五年級語文集體備課小記

李治國

石榴紅艷枝頭俏，梔子花開遍地香。清溪學校的教研活動，真如夏花之絢爛，五彩繽紛，沁人心脾。 六月三日，清溪學校五年級語文集體備課，在裝飾一下的王新梅工作室舉行。主備人:金清枝。輔備人:五年級全體語文教師，王新梅工作室核心成員王岸玲、賀玉嬌。課題:《楊氏之子》教學預案。 　　首先，主備人金清枝老師進行說課式宣講。說教材:《楊氏之子》選自《世說新語》，是一篇短小精悍的文言文。說目標，說重點，說教學設計，說學情……金老師語速適中，娓娓道來。講述楊氏之子的機敏聰慧，令人擊節贊賞；敘說魏晉世家大族的風度儒雅，為之嘆為觀止。窗外小雨淅瀝，我們仿佛又回到了魏晉南北朝那個風雅十足的時代:圣人孔子之后孔融謹守孝悌，讓梨于兄長。曹操自慚顏值不高，假扮為持刀侍衛。然而匈奴使者依然感受到了他的英氣逼人，始終高看這位“捉刀之人”。竹林七賢之王戎，不食道旁之李。世家高門謝氏之女謝道蘊，詠雪不落俗套，“未若柳絮因風起”…… 　　說教法: 誦讀，注意文言文的斷句與節奏，尤其是“家禽”與“夫子家/禽”之異同。識記，重點識記“甚，詣，君，聞，此”等字之注釋，理解通假字“惠”通“慧”，辨識“子”、“兒”與“夫子”之聯系。 領悟，孔君平指楊梅而戲楊氏之子，曰:“此是君家果。”意思是楊梅是楊家的水果。楊氏之子機敏異常，顯然是理解了孔君平的意思，應聲而答:“未聞孔雀為夫子家禽。”以其人之道還治其人之身，妙哉妙哉！夫子之謂，反擊之余，不失禮貌。魏晉風度，真正是“談笑有鴻儒，往來無白丁”啊。 拓展，作為“急智”系列，金老師引用了周總理答美國記者問的軼事。很好。 金老師發言完畢，所有參會人員展開熱烈討論。然后，老師們逐一發言，劉如羨老師肯定了這個預案環節齊全，重點突出，但認為設定的教學重點與實際不符，還可更改。李治國老師贊賞預案中的拓展延伸部分，但對板書設計為“看，讀，聽，說”表示不解。賀玉嬌老師也加入了這個話題，金老師進行了說明。程艷、王瑤老師都發表了意見，王岸玲老師進行了最后總結。可惜的是胡艷艷和黃月老師因公不能與會，殊為遺憾。 　　環顧四周，我們所在的王新梅工作室已經裝飾一新，黑板上有胡艷艷老師富有創造性的書法與繪畫結合的字體，美輪美奐，體現了高度的藝術性和思想性。她不愧是兩次部優課的作者，不愧是全市教師素養大賽的第一名。 　　集體備課，汲取眾人的智慧與力量，我們會更好，清溪的明天會更好。詩云:如切如磋，如琢如磨。他山之石，可以攻玉也。 愿集體備課制度長存，愿我校教研之花長開長艷，愿清溪的未來前程似錦。