向青草更青處漫溯——永新縣舉行小學(xué)語文“整本書閱讀”主題教研活動

一脈琴泉

踩著夏雨的腳印，初夏洋溢著爛漫的生機(jī)。為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，落實(shí)統(tǒng)編語文教材教育教學(xué)要求，深入推進(jìn)“整本書閱讀”工程建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，5月28日，永新縣小學(xué)語文“整本書閱讀”主題教研活動在實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。本次活動由縣教體局主辦，江西高校出版社和實(shí)驗(yàn)小學(xué)協(xié)辦。江西省教育廳教研室語文教研員、江西省首批學(xué)科帶頭人徐承蕓老師、永新縣教體局黨工委書記、局長王佐、縣教體局黨工委委員高特生、江西高校出版社項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人肖水莉、縣教研室主任歐陽清華、部分教研員及全縣小學(xué)校長、語文骨干教師等共計(jì)120余人參加了活動。會議由縣教研室歐陽清華主任主持。 　　著名的小學(xué)語文教育教學(xué)專家徐承蕓老師在不到一年的時間里三次親臨我縣指導(dǎo)工作，給我們帶來了最新的教育教學(xué)理念和源源不斷的動力。徐老師對永新教育的厚愛，增添了我們投身教育教學(xué)改革的信心和勇氣！ 01 閱讀樹人，飽含期待 　　研討會上，縣教體局黨工委委員高特生同志首先致辭并發(fā)表了熱情洋溢的講話。他對不辭辛苦遠(yuǎn)道而來的專家表達(dá)了熱烈的歡迎和衷心的感謝，從落實(shí)十九大有關(guān)立德樹人根本任務(wù)的高度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了推動整本書閱讀的必要性和重要性。 為進(jìn)一步推進(jìn)整本書閱讀進(jìn)課堂，高特生同志希望各小學(xué)積極落實(shí)統(tǒng)編語文教材的要求，將整本書閱讀納入教學(xué)體系，建構(gòu)較為完備的閱讀課程體系，開展豐富多彩的讀書活動，打造書香校園！ 　　接下來，王佐局長宣布2021年永新縣小學(xué)語文“整本書閱讀”主題教研活動正式開始！ 02 以賽促學(xué)，以學(xué)促用 　　此次活動，是去年舉行的全縣中小學(xué)“整本書閱讀”綜合教研活動的延續(xù)和實(shí)踐，是學(xué)以致用的一次大檢閱。全縣六位青年語文教師在各自教研團(tuán)隊(duì)的大力協(xié)助下，精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了六堂設(shè)計(jì)別致、亮點(diǎn)紛呈的展示課。教師們重視對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)和引領(lǐng)，或激情四溢，或溫婉簡約，用教學(xué)智慧引領(lǐng)同學(xué)們徜徉整本書閱讀的書海，師生在共讀中分享讀書收獲，體驗(yàn)閱讀世界的精彩！經(jīng)過專家的評選，子珍小學(xué)的張利娟老師、城西小學(xué)的尹超群老師、城廂二部的龍瓊老師分獲一二三名，其他三位教師榮獲優(yōu)秀獎！ 　　第一堂展示課是由城廂小學(xué)二部學(xué)校龍瓊老師執(zhí)教六年級的《魯賓孫漂流記》導(dǎo)讀課。課堂伊始，賞讀封面，展示插圖猜想目錄，聯(lián)系場景猜想故事情節(jié)，閱讀時聯(lián)系生活實(shí)際展開聯(lián)想。整堂課彌漫著想象的色彩，學(xué)生在閱讀的期待中插上想象的翅膀！ 　　臺嶺鄉(xiāng)小學(xué)劉婷婷老師執(zhí)教《魯賓孫漂流記》讀中推進(jìn)課，首先檢測學(xué)生的閱讀進(jìn)程；再引領(lǐng)學(xué)生把握故事情節(jié)，品析描寫方法，感悟人物形象，培養(yǎng)綜合概括能力；思考交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們聯(lián)系生活當(dāng)中的煩惱暢談閱讀感悟，啟迪思想，滌蕩靈魂！ 　　腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。一盞燈，一杯茶，一泓書香細(xì)思量……實(shí)驗(yàn)小學(xué)賀小葉老師以詩一般的語言開始了《魯賓孫漂流記》讀后分享課。課堂上，清晰全面的思維導(dǎo)圖，生動的人物關(guān)系圖譜，工整的讀書筆記，讓學(xué)生們在交流中啟迪智慧，在分享中升華思想！ 　　城西小學(xué)尹超群老師帶來的《七色花》是一堂二年級的導(dǎo)讀課。尹老師以自己小時候的故事引入課堂，再通過看插圖講故事、聽音樂看視頻、看目錄猜故事等多種手段，有效地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣和期待，讓快樂閱讀浸潤心靈！ 　　城廂小學(xué)龍?zhí)K蘇老師執(zhí)教《七色花》讀中推進(jìn)課，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)語言充滿激情，教學(xué)方法靈活多樣。雙邊活動積極，課堂氣氛活躍，龍老師多樣化的評價語點(diǎn)燃了學(xué)生發(fā)言的熱情。整堂課行云流水，讓人如沐春風(fēng)！ 　　子珍小學(xué)張利娟老師執(zhí)教《中國古代寓言故事》讀后分享課，通過闖關(guān)游戲檢測閱讀內(nèi)容，通過對比閱讀找出人物共同點(diǎn)，通過制作人物卡片概括人物形象，通過聯(lián)系生活實(shí)際感悟寓言的深刻道理，高潮迭起，孩子們興趣盎然，觀摩老師意猶未盡…… 03 精彩點(diǎn)評，撥云見日 　　徐承蕓老師的課后點(diǎn)評是本次研討會的重頭戲。徐老師盛贊了永新教育人在推進(jìn)整本書閱讀方面作出的有益探索和實(shí)踐，肯定了六堂展示課的教學(xué)設(shè)計(jì)和指向，強(qiáng)調(diào)了閱讀方法指導(dǎo)和品析人物形象是正確的整本書閱讀教學(xué)導(dǎo)向。讓徐老師非常欣慰的是我們很多老師經(jīng)過學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了整本書閱讀的意識，關(guān)鍵是如何落地！ 　　徐老師結(jié)合六堂展示課的不足之處，在策略和方法上指點(diǎn)迷津。整本書閱讀三種課型，定位要清晰，重點(diǎn)要明確:導(dǎo)讀課不能精講，重在激趣；推進(jìn)課要涵蓋整本書的前半部分，不能以點(diǎn)代面；分享課重在展示和交流學(xué)生的閱讀成果。無論那種課型，都要充分尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，學(xué)生能自主完成的不要越殂代皰，老師引導(dǎo)的重點(diǎn)是學(xué)生做不好做不到的地方。 徐老師的分享深入淺出，撥云見日。互動環(huán)節(jié)，思想的碰撞，思維的火花，悄然綻放！ 　　六堂展示課和徐老師的策略為我們打開了一扇窗，詩意和遠(yuǎn)方，在腦海里撲面而來！尋夢，撐一支長篙，向青草更青處漫溯！ 錢夢龍先生曾說過“若能讓學(xué)生愛上閱讀，你便居功至偉。”愿我們每一位老師都能成為整本書閱讀教育教學(xué)改革的踐行者、追夢人，為廣大學(xué)生的健康成長奠基，為中華民族的偉大復(fù)興筑夢！