站前名師做示范，引領香山促成長（語文篇）

李冬蕾名班主任工作室

"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，學習就是提高我們業務素質的源頭活水。6月1日上午，我校特邀站前路小學丁乳荀老師在香山路小學五（1）班做示范課《楊氏之子》，全體語文老師參與觀課議課學習活動。 從丁老師自報家門：我是丁氏之女導入開始，一下子拉近了與學生之間的距離。一個個學生積極踴躍的發言：我是張氏之子，我是李氏之女，拉開了這節課的序幕…… 　　講課伊始丁老師進行示范朗讀，丁老師普通話標準，字正腔圓，把握準了這首文言文的節奏，然后讓學生試著去朗讀。然后逐步深入讓學生講自己讀懂的地方，或者說文章中有疑問的地方，最后，讓學生用自己的語言來說一說文章的意思，達到讀是譯的基礎，譯是讀的升華，圍繞本單元語文要素環環相扣層層深入的教學。 　　整節課學生回答問題，積極熱烈，積極舉手發言，也展現了我校學生良好的讀書素養和學思結合的優良習慣。 　　課后對丁老師這節課在三樓會議室，學校領導和語文組老師開展了評課議課活動。 議課環節丁老師首先對本節課整體的教學安排進行說明，丁老師本節課旨在培養學生學習文言文的興趣，了解風趣幽默的語言風格和說話藝術，丁老師的這節課展現出深厚的文學功底和有魅力的教學藝術。 站前路小學王主任在議課時說：語文教師在教授文言文時，要注意抓住文言文中的記敘要素。進行教學要培養學生讀書的興趣，引導學生讀書，堅持讀下去。要讓學生多讀書，讀好書，不單要閱讀語文方面的書籍，其他學科領域的書籍都要廣泛涉獵。 賀校長在議課時說：和諧的師生關系是前提，語文課應充分重視讀，尤其老師要注重范讀；老師還要抓住每一個細節，注重對學生全方位素養的引領。 　　最后語文組王老師，李老師就平時教學中的困惑、問題和丁老師進行請教探討。 　　此次香山路小學特邀站前路小學做課活動，為我們語文教學引入源頭活水，拓寬了我們語文教學的思路，解決了我們語文教學中的困惑，更有助于我們提升語文課堂教學的效率！