如何上好一堂課 ——2021年青年教師課堂教學評比活動總結

謝吉平

<div>　　為了分享我校2021年青年教師課堂教學評比活動的成果，進一步加強青年教師的隊伍建設，促進年輕教師的迅速成長，提高教學水平，帶動和推進學校整體教學工作邁向一個新的臺階，我校于2021年6月3日下午在學校509多媒體會議室，開展了“如何上好一堂課”的主題培訓活動。</div> <p class="ql-block">　　培訓活動主講人是學校教研室王玉兵主任，我校全體教師參加培訓。</p> <p class="ql-block">　培訓活動目錄：</p><p class="ql-block">　一、活動基本情況</p><p class="ql-block">　二、初賽基本情況</p><p class="ql-block"> 三、決賽基本情況</p><p class="ql-block"> 四、如何上好一堂課</p> 活動基本情況 <div>　　本次活動在學校教研室的精心組織和策劃下，得到了校領導、各學科教研組長和信息部、總務處等部門的大力支持。初賽結束后，蘇小莉副校長對每一節課進行了點評，既肯定了每一位年輕教師的優點，又指出了存在的問題并結合《海口市課堂教學指導意見》給老師們提出了中肯的建議，對我校青年教師的快速成長起到了引領和促進作用。</div><div> </div><div> </div><br> 經過評委們認真、公正地評比，陳楊、吳坤芳、吳崇煥、吳夏妹、王靜宇、陳廷文獲一等獎；姜佳瑋劉美茜曾玉蓉袁科梁那張小梅李國梁獲二等獎；吳清泰彭利平唐麗麗孟曉莉莫飛霞羅小惠王惠麓王孟兒涂夢晴陳正妹孫穎獲三等獎。初賽基本情況初賽階段實際參加比賽的有25位教師，分為A、B兩組，涉及的學科有小學語文、小學英語、音樂、美術、生物，并以微格教學的形式進行評比。王玉兵主任對微格教學的內涵進行解讀，并將初賽的亮點和不足進行細致地分析。<div>　　初賽的亮點主要體現在教師備課認真充分，教案格式較規范完整；教態親切自然，有板有眼，有師生互動、有教學評價，教學思路清晰；所有教師在教學過程中都做到了講與練的結合。</div><div> 初賽的不足則表現在教師的基本功——板書有待于提高；有個別老師在上課過程中，過于依賴課件，從頭到尾看著屏幕講，不關注學生。</div> 決賽基本情況初賽后A、B兩組各評選出7節課參加決賽活動，A組3節語文、2節英語，音樂、美術各1節：B組7節數學，1節初中，6節小學。<div>　　決賽的14節優質課充分展示了教師扎實的基本功、較高的專業素養和較強的課堂駕馭能力，亮點如下：</div><div> 1. 教師教學基本功扎實，教學語言流暢，教學思路清晰。</div><div> 2.課件精美，有效輔助教學。例如姜佳瑋老師課始播放配樂荷葉視頻，學生在如詩一般美的音樂聲中感受語言的意境美。袁科老師充分利用多媒體，觀看視頻，聽新疆舞曲等方式，讓學生對新疆這個地方有更加直觀的了解。</div><div> 3.創設情境，激發學生的學習興趣。例如吳崇煥老師的《凝練的視覺符號》教學中，以學生感興趣的日常生活中常見的標志入手，引入主題，突出課中的知識點，背景音樂導入激發興趣，體驗情景教學之樂。</div><div> 4.在教學手段上，充分體現了教師對新課程理念的踐行意識。例如陳楊老師的《亡羊補牢》一課，圍繞“如果養羊人再不修羊圈會有什么后果？”引導學生用句式進行語言訓練。</div><div> 5.學生活動充分，在活動中參與學習。<br></div><div> 6.板書構思精巧。<br></div><div><br></div><div> 每位參賽教師的課都有可圈可點、值得我們學習之處，但課堂教學中也存在不少問題：</div><div> 語文課中存在對文本的挖掘還不夠深，教學內容較膚淺，只停留在文本的表面，并以《燕子》一課為案例，分析“教學目標”和“教學重難點”存在的問題。</div><div> 英語課對學生的指令不夠簡潔，有的學困生因為聽不懂指令，而不知道該做什么；小組活動預留的時間過短，應該給學生更多的時間等。</div><div> 數學課則有教師只關注教學任務，不關注學生的學習的問題，尤其是低年級的小組，課堂組織不嚴明。其次個別教師的課堂問題設計不夠細化，沒有抓住教學的重難點。此外，在課堂上練習量少，練習設計缺少梯度。</div><div> </div> 如何上好一堂好課王玉兵主任針對在課堂教學評比活動的出現的亮點和不足，提出“怎樣的課才能算一堂好課呢?”并給出了各個專家眼中的一堂好課的標準。如，崔允郭教授認為好課的標準是：教得有效、學得愉快、考得滿意。<div>　　接著，引導大家進一步思考“怎樣做才能上好一節課”。</div><div> 一、充分的課前準備是上好一節課的前提條件</div><div> 二、扎實的教學基本功是上好一節課的關鍵</div><div> 三、良好的教學能力是上好一節課的重要保證</div><div> 四、知識的積累更新是上好一節課的必要條件 <br></div> 通過王玉兵主任對課堂教學評比活動中的案例分析，以及如何上好一堂課的教學理論解讀，我們不僅能夠以此為鑒，反思自身的教學過程，還能促進教師同仁之間的交流學習。最后引用王玉兵主任的活動結束語共勉，“希望我們都能做一個勤奮學習的老師，努力把自己培養成為一名教育的行者、學者、智者，成為一棵教壇的常青樹。”