聚焦單元教學走向核心素養——于都縣小學數學名師二團第七期主題研修活動暨第四屆讀書交流活動

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讀書不覺夏日濃，一寸光陰一寸金！ ——題記 盛夏時節，伴隨著粽香，雨后的清風，我們相約在第六小學，迎來了一場讀書的盛宴——讀書交流會。這一刻我們一起沐浴書香世界，在與書本的對話里產生共鳴，讓書香潤澤我們每一個人的心靈！ 行走 行走在讀書的路上，我們遇到了《深度學習:走向核心素養》 《深度學習：走向核心素養》是由國家基礎教育實踐中心常務副主任馬云鵬和北京教科院基礎教育研究中心數學特級教師吳正憲所著。該書是深度學習教學改進叢書的一本，具有很好的指導意義。 2021年6月4月，于都縣小學數學名師二團進行了讀書分享會——《深度學習:走向核心素養》，團長華有稱老師提前準備了本次讀書分享會的方案并通知每位團員認真閱讀、寫讀書感想！ 老師們積極購買書目，寫下了自己的閱讀心語，在閱讀里我們遇見了最美的自己。 ?校園花色濃，書香醉美人。今天讓我們一同享受這份心靈洗禮，感受內心的豐盈、滿足、充滿幸福…本次讀書活動分為兩個環節:上課展示、分享交流 欣賞 九章路小學美麗大方的謝圣蘭老師給我們呈現了一堂扎實，生動而精彩的數學計算課——《異分母分數加減法》 課伊始，謝老師帶著孩子們捋清同分母分數加減法，通過“用分數表示涂色部分——把兩個圖形合并在一起”，這樣有趣的復習道路引出新知，讓學生“學起于思，思源于疑”開始了學習之旅… 謝老師巧妙的設計讓學生在直觀中理解算法，用圖例說明從算理到算法的演變過程，學生在體驗中很好的理解和掌握了異分母分數加減法的方法。 成長 課后，華老師組織大家進行了評課，大家暢所欲言，各抒己見，充分肯定謝老師的同時，也給出了自己中肯的建議。 議課中如火如荼進行著…… 歌德曾說過：“看一本好書，如同跟一位高尚的人交談”，書籍可以讓教師與人類崇高精神對話，從書籍中享受教育教學的樂趣，從書籍中尋找理想的棲息地，增強教師的人文底蘊。而交流可以讓大家分享各自靈動的情緒、精湛的見解和深邃的思想。 “以書為友，做幸福的書香教師”本著這一信念，大家坐在了一起。先由帥氣的華老師對《深度學習:走向核心素養》這本書進行了整體導讀。強調了學習這本書的意義，并介紹了這本書的基本內容。希望通過這樣的交流活動能夠促進大家多讀書、多思考。 第六小學的胡貞老師分享了“什么是深度學習？”從以下兩方面進行闡述:一、深度學習是我國全面深化課程改革、落實核心素養的重要途徑。二、深度學習是信息時代教學變革的必然選擇。要想讓學生進行深度學習，教師應具備系統、結構化的知識，有深度學習的教學設計。形成單元一串課的教學設計，有起始課、中間課和練習課等。關注課與課之間的相互聯系，在每節課設計完整性的同時，注意單元設計的整體性。 車溪小學王愛玲老師結合自己的教學實際給大家分享了“如何實施小學數學深度學習”，從以下五方面闡述:一、如何確定單元學習主題二、如何處理安排時間三、如何進行持續性評價四、如何創設有效問題情境五、如何使用和處理教材 老師們結合自身的教學實際，紛紛談了自己的讀書感悟，經過本次讀書交流活動，每位老師對深度學習有了重新的認識:現代課堂不是老師表演的舞臺，而是師生生命成長的平臺。在我們的課堂上，教師的角色不再是演員，而是組織指導學生如何展示，如何享受課堂學習帶來的感受和成長。學習一定要發生在學生身上才有意義。由知識掌握型課堂向學生發展型課堂轉變，體現“學生發展為本”的理念。 問渠那得清如，為有源頭活水來。對于教師來說，讀書是提高專業素養的主要途徑。看，這就是老師們細細記錄下讀書的所思所想，所感所悟！ 一日無書，百日荒蕪。讓我們每天行走在“天空澄碧，纖云不染”的路上，欣賞著“柳暗花明又一村”的迷人風景，成長為“讀書破萬卷，下筆如有神”的優秀教師！未來繼續…… 文字編輯:陳瑤審核:華有稱