不忘初心，堅守常規——數學組教學常規檢查全紀錄

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為進一步加強教學各環節的質量監控，不斷提高學生作業質量，促進學校教學質量的提高，6月9日下午，觀湖校區三至六年級數學組開展數學教學常規檢查活動。 <h1>教案檢查反饋</h1> 　　優秀的教師都離不開日常的教案，為了上好這一學期的課，我們老師們挖空心思，潛心教學，將“有趣、有思、有得”落實到我們教案中，將課堂中將要發生的情景在本教案中仔細推敲，讓深度學習扎根我們的教案，深入我們日常的課堂。 三年級 優點：1、所有教師二次備課總體詳細，深入挖掘，批注認真。2、練習課備課層次分明，習題經過認真篩選，針對學生的薄弱環節設計，恰到好處。缺點：1、二次備課需一步完善，缺乏實效性。 四年級 　　四年級的老師二備十分詳細，教法選擇靈活恰當，有體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計，可以結合學情體現二備，且在二備中能呈現獨到見解，有反思，針對性強，書寫美觀，讓人賞心悅目。 五年級 優點：1、單元智庫內容充實，呈現形式多樣。2、教學反思詳盡，分析的透徹到位，體現了每節課的亮點與不足。缺點：1、加強板書設計的條理性。 六年級 　　六年級老師的二次備課結合各班學情，設計并完善好每個環節，思路清晰，步驟明確，重難點標注清晰，板書精當。課后有針對性的反思，能及時把本節課的優缺點記錄下來。單元后設有特色的單元智庫，令人眼前一亮，以此促進教學方法的改進，更好的服務教學。 <h1>聽課記錄檢查反饋</h1> 1、老師們聽課積極、態度認真。2、聽課記錄信息完整，聽課內容記錄詳實，書寫工整美觀，記錄重難點突出。3、多數教師有個人獨到的見解，旁評細致，總評具體到位，精益求精的工匠品質值得我們學習。 <h1>作業檢查反饋</h1> 三年級 三年級 　　課堂作業，書寫規范整潔，教師批改認真，批注針對性強；學習單，孩子們也合理利用學習筆記的空白地方，當堂改錯并做筆記，教師通過等級或評優等方式給出適當評價。 四年級四年級 　　大部分教師作業批改及時、認真、批改符號規范，有批改日期、等級。還有些教師能針對學生的問題所在批出評語、鼓勵性語言或個性化小印章，有利于維護學生學習的積極性，養成良好的學習習慣，提高數學作業質量。 五年級 五年級 　　本次檢查，整體上作業布置次數、批改數量、作業格式基本符合要求，能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫好批改日期和等級。 六年級六年級 　　特色作業：孩子們用數學小報、思維導圖等方式對單元知識進行梳理，查漏補缺，把零散的知識系統化，對本單元知識在腦海里形成一個完整的體系。 　　但也有個別老師作業有漏批現象。同時建議老師批閱作業時可給學生適當的批語，提高學生積極性。個別學生書寫習慣不好，糾錯效果差，望重視。 <h1>建議</h1> 1、批完作業后要求學生及時改錯，規范書寫，一段時間后檢查是否有漏批的作業，及時批改。2、聽課記錄本當天聽課日期、聽課年級等基本信息需要完善。3、練習課設計除了羅列有針對性的習題外，如能體現教法的設計和學法的指導會更好。4、結合五項管理規定，請大家在教學設計的作業不知環節，標注每天作業內容和時長。 　　教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！