方城縣實驗小學優秀教師風采展示 ——任艷老師

方城縣實驗小學

<h1 style="text-align: center">潛心育桃李甘為孺子牛</h1> 任艷，女，1997年畢業于南陽五師，本科學歷，任教24年來一直從事小學語文教學工作。2016年秋，在鄉鎮中心小學工作了19年的她，走進縣實驗小學的大門。雖是教育戰線的老同志，但離開熟悉的校園，進入陌生的環境，她有點惶恐:城鄉有差別，過去的成績只代表過去，一切需從頭開始！她暗暗自我安慰:只要用心工作，真誠待人，相信會很快融入新環境的！五年來，她在實驗小學這個大家庭里，得得到了領導的信任，家長的支持，同事的理解和配合！從一名語文老師到兼任班主任工作，從創刊巜揚帆》校報到主持教科室工作，任務和責任雖越來越重，工作雖越來越忙碌，但能夠做一些有意義的工作，她的內心卻是快樂的。 一、抓實各項關鍵工作努力提升學生素養 2016秋初到實驗小學，她接了三年級一個班的語文課。多年教高年級的她，面對一教室活潑好動的孩子，經常累得滿頭大汗。剛扭身開始板書，就滿是嗡嗡聲；正聲情并茂讀課文呢，“老師，他拿我鋼筆！”“老師，我要小便！”……接連不斷的紀律問題讓她夜不能寐！怎么辦？怎么辦？她上網搜索方法，暗暗觀察其她老師是怎么組織中低年級課堂紀律的……絞盡腦汁時，靈光乍現一一用朗誦聲讓孩子們快速進入課堂模式！于是，她從學校的圖書室借來一本《日有所誦》，從此，教室里，朗朗書聲代替了吵鬧聲！一首首充滿童趣的小詩在教室里回蕩，童稚清脆的聲音在她不厭其煩的示范、領讀、糾正下，沒有了拖腔現象，孩子們讀得有節奏了，有感情了，還會模仿寫小詩了，想象之花從此開始綻放，課堂紀律從此張弛有度。她和孩子們約定:日有所誦，日有所獲！每天早讀，她帶孩子讀現代詩，積累古詩詞，背國學經典……有人說:這些內容也不考試，讀它干啥？趕緊背中心思想和課后作業吧！但她不這樣想！因為她喜歡讀書，也深知課外閱讀對一個學生的重要性。二十多年來，她用自己的親身經歷告訴一屆屆學生:語文的事兒，就是閱讀的事兒！ 　　堅持帶孩子閱讀，她得到了家長們的大力支持！堅持少布置重復機械性的作業，讓孩子們有時間閱讀，她得到了孩子們的擁護！堅持閱讀，潛移默化中一切水到渠成一一從三年級教到六年級，她所教的語文成績總是名列前茅，得到了同事們和領導的認可！2018年，她所帶的班級被評為"南陽市書香班級"。就如她在學校經驗交流會上所分享的那樣:做孩子閱讀之路的點燈人，向著明亮那方，一路歡歌，一路芬芳！抓好閱讀、寫字、寫作、演講，全力提升學生素養，是縣教體局提出的幾項關鍵工作。她悉心鉆研寫字之法，從一筆一畫教起，努力糾正孩子們錯誤的書寫習慣，引導學生發現書寫規律，每節課上，"坐端！抬頭！注意握筆姿勢！"她常提醒，嚴要求，堅持每天帶孩子們練字，觀察每個學生書寫存在的問題，注意引導、糾正。她喜歡下課時，請一位同學到講臺上來，和老師比賽寫字，及時鼓勵進步的學生，將書寫認真的孩子作業在展臺上展覽，發到班級群請家長們欣賞。布置少量的書面作業，加上天長日久的指導，班里孩子的書寫水平大大提高。在學校舉行的“我的家風故事”征文比賽作品展覽中，她班的學生書寫美觀，參選人數最多。白頌慈、張瑞源、付倩倩等同學，代表學校參加全縣書法競賽，分別獲得了一、二等獎的好成績，她也被評為方城縣硬筆書法“優秀輔導教師”。她教過的畢業生進入二初中后，因為書寫美觀受到各班老師的喜愛，家長們時常發信息表示感激。學生們告訴她，中學的老師評價實驗小學原六二班同學的字普遍寫得好！“青出于藍而勝于藍”，對一個老師來說，是最欣慰的了。指導學生寫作，是每位語文教師最頭疼的事兒。她卻當成了一種樂趣，千方百計激發學生寫作熱情，鼓勵學生積極參加各種活動，寫出自己的真實經歷。她善于通過家長的朋友圈觀察孩子們的經歷，進而私下和家長一起鼓勵孩子寫出來。“真實的才是最感人的！”她還利用星期天布置實踐作業，在實踐的基礎上寫作，學生普遍有話可寫了。幾年來，她輔導的學生作文《愛如鹽》、《微信群里的朗誦會》、《海南過春節》、《吃芥末》、《做紫甘藍菜卷》、《特殊的教師節禮物》、《漫畫弟弟》、《埡口公園觀燈》、《家鄉的變化》等學生作文先后在《作文指導報》、《裕州心聲》發表，她多次組織學生參加南陽市小作家杯作文競賽，被評為優秀輔導教師。在作文教學上付出了太多心血的她，也得到了上級主管部門的認可。任老師于2019年被評為南陽市作文教學先進個人，她輔導的揚帆文學社團，被評為南陽市優秀文學社團。即使是在2020春疫情期間，她也積極組織各種線上活動，引導孩子們筆耕不輟。疫情期間她根據自己寫作教學實際撰寫的論文《抓住特殊時期的寫作契機》，還在《作文指導報》上發表，被評為優秀教學論文一等獎。 作為語文教師，她深知在當今社會，口語表達能力是孩子們急需鍛煉的能力。她利用課前三分鐘演講、上語文課、口語交際活動、校外實踐等活動，給予學生指導，給孩子們鍛煉展示的機會，不厭其煩地糾正拖腔現象，班級朗讀水平明顯提高。她的學生包欣彤、楊桂婷、宋卓昊等在同齡人中脫穎而出，經常主持學校大型活動，參加各種演講比賽。2019年少工委現場會在實驗小學舉辦，作為小講解員，他們迎接了全省少工委的領導們，出色完成了任務，得到了領導們一致好評。 　　二、創刊主編《揚帆》校報展示作文教學成績 2017年春，學校領導發現她喜歡寫作，于是，將創刊校報的重任交給了她。她了解到，方城縣實驗小學2011建校，幾年來，學校發展很快。2015年，祁校長到實驗小學工作后，就有意辦一份自己的校報，讓師生有一個展示寫作才華的平臺，以此帶動學校作文教學水平的提升。接到重任后，任老師就下定決心，一定不負領導重托！同時辦一份小報一直以來也是她的夢想！她課余時間向同行求教創刊的事宜，網上查閱資料、翻看兄弟學校的校報設計風格、組建編輯部......從校報名字的征集到創刊詞的撰寫，從一幅插圖到一個標題的使用、修改，從排版到校對......她付出了多少心血？她沉痛的頸椎知道，她逐漸昏花的雙眼知道，她使用的手機、電腦知道......但聞到第一期校報散發的墨香時，她無比欣慰，痛并快樂著！截止2021年春期，《揚帆》校報已編輯33期，極大調動了學生們的寫作熱情。可任老師并未滿足。她還有個目標：讓孩子們的作文在國家CN級刊物上發表，讓縣實驗小學的作文教學水平更上一層樓，讓縣實驗小學的名字得到更多人的認可!于是，看到選材新穎的文章，她便主動拿來修改：題目不合適了改題目，有語句表達不通順了改句子，標點不正確了改標點......修改一篇文章容易，修改多篇作文靠的是毅力，因為需要耗費大量時間和精力。而不知不覺間，任老師的身體也亮了紅燈，脖子和雙肩時常像背了一座山一樣壓得她頭暈、胳膊疼、手發麻。可面對同志們希望幫忙改稿投稿的請求，她從來不曾拒絕，脖子上經常貼著止痛膏，一忙又是一節課、兩節課，一個休息日，兩個休息日......努力永遠不會被辜負，付出總有回報！2016年前，實驗小學只有2篇文章在《作文指導報》發表，在她的影響、帶動、努力下，之后實驗小學每個學期都有十幾篇作文發表，截止2021年春期，她參與指導修改投稿的作文，已發表73篇，她最開心的便是看到自己學校的孩子作文變成了鉛字。她還積極組織老師們參加“南陽市小作家杯”作文競賽，每年都有60多位學生獲獎。因為作文教學成績突出，2019年，方城縣實驗小學被南陽市教體局評為“作文教學先進單位”。 　　三、春風化雨潤物無聲服從安排埋頭實干 根據工作需要，任老師先后擔任了班主任工作，教語文和道法，并負責學校教科室的教科研工作。學校老師們一般都是一個學段循環著教，當她適應了中學段的教學工作時，高年級缺老師，于是她調到了五年級，六年級畢業班老師調整，她又調整到了六年級。畢業班課業繁重，她的身體又亮了紅燈：小腹時常隱隱作痛，檢查后說是長了囊腫，觀察一段時間再說。可面對領導信任，她沒有退縮，戲言自己和孩子們一起連升3級！ 作為班主任，她非常重視學生的思想教育。除了常規的班會課，她喜歡根據時事上臨時班會課，帶孩子們了解國家大事，學習課本上沒有的知識，讓他們明白肩負的責任。十九大召開時，她帶學生了解人民代表大會的相關知識；每年的12月13日，是南京大屠殺死難者國家公祭日，她提前準備好課件，帶孩子們了解屈辱的歷史，共讀“和平宣言”，教育孩子們“勿忘國恥，珍惜和平”；組織孩子們觀看《厲害了，我的國》影片，激發孩子們“生吾華夏，育我華夏，待之有為，必報中華”之情；敬愛的袁隆平爺爺去世后，她帶孩子們了解袁爺爺的偉大成就，通過朗誦詩歌的方式表達哀思，學會珍惜糧食...... 　　每天早上，無論是不是自己的早讀，她都早早站在教室門口迎接學生，陪孩子們讀英語、讀道法、讀國學、讀詩歌......課下，坐在書架下和孩子們談心,一起讀課外書。同階段的老師們常常累得筋疲力竭，可她還要出校報、修稿投稿，組織教科研活動、聽評課、寫材料、整理檔案、迎接上級檢查......人的精力有限，可她仿佛有使不完的勁兒。其實，她也只是把別人逛街、追劇、休息的時間用在了工作上。 同階段的姐妹們常佩服她能干，夸她不得了:生著病，那么多的工作一樣也沒落下。她們都看見了她忍著疼痛捂著肚子的樣子；看見了她到放學時因為囊腫壓迫左腿像個瘸子的樣子；看見了她不停聳肩貼膏藥捶肩膀的樣子。樂觀的她一邊保守治療，一邊從早到晚像個陀螺忙個不停。2020年春期，她所帶的班級以年級總評第一的優異成績畢業，孩子們升入了中學后，還經常給她寫信、打電話、發信息，匯報成績。 　　工作中瑣事雖多，但她并沒有放棄提升自己。常讀書與勤寫作是她的業余愛好。講授示范課、送教下鄉、經驗交流會、主持教研活動、指導青年教師、聯片教研、做活動美篇......只要工作需要，她總是保質保量完成。任老師不僅管理班級有法，教學成績優秀，她還帶領教科室的同志們積極改進學校教學流程，總結了適合校情的“三環四步”教學模式，努力打造高效課堂。她自己參與的省級課題《小學生自主閱讀能力培養策略的研究》、市級課題《借鑒優質教學資源，促進教師專業成長的研究》已順利結項。她主持的市級課題《小學低中年級作文銜接教學策略的研究》已完成結項，主持的省級課題《少先隊德育水平提高策略的研究》正在研究中。因為教科研成績突出，方城縣實驗小學2019年被評為“南陽市教科研先進單位”。 　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索之”，任老師經常用屈原的名言勉勵自己。無論哪個角色，無論那份工作，既然干了，就要發揚“三牛精神”，在自己的崗位上，力求無愧于心，無愧領導重托，無愧教過的每一位學生。