擁有向下扎根的力量，方得向上生長(zhǎng)的繁華——港北區(qū)郁林路小學(xué)教師校本培訓(xùn)之成長(zhǎng)分享

港北區(qū)郁林路小學(xué)科研處

春天有了孕育情懷便有了生根發(fā)芽， 夏天有了生長(zhǎng)情懷便有了枝繁葉茂， 秋天有了收獲情懷便有了碩果累累， 冬天有了童話情懷便有了冰天雪地， 教師有了教育情懷便有了桃李滿天下。 　　為進(jìn)一步深化貫徹港北區(qū)郁林路小學(xué)“陽光發(fā)展，郁林成才”的辦學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校青年教師成長(zhǎng)的實(shí)際情況，以提高教師教育教學(xué)水平為重點(diǎn)，加深教師“終身學(xué)習(xí)者”的意識(shí)，學(xué)校教務(wù)科研處特別邀請(qǐng)了新世紀(jì)小學(xué)韋松枝老師，給全體老師做了題為《向下扎根向上生長(zhǎng)》的教師成長(zhǎng)分享。? 　　韋松枝老師 點(diǎn)亮自己點(diǎn)亮他人 做有情懷的老師 　　韋老師是一個(gè)激情滿懷的老師。面對(duì)逆境，她沒有放棄自己，反而一直在突破，腳踏實(shí)地，“野蠻”成長(zhǎng)；永不言棄，一路走來用堅(jiān)定不移的努力，活成自己想成為的樣子。 　　韋老師用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，告訴每一個(gè)普通的老師：這個(gè)世界能打敗自己的只有自己，所以就算沒人看好你，你依然可以成為這個(gè)世界上最看好自己的那個(gè)人。 做有溫度的教育 　　“親其師，信其道。”要想有一個(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，每個(gè)孩子都能健康、快樂地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就要把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。 　　余秋雨說，閱讀是可以讓你擺脫平庸的最好方式。所以，韋老師利用工作之余的時(shí)間，參加線上線下閱讀訓(xùn)練營(yíng)，提高自我閱讀水平，并智慧地在班級(jí)開展班級(jí)閱讀、晨讀分享、成語接龍和古詩詞接龍等活動(dòng)，讓班級(jí)讀書分享向廣度和深度推進(jìn)。 　　不能寫作的人，面對(duì)世界、時(shí)光，只能無能為力地成為匆匆過客。韋老師開設(shè)多種多樣的寫作方式，定期給班級(jí)學(xué)生寫“成長(zhǎng)記錄”，比如韋老師碎碎念、今日回顧、本周回顧等，附上孩子們?nèi)粘１憩F(xiàn)的照片，不僅提高了自己的寫作能力，也高效地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，更是有效地構(gòu)建起家校和諧溝通的橋梁。而她對(duì)待學(xué)生的仁愛之心，對(duì)工作的細(xì)心和耐心，極大地得到了家長(zhǎng)們的肯定和信任。受到她愛學(xué)習(xí)、獨(dú)立、自信等品格的影響，家長(zhǎng)和孩子們都擁有了向上生長(zhǎng)的力量。因此，一個(gè)好的班級(jí)，離不開教師的精心管理。 　　擁有向下扎根的力量，方得向上生長(zhǎng)的繁華。 “我們可以站成一棵樹，向下扎根，向上生長(zhǎng)，獨(dú)立強(qiáng)大，靜待風(fēng)起。"用信心堅(jiān)持，用目標(biāo)激勵(lì)，用激情引路，愿我們都可以成為一名有情懷的教師，可以做有溫度的教育，成就自己人生的精彩。 圖文編輯：岑堅(jiān)萍校級(jí)審核：潘偉英葉曉