程中感受到世界的美麗、奇妙和變化無窮，增加對美的感受力，對物、對景和對人的親切感。 我們在教室里畫畫課和戶外畫畫課思維和專注力的區別，案例，在教室里的局限性大，對觀察實物有了很大限制，基本上沒有任何想象空間， 在蒙特梭利教育中，最讓人誤解的是敏感期，另外一個就是自由與限制，那么孩子天生就是活撥亂跳的，對觀察實物，對自然美景，總是有一種解不開的神秘，好比公園里有多少種植物，其實我們換位思考當我們去了戶外跑步時不時看到的聽到我們也很好奇，那么我們每天都在室內會不會有這樣感觸，大部分家長們對美育有了很大程度上的誤解，認為畫畫沒有什么用，各種各樣理由拒接參加，或者寫生課基本上不參加。美育是指培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育，也稱美感教育或審美教育，是全面發展教育不可缺少的組成部分。通過美育可以促進學生的德、智、體的發展。通過培養人們認識美、體驗美、感受美和創造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。 家長如何認識孩子們的天性，有這樣的案例，孩子們的的想象力和大人的想象力差距太大，兒童繪畫的好與壞，是不以形式為評價標準的。繪畫寫生不是抄下來，也不是模仿自然，兒童畫有沒有美感呢？我認為應該從美的規律去認識它，比如說：顏色怎么搭配好看、誰和誰對比漂亮……我提倡對兒童向真、向善、向美、向上的教育，美術教育應當是正面的教育，讓孩子健康向上地去發展。