端午“潤”童心，弘揚愛國“情”———北幼中班組節慶課程

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送走了歡樂的兒童節，又迎來了濃情的端午節，孩子們都知道端午節要吃粽子、可以賽龍舟、制作香包，端午節的話題也因此展開了。為了讓孩子們感受節日的氛圍，在豐富多彩的活動中感知傳統文化，形成愛家鄉愛祖國的情感，我們北幼中班組開展了端午“潤”童心弘揚愛國“情”的節慶活動。 　　關于端午節我們先來聽聽中班的孩子們是怎么說的。????：“我知道咱們快過端午節了。”????：“我姥姥告訴我，端午節要包粽子。”????：“端午節還要劃龍舟呢。 ”????：“我們也想賽龍舟。” 感知端午準備時刻 　　聽了孩子們的想法后讓我們行動起來吧，孩子們都興奮不已，大家一起動手，剪剪、貼貼、畫畫，濃濃的節日氣氛撲面而來。 ????：“我們做個大龍舟吧。”????：“我們應該掛在哪里呢？”????：“放教室里呀。”????：“可是龍舟這么大，教室里肯定就放不下了。”????：“那我們想想。”????：“我們把她放外面樓道里，把它掛起來。” ????：我們一起把邊兒涂完整，這樣更漂亮。 ????：“這是我做的小粽子，我要把它掛在欄桿上。”????：“看，這是我做的，我覺得放在這里最好看。” 　　除此以外，孩子們還觀看端午節的由來，認識屈原，過程中孩子們聽的很認真。 <h3>　　當孩子們看到屈原投江時，大家都不約而同的發出“啊”的驚嘆聲，為屈原感到遺憾，最后孩子們為屈原的舉動感到敬佩和自豪，為屈原點贊，愛祖國愛家鄉，愛國情感有感而發。</h3> <h3>　伴隨著孩子們矚目和期待，我們迎來了端午節。</h3> 走進端午濃情時刻 ??掛艾草 ????????：“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。”????：“我們也可以把艾草掛在門上。”????：“我們把它掛起來吧，這樣就可以趕走不好的東西。” <h3>　　孩子們將艾草的用繩子捆綁，掛在班級的門口，艾草的香氣也彌漫到整個教室仿佛在傳遞著孩子們的美好祝福。</h3> ???這是“艾草”嗎？ ????：“聽大班的哥哥姐姐們說幼兒園有艾草，我們也去找找吧。”????：“可是你知道艾草長什么樣子嗎？”????：“咱們去問問哥哥姐姐就知道啦。” ????：“這種艾草的葉子背面比普通葉子要白一些，這樣你們就知道哪個是艾草的葉子了。”????：“這個艾草葉子不太一樣呀。”????：“這個艾草味道有種特別的味道，這個艾草有點淡淡的葡萄味道。”????：“這個這么蔫，而且葉子大，這個葉子是劍形的。”????：“老師，咱們摘的不是艾草吧？” <h3>　　帶著孩子們的疑問，我們一起走進艾草，了解艾草的來歷，查找了兩種艾草的區別。</h3> 　　孩子們通過實物對比，圖片支持，辨別出原來小朋友帶來的是艾葉草，小朋友尋找到的是艾蒿，但兩個植物都有消腫止痛、治頭痛的功效。 ??制作香包 ????：“端午節除了吃粽子，還需要戴香包呢。”????：“香包？它是香香的嗎？”????：“我也想要”… 孩子們七嘴八舌，爭相著表示想擁有一個自己的香包，那就讓我們行動起來吧。 ??香包材料大揭密 　　跟隨著老師孩子們了解香包的由來、種類、用途，孩子們在摸一摸、聞一聞中多種感官探索不同材料的味道，通過孩子們對比，孩子們也有了新發現：????：“金銀花臭臭的味道，跟媽媽喝的金銀花水味不一樣呀。”????：“這個艾草有種特殊的味道，能驅蚊。”????：“玫瑰花香香的味道，聞了讓我們很高興，我喜歡聞這個味道。” 　　通過孩子們認識不同材料，不同的味道，孩子們又發現不同的材料功能也不同。比如：艾草可以驅蚊，金銀花雖然味道不太好，但對身體有益處，除此之外，還發現香包不僅用途大，還能有裝飾的作用。 ??五彩線 ????????：“五月五，是端午，掛絲線，帶香包，娃娃樂的蹦又跳。”????：“五色線真好看，我也想編織一個帶到手上。”????：“編織好戴在手腕上，可以帶來好運。”????：“咱們也來編織一個吧。” 孩子們迫不及待拿起彩繩遍了起來，編著編著… ????：“我的彩繩特別不好編，總是來回亂動。”????：“有什么辦法呢？”????：“想想辦法。”????：“可以將這個頭鉤在木頭上我試試。” <h3>　　經過孩子們的多次嘗試，最后孩子們發現將一頭固定住就好容易多了。</h3> <h3>　　在制作過程中小朋友之間相互幫助，相互配合，你幫我拽著，固定一頭，編織五色線很快的就完成了，快看看，孩子們自己的成果吧。 </h3> 賽龍舟戲龍舟碧水喜承千舟，載夢 1??：小水坑之龍舟材質大探索 　　孩子們興致勃勃將自己制作的龍舟拿到戶外區一探究竟，在探索過程中，孩子們在龍舟戲水中發現一些奇怪的現象，為什么有的船可以浮在水面，有的龍舟卻沉下去了，孩子們開始好奇。你一句我一句….????：“這個船是紙做的，他遇水就濕了。”????：“這個船是塑料做的，他很輕，可以浮起來。”????：“你看！你看！塑料的可以漂很長時間。” 　　看著看著孩子又有了新發現：????：“你們看塑料船歪了，船都濕了。”????：“嗯，這個塑料的可以漂浮在水面，但船歪了怎么回事呢？”????：“我來試試放一塊石頭。”????：“還是不行，還需要多多的石頭。”????：“你們看小船立起來了。” 　　孩子們發現小船材質的不同，會影響小船的沉浮，利用重的東西可以解決小船傾斜的現象，孩子們在嘗試中不斷探索，總結經驗，分享著自己的想法。 2??：水池之船的形狀探索 　　孩子們在真實情景中收獲，在實際操作中發現問題。????：“老師，我發現船太高容易翻船。”????：“我的船有點寬，我試了一下，船還不能太寬，不愛劃走。”????：“我也發現了，我還發現船前面有尖兒的劃得快，用泡沫做的劃得快，因為輕。”????：“我以后做船不用紙板做了，不防水。” 在游戲中孩子們玩出花樣，玩出知識，體驗游戲帶來的快樂。 3??：齊心協力賽龍舟 　　我們也制作龍舟紀念屈原爺爺吧，孩子們迫不及待利用廢棄的紙箱作龍身，用彩紙等作龍鱗，經過悉心剪裁、裝飾和張貼，一條活靈活現的龍舟就出現啦。 <h3>　　快來看看我們中二班小朋友的競賽吧！</h3> <h3>　　通過賽龍舟的游戲孩子們感知和體驗著賽龍舟的樂趣，孩子們之間相互配合，相互幫助，游戲中不僅鍛煉體力和意志力，還增強了同伴間齊心協力，勇爭向前的精神，在孩子們分組競爭中，也增強了孩子們集體榮譽感。</h3> <h3>　　不僅如此，孩子們還將其延伸到區域游戲。</h3> ????：“咱們一起用磁力貼也搭建一個龍舟吧！” <h3>????：“這是一個機械全自動龍舟，這樣人能在劃龍舟時就沒那么辛苦了。”</h3> ????：“老師，這是我們用新材料搭建的龍舟，怎么樣？我覺得很酷。”????：“您快幫我們拍下來，我要分享給媽媽。” <h3>　　孩子們不僅創意多，想法也很多，瞧，孩子們將沙土和一些輔材制作成一只沙土大龍舟，孩子展示自己的作品，成功的喜悅洋溢在臉上。</h3> 　　看，孩子們還利用沙子的可塑性，制作一個沙子龍舟。????????：“咱們一起試著劃一下吧！” ??粽飄香親子包“粽” 甜意滿心間 　　端午怎么能少的了包粽子，爸爸媽媽和孩子們利用周末一起制作粽子，體驗濃濃的節日氛圍和深深的親子情感，爸爸媽媽和孩子們將愛都包裹在甜甜的粽子中。 　　通過家園的聯動，孩子們與家長一同包粽體驗者包粽的樂趣，孩子們展現用自己的勞動成果表達出心中喜悅和收獲。 “粽”情分享收獲滿心田 <h3>　　孩子們將包粽子的技能和經驗也分享給同伴，將包粽子的方法遷移到區域中。</h3> <h3>　　除了紙包粽子，孩子們還想到利用美工區水果網帶、海綿紙、棉花制作創意粽子，還為小粽子加上小眼睛，小鼻子，顯得特別的生動有趣！</h3> 　　孩子們還利用泥巴作為餡料，將發黃的的葉子作為粽子葉，把小石頭擬化為紅棗，進行包粽子體驗。 <h3>　　孩子們還在沙區制作了沙土“粽子”。</h3> 品味端午行“動”時刻 將愛傳遞讓愛滿“園” <h3>　孩子們通過聽屈原愛國故事、體驗端午區分艾草、制作香包、編五色線，探索龍舟材質的奧秘，賽龍舟，愛國精神深深感染到孩子們，雖然孩子們還沒有屈原“大愛”的情懷，但孩子們也用自己的實際行動將自己心中的“小愛”傳遞給了身邊的人。</h3> 送給可愛的好朋友 送給親愛的老師 送給最愛的家人 　　在這個散發著淡淡粽香的傳統節日里，中班組幼兒通過感知端午、走進端午、品味端午、讓愛傳遞系列活動，進一步了解了端午節的習俗，同時增強了師幼、幼幼、家園的互動，更讓孩子們在愛的濃郁氛圍中感知中國傳統節日的幸福感。最后，孩子們將收獲轉化為行動將自己心中的愛播撒給身邊的人，發展孩子們愛身邊人，愛集體的情感，也使孩子們對熱愛祖國和家鄉有了更進一步的了解，讓傳統文化浸潤童心。