加強“五項管理” 促進學生身心健康發展

門源三中

為認真貫徹落實教育部關于“五項管理”的工作部署，全面落實立德樹人根本任務，切實減輕學生過重課業負擔，促進學生健康成長，形成學校家庭社會協同育人新格局，按照國家和我省有關加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理的要求，我校結合實際，建立和完善“五項管理”相關制度，促進學生身心健康發展。 作業管理 1. 嚴格控制作業量。分層作業，科學有效設置作業內容，規范作業布置，合理作業評價，嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性、隨意性等低效作業。2. 正確把握作業難度。嚴格執行國家課程標準和課程方案，科學制定并認真落實教學計劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的作業。3. 規范班級交流。班級群只能用作學校教師家長在教育教學方面的溝通和相關緊急事項的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴禁老師在班級群布置家庭作業。4. 嚴肅作業批改。教師必須親自批改作業，提倡作業面批面改，以便充分掌握學情，不得只布置不批改，不得應付性批改。不得給家長布置或變相布置作業檢查任務，不得要求家長批改作業。5. 加強教輔資料管理。學校明令禁止教師推薦、暗示、默許、或以布置作業為由要求學生統一購買試卷等教輔資料。科學合理有效地利用好學校配發的練習冊，不得加重學生課業負擔。 睡眠管理 1. 減輕課外負擔。家長要根據孩子的實際情況選擇適當的家庭教育方式，不拔苗助長，不給學生安排太多的家庭作業和輔導班，給孩子們更多的時間發展自己的興趣愛好。2. 引導合理作息。保證學生每天9小時睡眠時間，晚上睡覺時間不晚于22:00。每天保證半小時的午休。給予學生充足的時間吃好營養早餐，保障健康成長。3. 培養睡前習慣，睡前一個小時就開始為睡眠做準備，不進行興奮的游戲，可以靜靜地看書，也可以聽一些舒緩的音樂，使情緒處于一種較為平靜的狀態，形成規律的睡眠習慣。 手機管理 1. 嚴禁帶手機入校園。學校告知學生和家長，不得將個人手機帶入校園。2. 規范作業布置。加強課堂教學和作業管理，教師應通過課堂板書的方式給學生當面布置作業，不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。3. 重視教育引導。通過國旗下講話、班會、廣播站、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。4. 做好家校溝通。學校將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應加強對孩子使用手機的督促管理，防止學生沉迷網絡。家長老師及時保持溝通，掌握學生身心健康狀況，形成家校協同育人合力。 讀物管理 1. 激發閱讀興趣。強化對學生閱讀的深入研究與指導，讓閱讀真正成為學生的學習習慣。引導學生多讀書、讀好書、讀經典，激發學生的閱讀興趣。2. 加強圖書館建設。加快我校圖書館建設，定期更新圖書，提高圖書室的使用率。在教室設置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。3. 嚴格讀物管理。凈化閱讀環境，杜絕低劣、盜版、暴力色情、與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料流入校園。 體質管理 1. 開展體育運動。每天堅持跑操，形成良好的體育鍛煉習慣。教師不得“拖堂”或提前上課，保證學生每節課間休息并進行適當身體活動，嚴禁強占體育課。2. 綜合防控近視。非學習目的的電子產品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時，使用電子產品學習30―40分鐘后，應休息遠眺放松10分鐘。避免不良用眼行為，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。3. 加強健康教育。通過班會等方式有計劃地開展學校健康教育，培養學生的健康意識與公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式。 為確保我校“五項管理”工作落到實處，切實保障學生身心健康發展，加強教師與學生家長的聯系，我校公開發布加強“五項管理”承諾書，全體教師、學生家長承諾并簽字，自覺主動接受社會監督。 少年強則國強，學生健康快樂的成長是我們的共同目標，落實“五項管理”工作，離不開家庭和學校的密切協作，讓我們一同攜手，共同助力孩子全面發展，茁壯成長！