國畫思考提高班學習筆記之五——意臨

藍藍

提高班課程最后階段是意臨。意臨不要求酷似，終于能松一口氣了，造型，用筆，用墨，設色，都是難題，本來畫不像，加上再主動畫不像，就充數算意臨吧。老師講，意臨，類似于創作，比臨摹復雜的多。它已經不是單純去學技術，意臨的過程特別訓練對資料的記憶整合改編，然后組織在一起，好幾層思維訓練。學筆法，墨法，風格，意境的意臨很難，臨創，改構圖，把喜歡的局部安排在一起組合畫面，感覺容易些。小品改構圖很難，元素少，范本的布置很舒服，改一下就不舒服，移樹搬山，還得大一點的畫才有騰挪空間。 石濤小品組合改編的嘗試。老師點評：最大的問題是小橋，和土坡，樹形成的勢沖突了。 老師點評：遠處沒有延展性的造型，遠處的層次跟前邊搭建的不夠，中間的留白很難控制。需要加一點什么，做一些搭配或者豐富，讓遠處跟近景有一個動勢的連接。可以畫一個橫向的小土坡，或動態的小船。遠山虛的地方是有造型的，這張畫的遠山不太適合下面是平的。前后兩個遠山大小相似，可以改一改，調整得自然一點。加點遠樹或小橫點，把遠山下邊邊界的形調整一點，活一點。盡量在這張畫上先改，有可能改出來。 老師指導的很具體細致，但這張畫放棄了，沒再改。因為小品元素少，很考驗技法，考驗筆墨功夫，對構圖也敏感?，F有水平畫不出能品味，有趣味，耐看的小品，準備嘗試大一點的，紛繁的可以擾亂視線，有毛病也不太顯眼，用構圖彌補筆墨的不足。 畫畫作品構思跟做方案類似，先明確主題，想要表達什么，主題明確就是目標明確，然后是找資源實現目標。要看大量的資料，慢慢的在腦子里形成輪廓，然后下筆設計構圖，修改，調整的過程就是理順思路的過程。大場景的設定，細節的選取，翻來覆去，反復揣摩。以前的專業背景，終于在臨創階段用上了。多年養成的思維習慣，理性思維太重，凡事要清晰，明確，可靠，畫畫也想畫的纖毫畢現，對虛的，模糊的，模棱兩可的不熟悉，很陌生，更不會表現，往往忽略，總要畫的清清楚楚明明白白，其實是思維的缺項。清晰明確的，實的東西總是有限的，虛的，模糊的東西包含著無限的可能。終于，在設計構圖階段，理性邏輯思維也有用了。學畫之初，是想畫出心中的理想境界，臨創，正好可以按自己的想法實踐一下。遍翻幾十本畫冊，網上查資料，歷時兩個月之久，眾里尋她千百度，最終決定以老師的作品為范本，再加上自己的想法。 老師的作品，作為臨創的范本。山勢高聳超拔，半山處有仙居，離塵脫俗。山石很整，不零碎，骨架靈秀又端莊。兩棵松樹，姿態超級美，不是蒼松也不是鐵骨，挺拔兼有嫵媚。設色淡雅又燦爛，像熟悉的丹霞地貌。 既然是臨創，總要有些改動，山石作為整體保持原貌，把兩棵漂亮的松樹舍去了。一水相隔，加了對岸的近景，選自吳歷的畫。 吳歷，南岳松云圖。 鉛筆勾的稿子。稿子改了幾次，近景中景的松樹反復取舍，畢竟原圖的安排是最恰當完美的，為完成臨創而改，總難如意。 大概完成的墨稿。用一張很長的紙，從下邊往上推著畫，初學生手卻拉著成手的架勢，結果自然是不佳，比例失當，上面的最高峰太高了。 老師用ps做的指導圖，分出輕重虛實，顏色。 最后一版，按老師指導修改數次，老師說，線感太強，細線太多了，缺面的感覺。老師錄了視頻指導，輪廓不能都用線勾出來，應該是跳著畫局部輪廓，連皴帶勾，皴筆，虛筆形成面的結構，最后可以重墨醒，復勾一筆半筆。 按老師的指導收拾了，還是線感強，不渾蒙虛靈。準備畫第二遍，或者三遍，非常希望能畫滿意一點。 局部細節。 畫意為高山上有高人，常人很向往，豈止是在山腳仰望，直接尋仙去了，只在此山中，云深不知處。題詩一首（未來得及題，也是攢的）：西山何其峻，巉巖暨穹蒼。喬木倚高峰，流泉掛壁長。濤聲怡我情，松風吹我裳。逍遙撰良辰，相與觀所尚。夕陽在西嶺，白云渡石梁。托身已得所，歸鳥宿池傍。 想要畫一個尋仙系列，這算做第一張吧。改了構圖，畫面沒有老師的原畫那么美了，打算再畫一遍，主體照抄，另加一個簡略近景。 開始畫第二遍，也用鉛筆勾了稿子。 硫酸紙描摹的老師的原畫，體會造型，體會用筆，光用眼睛看難以深入。下邊加了簡單點的近景，選自陳少梅，恰當好看又和諧相配的局部，很難找，反復多次也不甚滿意。 老師說先別急著畫完整，先練練局部。心里想著要畫好，畏難情緒就重，反而很難動筆，不想畫。感覺總也畫不好，畢竟水平在那。 大概的墨稿。下面近景沒想好，留待最后再說。 墨稿沒完善，開始上顏色。比例又沒找好，最高峰又矮了，不挺拔，中段山也顯得臃腫，感覺氣悶。有點灰心，泄氣，扔一邊了，直到意臨課程結束也沒再動。 臨改第二張，素材選自金城，陳少梅師徒四幅畫。 乾坤大挪移之混搭。目的之一是想試驗一下陳少梅的近景效果，原本打算用在臨改第一幅上。 完成圖。老師說：有點意思。那就不算失敗。 臨文嘉掩關焚香圖，稍作改動。 臨改第四張，右側取自杜瓊友松圖，左側取自唐寅松崖別業圖。 近景右側墨稿。 左側的樹，老師說語言不統一了，左側可以裁剪掉。。。郁悶，費心思設計的構圖完了。。。還想救一下，把橫點的樹加上松針，讓它風格不那么明顯。。。化腐朽為能看就行，沒法要求高了。 大概完成的墨稿。 老師ps做的指導圖，添加一些東西調整畫面，設計題款。 最后完成圖。 局部細節。 上色有失誤。范畫兩幅都是淡設色，杜瓊的偏花青，唐寅的偏赭石，上色之前沒思考，把平臺上了石綠，很不和諧。荷塘水面很小，不蜿蜒亦不開闊，對岸畫了復雜的淺灘，水草之類，不適合，擁擠卻更顯荒涼。老師說水面顯得空洞，加上小人挖藕什么的，可能會挺有意思。不會畫小人，整個畫面就一個人獨自逍遙。構圖還需要思考完善。這幅也想畫第二遍，甚至再多推敲幾遍，畫成一幅比較滿意的。 經常性的說了不做，經常說再畫一遍，或者說想畫這幅，想畫那幅，老師指導了，錄視頻示范了，結果卻沒畫，或畫不成功扔那了，老師費心費力的教，感覺愧對老師。雖然不夠勤奮，但一直在堅持，遇到明師何其幸運，會珍惜機緣堅持畫下去，盼望會畫的那一天早點到來～～～ 上邊是基礎班畢業作品，下邊是提高班畢業作品。 提高班學期一年，老師為了讓同學們都完成一幅滿意的意臨作品，鍛煉創作能力，多有一些收獲，得到切切實實的提高，又延長了兩個月，感謝老師～～～ 零基礎小白跟老師學畫，從芥子園班，基礎班，到提高班，每一點進步都靠老師的悉心指導。提高班收獲巨大，感覺畫畫不那么畏難了，用筆自如一點了。 老師畢業寄語：畫畫就是要不斷的學習，隨著認識越來越深，了解的越來越廣，就會持續地知道自己的不足。堅持還是收獲很大的，說到最后，無論是誰，當下見效不是很明顯的，只要你堅持，有一天還是會突然發覺進步的要比周圍的人都快。還得跟自己作斗爭，其實畫畫就是面對自己。面對自己需要很多階段，每個階段面對都是不一樣的，但是會持續面對的就是你的缺點，你的天生的缺陷，每個人都有缺陷。像自身有弱點的，弱不下去，松不下去，重不下去的，這些都是可以往過分的練，要舍得這樣去做。有時候大家有一種心理，就是不舍得花時間去做訓練，而是非常想畫作品，想通過作品來達到訓練，這是不行的。針對性的訓練是可以用到畫面里邊，但是畫完整作品有一些訓練是達不到的，因為畫面里邊的元素太多了，你想要的那個點很難去完全用好，或者這張畫很難恰到好處地能把那個知識點發揮出來。所以要局部的針對性的去練，之后再把它放在畫面里邊去用。畫畫一半技法一半理解，還有就是你要了解自己，很辛苦。你自己要反復的去錘煉這些東西。每次每天的積累或者每一年的積累，會讓你顯得越來越專業一點，有些小問題就知道了，就改，反復的去試錯，去調整。……………… 不經歷風雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功～～～～路漫漫其修遠兮，與各位同學共勉～～～

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國畫思考提高班學習筆記之五——意臨

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