《甲殼一族》

泡泡

什么是自然心？什么是教育愛？自然心，就是孩子的純真，就是期望教師在教育幼兒的過程中，能回歸到大自然大社會，回歸到幼兒的真實生活經驗，保證幼兒的純真之心；教育愛，就是希望教師對孩子的愛是有教育意義的，一切為了孩子的發展，“自然心”的教育模式是大勢所趨，我們不追求高大上，只求真善美！ 教育，是一個民族的未來，是一個國家最廉價的國防，幼兒教育更是重中之重！一個人的三觀建立幼兒階段起到主導作用。我們經常會問教授，您這么大年齡了，不愁吃不愁喝，為什么還疲于奔命呢？教授說：十年樹木，百年樹人。隨著物質條件越來越高，伴隨著社會問題也越來越多，追其根本原因，也就是教育出問題了。尋求改變，就需要從源頭抓起。辦人民最滿意的教育，為中華民族偉大復興，盡新時代的知識分子使命！我們共同努力！不忘初心、牢記使命！... 臺灣林子盟教授 《自然心.教育愛》的主題課程，是孩子們的最愛????孩子們會把學過的內容直接運用到生活中，帶給家長意外的驚喜?? 教育的過程，應當是我們提供一個自然自由的環境，讓孩子自己去觀察、探索、思考、辯論和體驗的過程。 幼兒是天生的哲學家，哲學的發展往往起源于對自然的觀察，只要是孩子自己領悟的知識點，不僅終身難以忘記，而且往往能夠舉一反三！ 下面是孩子們上課時的精彩瞬間！ 跟往常的一樣，我們在課程開始之前，會給家長一封信，讓家長知道本月的主題是什么內容。同時也會讓孩子跟家長一起，完成一個“前期經驗調查表”。《3-6歲兒童發展指南》中明確指出，幼兒的學習是以前期經驗為基礎，在游戲和日常中進行的。 一起來看看小朋友的世界吧?? 這個是我們希望孩子們通過此次課程能完成的目標。 這是我們根據本月的主題課程《甲殼一族》制作的周計劃。《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：關注幼兒學習與發展的整體性。兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。所以我在本次設計中，有在活動可以同時發展多個目標，尊重幼兒發展的個體差異和全面發展。 這些是我們的課前準備～ 這是我們的課前團討，向孩子拋出問題，讓孩子帶著問題進入區角。 每天的走線活動正是專注能力培養的開始，是臺灣自然心教育愛主題課程的一個重要組成部分。 首先是我們的科學區，科學區的活動是:螃蟹??部位嵌型板的操作觀察、螃蟹??與其棲息地圖片配對游戲、各種蝦蟹????配對卡的操作觀察、觀察溪流????????上下游圖片、寄居蟹??的生態影片欣賞與觀察、膨脹的海底生物觀察與操作 下面大家看到的是我們的益智區，我們設置的活動有以下幾個：中西餐具的分類，蝦類拼圖，觀察蝦類，甲殼動物非甲殼動物的圖片分類，貝殼分類游戲 我們建構區的活動有：拼搭螃蟹??龍蝦??，拼搭釣蝦??場～ 下面是我們的生活區，生活區的活動是：觀察螃蟹??的身體部位，觀看釣蝦??場視頻并記錄， 美工區我們開展的活動有：創意圖螃蟹??畫，蠟筆畫-溪流里的動物??，創作畫-寄居蟹?? 然后帶大家看一下我們本月的語言區，都投放了哪材料:閱讀關于螃蟹??的圖書，溪流生物??????配對卡游戲 最后在我們的扮演區，我們主要設置了兩個活動：布置餐桌讓幼兒扮演（客人，服務員），小魚??小蝦??與龍蝦??的對話扮演 家長們可以仔細看看，小朋友們不僅貼了字，還完成了字跟拼音的對應，這樣方便他們更好的了解注音、拼音的意義，也幫助我們之后學整體認讀音節 這是《池塘小歌手》課程中的，生活數學。我們希望孩子們能在此次課程完成一下目標。 這是我們本月需要小朋友認識的字詞。 幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。所以我們在自然心教育愛的課程中，我們老師需要做的就是管住自己的手跟嘴，把創造的機會給到孩子。在孩子們進區域操作探索時，老師仔細觀察孩子的一舉一動，并且記錄下來。這樣一個主題課程下來，我們就能清楚的看到孩子們的成長變化了。 真正的愛是“如你所是”并非“如我所愿”。所以當孩子全身心投入到操作時，我只需做孩子的記錄者和觀察者。 本月樂高拼搭主題也與我們課程主題息息相關 接下來這是我們這個月的烘焙廚藝課?? 其實我們西城國際幼兒園不僅有自然心教育愛主題課程，還有其他的特色課程。 《玩美時光》課程簡介 “玩” 是兒童的天性，也是兒童最重要的學習途徑之一。 小孩子都愛 “玩” ，在“玩”中孩子學會了觀察、學會了思考、學會了合作、學會了創造。可以說，沒有玩耍，小孩子就沒有成長；沒有玩耍，小孩子就學不會創造。 我園引進的紅纓特色手工課程《玩美時光》就是讓孩子們有目的的“玩”——利用一些材料去繪制、剪裁、粘合一些作品，在“玩”中，孩子們的動手操作能力得到提升，創造能力得到鍛煉。 我園《玩美時光》課程特色 1、“材料多”：《玩美時光》教材配備的“操作包”中有多種材料：有“玩色、紙工、泥工”，孩子們對這些操作材料很感興趣，玩起來“興趣盎然”。 2、“形式多”：我園的《玩美時光》課堂形式多樣：有繪畫、制作、游戲等多種活動形式。 3、“內容多”：我園的《玩美時光》，每周一堂課，每節課的設計內容豐富，孩子們“玩在其中”流連忘返，并且能夠玩出新花樣。 《玩美時光》教材簡介 《玩美時光》教材包括：教師指導手冊+教學光盤+材料包+幼兒作品集 陽光體育是北京紅纓幼兒園特色課程之一，我園以“我運動、我健康、我快樂”為指導思想，為每一個紅纓寶寶實現“健康、活潑、美麗的身心和諧發展努力著！ 我們的北京紅纓專供教材，紅纓線條畫，讓寶寶從小像大師一樣的畫畫，培養小手的靈活度及豐富的想象力，從小感受藝術的美！一樣的孩子不一樣的教育結果截然不同！只有享受品質才能成就品質！品質人生贏在起點，盡在晶宮西城國際幼兒園！ 《音樂星球??》 孩子在故事中初步學習運用嗓音、肢體、樂器以及美術、文學戲劇等其他藝術表現手段，進行綜合性藝術活動。 學習表演和欣賞音樂、舞蹈作品，積累音樂語匯和藝術動作語匯。 同時,在欣賞和表演活動中發展語言和非語言的思維、想象創造能力,及有效的學習方法，養成良好的學習習慣 課程圍繞教育發展大目標，讓音樂不再是興趣課，而是晶宮西城國際幼兒園孩子們的必備課，全面培養孩子藝術領域的發展。相信在家長和老師的共同努力下，在家園合作中，讓寶貝們成為最閃亮的星星 《語言口才秀》是一套含口語表達、繪本閱讀和故事表演的全新語言課程。 借由”多維互動教學軟件" ,通過交流樹、故,事屋、脫口秀幾大板塊的設置,讓教學過程更生動、更靈動、更互動,教學效果顯著讓每個孩子秀表達、秀朗讀、秀創編、秀表演! 3-6歲是人生最為重要的階段，被稱為“潮濕的水泥期”，個人85%—95%的性格都在這段時間內形成。在脫離父母進入幼兒園的這個階段，兒童面臨著自身的天生特質與社會環境相適應所帶來的系列挑戰，在此過程中，兒童是否能夠成功地應對這些挑戰，決定了他/她自信心、主動性、抗挫力、獨立性等情商能力的建立和鞏固，而個人未來在社會中能取得的工作上、經濟上的成就，都與兒童在本階段情商發展的程度有關。 《睿智情商課程》是什么？ 【《睿智情商》課程的落腳點】： 從態度、思維、行為三個層面提升孩子的情商能力。 【《睿智情商兒童訓練營》的課程形式】： 1、主題式課程：每學期二十個主題，每周一個主題。以專屬的課程模型為基礎，以孩子在主題活動中去感受和體驗為主，在保證課程有效性的前提下，更大的挖掘課程的有趣性，吸引孩子的興趣，調動孩子主動性，提升孩子的成功體驗，不刻板不說教，寓教于樂。 2、交互體驗式學習，包括游戲、活動、價值觀澄清、討論、多媒體，角色扮演、技巧練習、實踐模擬等好玩課堂； 3、配套家庭課堂，請家長參與，讓情商技巧在家庭中落地，掌握如何在家庭中創造促進孩子情商能力的氛圍環境，讓孩子的情商能力穩定下來，成為兒童未來的最佳發展動力。 4、發揮營隊力量：建立營隊，給孩子與別人交流和接觸的機會，讓孩子在營隊中互相幫助，學習合作，體驗集體的力量。 學習《睿智情商》課程，孩子能獲得什么？1、通過系統的知識傳遞與技巧訓練，幫助兒童從小具備良好的情商能力，綜合提升兒童人際交往、問題解決、情緒管理等能力；2、增加兒童的親社會行為，減少偏差行為的產生，促進兒童身心健康發展，煅鑄健康完善人格；3、提升自我欣賞的正面思維力量，增強自信心，掌握恰當地自我表達的方法，避免發脾氣和自我貶低；4、了解未知事物，掌握適應新環境新事物的方法，保持探索欲和好奇心；5、學習公眾表現及與同伴相處技巧，與人相處不退縮不害羞，學會交朋友，擴展更多的友好行為；6、學習自我管理，或得管理自己的行為與情緒的能力，提高生活技能。 我們每個月都會有的科學課 科學應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。在幼兒園里,我們應該保護好幼兒的好奇心,激發他們對科學常識的興趣,根據孩子的年齡特點不斷地對科學常識進行循序漸進的探究。所以教師要在幼兒在園的每個方面,抓住科學的影子,根據幼兒的興趣,更有效地開展科學教育活動 還有我們每個星期都會有的娃娃兵課程?? 以上就是我們晶宮西城幼兒園幸福二班的課程啦??