<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">有一種溫暖是正則的遇見</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 有一種感動是正則的分享</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 有一種和諧是正則的共處</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 有一種贊嘆是正則的發(fā)現(xiàn)</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 有一種難忘是正則的記憶</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">……</b></p><p class="ql-block"> 清晨微涼的雨抵擋不住一顆顆熾熱的學(xué)習(xí)之心,陰雨綿綿絲毫沒有影響濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。6月3日,宿豫區(qū)園長及骨干教師們一起走進(jìn)班級,走進(jìn)孩子的游戲活動,了解老師如何支持幼兒的游戲,聆聽講座,深度感受正則幼兒園的課程理念。</p> 游實地 親歷趣玩 <p class="ql-block"> 在第二天的跟崗學(xué)習(xí)活動中,所有園長老師們分為三組進(jìn)入不同年級組,進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)與研討。跟崗的園長和老師們,觀摩班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的投放、師幼間的互動、各項活動的組織與實施以及幼兒在活動中的行為表現(xiàn)……她們深入班級,認(rèn)真觀察、細(xì)致記錄,遇到問題積極與班級教師交流學(xué)習(xí),收獲頗豐,以期帶回豐富的經(jīng)驗進(jìn)行本園文化的借鑒與提升。</p> <p class="ql-block"><b>??環(huán)境——溫馨 舒適 家感受??</b></p> <p class="ql-block"> “具有吸引力的環(huán)境,等你來開啟”:一塊西瓜,一個畫架,五彩的顏料,惟妙惟肖的作品;耳機(jī)、音樂、伴隨著一份份稚嫩的記錄;陽光下黃澄澄的枇杷散發(fā)著清香;紫色的滿天星小花早晨開放傍晚凋落;彩虹房子下大鼓咚咚響,自然角的花兒們在低聲細(xì)語......正則幼兒園的每個角落都充滿了吸引力。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">??一日流程——規(guī)范 合理 無等待??</b></p> <p class="ql-block"> 在半日跟崗活動中,園長老師們?nèi)谌氚嗉墸^摩教師的活動組織站位、了解幼兒的自主管理,對幼兒的一日生活與游戲活動進(jìn)行了深入細(xì)致地記錄和學(xué)習(xí),感受幼兒自由、自主的學(xué)習(xí)方式……在一個個活動中,她們聆聽、參與,充分感受正則幼兒園一日生活的基本形態(tài)。</p> <p class="ql-block">入園</p> <p class="ql-block">早鍛煉</p> <p class="ql-block">晨圈</p> <p class="ql-block">分組游戲—建構(gòu)區(qū)</p> <p class="ql-block">分組游戲—美工區(qū)</p> <p class="ql-block">分組游戲—生活區(qū)</p> <p class="ql-block">分組游戲—讀寫區(qū)</p> <p class="ql-block">分組游戲—戶外活動</p> <p class="ql-block">餐點</p> <p class="ql-block"><b>??幼兒行為—</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">投入 專注 享快樂??</b></p> <p class="ql-block"> 在這里,幼兒是游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者, 參與環(huán)境的的整個過程; 幼兒是游戲內(nèi)容的確立者,將興趣點融入其中; 幼兒是游戲發(fā)展的主導(dǎo)者, 孩子親身體驗、實際操作、不斷探究中解決問題; 幼兒是游戲材料的互動者, 與材料有效互動,提升經(jīng)驗,建構(gòu)知識。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">??教師行為—追隨 支持 助成長??</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在這里,看不到規(guī)則卻很有序;看不到課堂,卻有支持。在幼兒探索的過程中,教師是陪伴者,適時參與到游戲中,以游戲者的身份參與游戲中,同時記錄觀察到的幼兒游戲行為,及時梳理并分析,調(diào)整策略,提升游戲水平。</span></p> 親距離 現(xiàn)場聆聽 <p class="ql-block"> 下午,正則幼兒園潘菲菲、陳琛、謝靜三位老師和鄒素花園長帶來了精彩的案例分享和專題講座。 </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 潘老師講述的大班案例《小食堂之紅糖發(fā)糕》通過觀察,始終抓住孩子們的問題并引發(fā)討論,鼓勵幼兒一步步嘗試,孩子們完成了香甜可口的發(fā)糕,讓孩子體驗努力帶來的成功感。在陳老師的中班案例《自主簽到,開啟美好的一天中》中,教師相信幼兒、關(guān)注幼兒、跟隨幼兒,用三周的時間幫助幼兒從不會簽到到多種方式自主簽到,專業(yè)精神讓我們欽佩。 謝老師帶來的大班案例《童言童趣閱讀》,以一本新投放的書籍《其實我是一條魚》展開,通過材料的不斷豐富與調(diào)整,讓孩子的閱讀,想象、創(chuàng)造能力都得到了更好的發(fā)展。 </span></p> <p class="ql-block"> 鄒園長以“一句話描述你眼中的兒童”、“我們?nèi)绾慰创齼和薄ⅰ翱磮D描述孩子背后的故事”等三個問題進(jìn)行交流互動,引發(fā)我們深度思考如何做一名好老師,讓我們感悟成長,重新認(rèn)識兒童。</p> 共探尋 把脈提升 <p class="ql-block"> 班級跟崗結(jié)束后,我們針對有序的半日活動流程、過渡環(huán)節(jié)的優(yōu)化、有準(zhǔn)備的環(huán)境進(jìn)行小組研修!</p> <p class="ql-block"> 一天的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺,大家在聆聽與思考中體悟正幼人如何“合理兒童的自由生活”,如何踐行“生活如水,兒童如魚”的課程理念,從而努力實現(xiàn)教育無痕。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 人生總有很多的感觸,</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 讓感觸匯聚成一條河流,</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 在我們的心靈里激蕩出愛的浪花。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 愿我們宿豫幼教之花,</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 猶如夏花般光彩奪目!</span></p> <p class="ql-block">審核:孫曉霞 張梅葉</p><p class="ql-block">編輯:第二小組全體成員</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">2021年6月3日</p>
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