校園足球工作室——考核

木棉（蘇雪蓉）

<h3>　　2021年5月29日，天氣炎熱，但陳浩校園足球工作室的成員卻不畏酷暑，正在潮安區沙溪鎮賈里小學認真迎接一場意義非凡的工作室結業考核。</h3><h3> 本次考核分理論考核和實踐考核兩部分，在潮州市潮安區教育局教師發展中心體藝部的大力支持下，特聘請了蘇健煌老師、陳澤榮老師、蘇原忠老師前來當評委。</h3><h3><br></h3> <h3>　　理論考核部分！</h3><h3> 看，學員們個個認真對待！試室里只聽到沙沙的筆劃聲。</h3> <h3>　　  理論考核完后，工作室主持人陳浩老師和三位評委老師仔細地審閱學員們交上來的答卷。</h3> <h3>　　緊接著是實踐考核環節。</h3><h3> 實踐考核的內容有個人技術能力展示環節，這輪考核對我們學員老師來說都是挑戰。</h3><h3><br></h3> <h3>　　我們工作室的學員老師基本上都是以前不踢足球、不看足球的，都是“半路出家”的，還存在年齡、性別、專業等等問題，雖然各位老師都通過了短期脫產的“省培“、“國培“的培訓和考核，但足球技術示范能力仍是最大的短板。但也別忘了我們是靠著大量會偶爾寫著錯別字的代課老師、民辦老師、臨聘老師還有大批量普通話難以“隨時隨地標準“的持證老師把中國的教育支撐到現在的。在信息、科技發展的今天，人體機體能做到的，基本上都有“替代品”。培養樂意工作的老師、樂意學習的學生才是最重要的，樂意工作的老師肯定會想辦法去彌補短板，樂意學習的學生都直接跨過老師的短板，青出于藍而勝于藍，任何學科都一樣，真正水平高的學生都不是靠老師教出來。校園足球不需要“突然的隊友”也不需要“幾個人統一的口徑”。<br></h3> <h3>　　實踐考核的另一項內容是：現場指導能力測試。</h3><h3> 兩人一組，指導十個學生進行足球訓練，內容自選，時間15分鐘。</h3><h3> 現場的學員們正應了這句“八仙過海，各顯神通。”</h3><h3> 準備好場地器材，組織學生進行訓練，示范演示，適時指導糾錯，使訓練有序開展。</h3> <h3>　　從競技層面來講，國足最新排名是世界第77位，如果我們的老師、教練能力很強的話，國足還至于77嗎？國足都77了，我們還有什么好吹噓？教師也好，教練也罷，那些“自命不凡“的、“懷才不遇”的，都只是在夜郎自大或者是沒有高度的敬業精神。能力稍好一點的，把菜做可口一點，能力一般的，至少也能促成“營養均衡”。不要做井底之蛙，老老實實教出一批愿意讓子女踢球的未來家長吧！</h3><h3><br></h3> <h3>　　任何考核都不一定就是最科學的，也不是全部能力的體現，考核只是一個環節，只有不斷自我地提升，讓學生保持對校園足球的感興趣，讓學生的身體健康借助校園足球的開展而得到提升才是我們終極的目標。</h3> <h3>　　再次感謝三位評委老師在百忙之中、在炎熱的天氣之下給予專業的、熱心的指導。</h3> <p class="ql-block">　　潮州市潮安區陳浩校園足球工作室</p>