遇見即教育——小二班

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前幾天孩子們對(duì)電視臺(tái)采訪的照相機(jī)和無人機(jī)感興趣，有小朋友命名為“飛機(jī)和大炮”，今天利用圖片和實(shí)際操作等形式，讓孩子們了解了各種不同的照相工具，近距離接觸了照相機(jī)，通過興趣進(jìn)行繪畫和折紙，表達(dá)了自己喜歡的照相機(jī)形式，拓寬了小孩子們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。 興趣是最好的老師，遇見即教育。 認(rèn)識(shí) 　　根據(jù)孩子們的疑惑，首先通過圖片和視頻的形式，讓孩子們了解了幾種照相機(jī)的種類。有單反相機(jī)、微單相機(jī)、卡片相機(jī)、還有長(zhǎng)焦相機(jī)，就是孩子們口中的“大炮”，因?yàn)樗鼤?huì)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的聚焦鏡頭，外形像大炮一樣。 　　通過老師的介紹和孩子們的細(xì)致觀察，孩子們了解了各種照相機(jī)的鏡頭在哪里，拍攝的時(shí)候，眼睛應(yīng)該看哪個(gè)位置。而且很多相機(jī)具有拍照和攝像多種功能。 “老師，無人機(jī)的攝像頭在哪里？” “老師，無人機(jī)是怎樣飛上天空的呢？” “小朋友們，你們還在哪里見過照相機(jī)呢？” 通過老師和小朋友們的激烈討論，大家對(duì)照相機(jī)有了更多的認(rèn)識(shí)。 操作 　　利用學(xué)校的DV，孩子們近距離接觸了照相機(jī)，認(rèn)識(shí)到哪里是快門鍵，在鏡頭中找到小朋友，按下快門鍵就為自己的好朋友拍了一張照片。 實(shí)踐的操作，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣與欲望，透過眼神可以看到孩子們對(duì)知識(shí)渴望的專注力，是一種自覺的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 藝術(shù)天地 　　豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知，是幫助孩子在藝術(shù)天地成長(zhǎng)的重要方式，只有讓孩子親身體驗(yàn)的感知，才能描繪出生動(dòng)的作品。 　　孩子們通過繪畫，描繪了自己喜歡的兒童相機(jī)，加深了對(duì)物體的整體認(rèn)識(shí)，鍛煉了孩子們的想象力和創(chuàng)造能力。 　　對(duì)于兒童來講，折紙可以鍛煉孩子手指的靈活性，開發(fā)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，而折紙必須一步一步進(jìn)行，在這個(gè)過程中，還可以鍛煉孩子們養(yǎng)成按步驟、有順序認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。 同時(shí)也培養(yǎng)孩子們的觀察力和注意力，折紙的可塑性強(qiáng)，發(fā)展孩子的形象思維能力和空間能力。 　　孩子們用折成的照相機(jī)，互相進(jìn)行拍照。 拍照 　　除了在照相館孩子們會(huì)經(jīng)常拍照，現(xiàn)在也主要因?yàn)椋謾C(jī)都有照相功能，孩子們生活中接觸最多的就是利用手機(jī)拍照。 那請(qǐng)小朋友用手機(jī)，為我們大家拍張照片吧！ 　　我們一直秉承著“遇見即教育”的理念，用心呵護(hù)孩子們的好奇心和求知欲望，激發(fā)保持孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們科學(xué)的思維品質(zhì)和未來學(xué)習(xí)生活中優(yōu)秀的學(xué)習(xí)的品質(zhì)，我們的努力，一直在路上。