《豆豆大探秘》——記四幼大一班班本課程活動故事分享②

四幼

豆子，一個小小的生命，隨著季節的變化，從發芽到開花，結果，沿著自己的生長路線，與周圍的空氣、水、泥土時時交融和對話，展示出生命體所擁有的豐富而奇妙的形態。豆子，有著自然和樸素的趣味，其外形以及果肉的質地、色彩、味道都是幼兒熟悉和感興趣的。基于幼兒興趣和需要，班本課程《豆豆大探秘》拉開帷幕，班本課程實施中通過集體活動、小組活動、個別活動等形式，以認識豆豆、豆子的生長、好吃的豆子、和豆豆玩游戲等線索展開，讓幼兒認識了豆豆大家族，知道了豆豆的作用和功能等。 <div> </div> 課程脈絡圖課程實施與評價 　　 下面讓我們一起來看看我們大一班班本課程的實施路徑吧！ 探秘一：認識豆豆 　　在感知各種豆子的基礎上，大膽表述豆類的外形特征、名稱及用途。 <div>看一看摸一摸 </div> 　　通過看、摸、說、嘗等方式，孩子們認識了各種豆子，走進豆子家族。 　《綱要》中提出：生活是課程的基礎、來源、出發點，我們以豆豆為切入點，鼓勵和支持孩子與同伴交流，讓孩子想說、敢說、喜歡說，不僅認識了不同的豆豆，同時也提高了孩子語言表達能力。 探秘二：豆豆的營養和好吃的豆制品 豆豆的營養 　　 好吃的豆制品 　　豆豆的本領可大了，它還能做成很多好吃的食品。還可以做哪些豆制品呢？ 嘗豆 　　孩子們說出了豆子所能做出不同的豆制品，也發現了幼兒園里面也會吃到豆子做的食物，那我們就來記一記我們一個星期在幼兒園吃了哪些豆制品吧。 　　為有效促進幼兒身心健康發展，成人應為幼兒提供合理均衡的營養，滿足幼兒發展需要，因此我們以豆豆為題材，讓幼兒在說說，了解豆制品，愛吃豆豆和豆制品。 探秘三：豆豆小游戲 ? 　　在玩一玩中強健體質，鍛煉幼兒手臂肌肉以及協調動作。 游戲一《送豆豆》 　　在高低不一的平衡物上行走發展平衡能力，體驗小組合作，共同完成簡單的任務。 游戲二《夾豆豆》 　　小朋友在規定的時間內比看誰夾的豆子多，體驗豆豆游戲帶來的樂趣。 游戲三《分豆豆》 　　《綱要》中指出：要善于發現幼兒偶發事件中的教育價值，把握時機，積極引導，在活動過程中孩子們玩了游戲后不小心把豆豆混在一起了，要及時引導他們自己想辦法送豆豆回家，根據提示數豆豆，在過程中運用數學解決實際生活問題，不僅獲得豐富經驗更能通過嘗試歸類，數數進而逐步發展幼兒邏輯思維能力。 探秘四：豆豆創想曲 豆豆拼貼創意畫 　　認識了各種豆子之后，孩子們知道了豆子的形狀、大小，顏色都有不同，我們便在美工區投入不同的豆子，讓孩子們根據豆子的特征發揮想象力粘貼出不同的圖案，黑豆老鼠、黃豆太陽、紅豆小花、恐龍.......一個個有創意的豆子粘貼畫作品就在孩子們靈活的小手展現出來了，幼兒能夠大膽的想象構圖，敢于創作。同時在活動中孩子的動手能力和審美能力得到提高。 探秘五：種植豆豆 種豆豆方式水培??????????????土培種豆豆過程種豆豆記錄表 　　帶著“怎么種豆子”“豆子的生長需要什么”“怎么養護”等疑問我們走進第最后的階段，首先我們先來看看種植豆豆的方法有水培、土培。通過幼兒自己種豆，掌握一些基本的種植方法，培養幼兒參與種植活動的興趣。幼兒的科學學習需要在生活化、游戲化的多種活動中開展。科學區、自然角等，是幼兒科學探究與發現的重要場所，生活中也存在著許多隨機滲透的契機。從最初的豆子到今天的豆芽，是芽兒的萌動，也是孩子們的行動!從最初的好奇心到觀察力的萌發解決問題能力及同伴合作能力的提升，都是在直接感知、實際操作、親身體驗中完成。一起期待我們的芽兒快快長大! 班本課程支架式主題墻呈現 　　總結：“豆豆大探秘”班本課程實施過程中，我們邊實踐、邊思考，通過孩子的表現，以及收獲，我們欣喜地看到了這個課程所蘊含的多重價值。一顆顆小小的豆子就能為他們帶來不一樣的快樂感受，基于幼兒生活的教育就是這樣，幼兒在認識世界的同時增長見識、養成快樂的性格。 編輯：袁方玲審核：謝萍審定：廖青英