不負(fù)韶華赴正則，豫來豫美遇成長——宿豫區(qū)幼兒園園長及骨干教師第二日跟崗活動紀(jì)實

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有一種溫暖是正則的遇見 有一種感動是正則的分享 有一種和諧是正則的共處 有一種贊嘆是正則的發(fā)現(xiàn) 有一種難忘是正則的記憶…… 清晨微涼的雨抵擋不住一顆顆熾熱的學(xué)習(xí)之心，陰雨綿綿絲毫沒有影響濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。6月3日，宿豫區(qū)園長及骨干教師們一起走進(jìn)班級，走進(jìn)孩子的游戲活動，了解老師如何支持幼兒的游戲，聆聽講座，深度感受正則幼兒園的課程理念。 游實地親歷趣玩 　　在第二天的跟崗學(xué)習(xí)活動中，所有園長老師們分為三組進(jìn)入不同年級組，進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)與研討。跟崗的園長和老師們，觀摩班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的投放、師幼間的互動、各項活動的組織與實施以及幼兒在活動中的行為表現(xiàn)……她們深入班級，認(rèn)真觀察、細(xì)致記錄，遇到問題積極與班級教師交流學(xué)習(xí)，收獲頗豐，以期帶回豐富的經(jīng)驗進(jìn)行本園文化的借鑒與提升。 ??環(huán)境——溫馨舒適家感受?? 　　“具有吸引力的環(huán)境，等你來開啟”：一塊西瓜，一個畫架，五彩的顏料，惟妙惟肖的作品；耳機(jī)、音樂、伴隨著一份份稚嫩的記錄；陽光下黃澄澄的枇杷散發(fā)著清香；紫色的滿天星小花早晨開放傍晚凋落；彩虹房子下大鼓咚咚響，自然角的花兒們在低聲細(xì)語......正則幼兒園的每個角落都充滿了吸引力。 ??一日流程——規(guī)范合理無等待?? 　　在半日跟崗活動中，園長老師們?nèi)谌氚嗉墸^摩教師的活動組織站位、了解幼兒的自主管理，對幼兒的一日生活與游戲活動進(jìn)行了深入細(xì)致地記錄和學(xué)習(xí)，感受幼兒自由、自主的學(xué)習(xí)方式……在一個個活動中，她們聆聽、參與，充分感受正則幼兒園一日生活的基本形態(tài)。 入園 早鍛煉 晨圈 分組游戲—建構(gòu)區(qū) 分組游戲—美工區(qū) 分組游戲—生活區(qū) 分組游戲—讀寫區(qū) 分組游戲—戶外活動 餐點 ??幼兒行為—投入專注享快樂?? 　　在這里，幼兒是游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，參與環(huán)境的的整個過程；幼兒是游戲內(nèi)容的確立者，將興趣點融入其中；幼兒是游戲發(fā)展的主導(dǎo)者，孩子親身體驗、實際操作、不斷探究中解決問題；幼兒是游戲材料的互動者，與材料有效互動，提升經(jīng)驗，建構(gòu)知識。 ??教師行為—追隨支持助成長?? 　　在這里，看不到規(guī)則卻很有序；看不到課堂，卻有支持。在幼兒探索的過程中，教師是陪伴者，適時參與到游戲中，以游戲者的身份參與游戲中，同時記錄觀察到的幼兒游戲行為，及時梳理并分析，調(diào)整策略，提升游戲水平。 親距離現(xiàn)場聆聽 　　下午，正則幼兒園潘菲菲、陳琛、謝靜三位老師和鄒素花園長帶來了精彩的案例分享和專題講座。 　　潘老師講述的大班案例《小食堂之紅糖發(fā)糕》通過觀察，始終抓住孩子們的問題并引發(fā)討論，鼓勵幼兒一步步嘗試，孩子們完成了香甜可口的發(fā)糕，讓孩子體驗努力帶來的成功感。在陳老師的中班案例《自主簽到，開啟美好的一天中》中，教師相信幼兒、關(guān)注幼兒、跟隨幼兒，用三周的時間幫助幼兒從不會簽到到多種方式自主簽到，專業(yè)精神讓我們欽佩。謝老師帶來的大班案例《童言童趣閱讀》，以一本新投放的書籍《其實我是一條魚》展開，通過材料的不斷豐富與調(diào)整，讓孩子的閱讀，想象、創(chuàng)造能力都得到了更好的發(fā)展。 　　鄒園長以“一句話描述你眼中的兒童”、“我們?nèi)绾慰创齼和薄ⅰ翱磮D描述孩子背后的故事”等三個問題進(jìn)行交流互動，引發(fā)我們深度思考如何做一名好老師，讓我們感悟成長，重新認(rèn)識兒童。 共探尋把脈提升 　　班級跟崗結(jié)束后，我們針對有序的半日活動流程、過渡環(huán)節(jié)的優(yōu)化、有準(zhǔn)備的環(huán)境進(jìn)行小組研修！ 　　一天的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺，大家在聆聽與思考中體悟正幼人如何“合理兒童的自由生活”，如何踐行“生活如水，兒童如魚”的課程理念，從而努力實現(xiàn)教育無痕。 　　人生總有很多的感觸， 讓感觸匯聚成一條河流， 在我們的心靈里激蕩出愛的浪花。 愿我們宿豫幼教之花， 猶如夏花般光彩奪目！ 審核：孫曉霞張梅葉編輯：第二小組全體成員2021年6月3日