從“觀”到“研”，走進兒童——蒲城縣“名校長+”發(fā)展共同體、“名師+”研修共同體開展兒童行為觀察與評價分享活動

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為更好地開展和推動“三名+”建設工作，更好地發(fā)揮“名校、名校長、名師”的示范引領作用，2021年6月17日上午，在付孌校長工作室的牽頭下，“名校長+”發(fā)展共同體、“名師+”研修共同體在蒲城縣第六幼兒園進行了“兒童行為觀察與評價”分享交流活動。 本次活動，我們邀請到句容來蒲支教教師王高鳳、汪琪以及工作室成員、園長、骨干教師共計30余人參加活動。 　　第一幼兒園教師鄭亞楠、第七幼兒園教師楊苗苗、礦區(qū)東方幼兒園教師岳花和張南南、第六幼兒園教師盧玉燕，五位教師分別對兒童行為觀察與評價進行了精彩的分享，通過分享，教師能更好得去發(fā)現(xiàn)幼兒行為背后的故事，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，不斷反思，給予及時的支持。 　　交流研討環(huán)節(jié)，工作室成員、園長、教師就兒童觀察的切入點、兒童觀察的目的及目標、觀察的時間、觀察的方法等問題進行了交流與探討，并提出了自己的困惑，大家集思廣益，暢所欲言，群策群力，對兒童行為觀察與分析的深度進行了解讀，在思維的碰撞中產(chǎn)生了新的火花。 　　句容幫扶教師王高鳳說道：教師要明晰觀察的目的和目標，要有計劃的去觀察，通過多種觀察方法，了解兒童，解讀兒童，支持兒童，提升教師觀察、解讀、支持兒童的能力。 　　最后，付孌園長進行了總結，她提出：此次交流分享活動是一此高效的教研，相信教師們收獲滿滿，在以后的工作中，能發(fā)揮骨干帶頭作用，齊心協(xié)力為幼教事業(yè)貢獻自己的力量。 　　“一花獨放不是春，滿園花開才是春”，名校長、名師引領，骨干示范，既提高了教師專業(yè)能力的成長，又為互觀互學、交流研討創(chuàng)造了機會，對教師專業(yè)水平的提高起到了一定的推動作用。