“德育研修路漫漫，心靈溝通筑新橋”——沙縣區金沙高級中學德育研討會

金沙中學政教處

百年大計，教育為本；立德樹人，德育為先。德育工作是學校工作的靈魂。班主任是學校德育工作的中堅力量。為了加強班主任隊伍的建設，提升班主任的管理藝術水平，我校積極搭建交流的平臺，以德育研討會促進班主任們相互學習，取長補短，共同提高。 　　班主任的管理藝術中有一項最重要的內容——溝通藝術。作為班主任，經常要與學生談話交流。那么怎樣的溝通能產生良好的德育效果呢？為此，5月28日上午，我校班主任們匯聚一堂，參加以“如何與學生進行有效溝通”為主題的德育研討會。 　　會議伊始，舒登科副校長作講話。 　　舒副校長談到，班會課是班主任與學生溝通交流、向學生進行思想品德教育的一種有效形式。實踐證明，組織好班會課，對學生思想的轉化和良好班風的形成有著不可低估的作用。他從班會目標、課前準備，班會過程等方面詳細講解了如何開展一堂以對話引導為主的班會課。同時，舒副校長還特別介紹了微型主題班會。面對班級的偶發、突發事件，通過微班會，班主任可以隨時隨地、靈活機動地與學生進行溝通，從而可以大幅度的提高班主任工作實效。針對班會課的設計與微班會的開展，他還向班主任們推薦了三篇好文章，以供學習研究。 　　隨后，兩位優秀班主任作為代表上臺交流。 　　班主任揭云老師以《最美的相遇》為題，向大家分享了她的帶班經驗。烏申斯基曾言：“如果教師想從各方面教育人，那么他應從各方面首先了解人。”了解是溝通的基礎。高一入學時，揭老師便通過游戲的方式記住學生的名字，再以問卷調查、與家長交流的形式來了解學生的基本情況。她以一位特殊學生為例，分享了如何同這位同學溝通，走近學生內心，進行教育感化的經歷，并總結了以“關愛、理解、鼓勵”為核心的溝通法寶。 　　班主任梁彤老師以陶行知的名言開場——“真正的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的才能達到心的深處”。她通過具體的事例和大家分享了德育心得：首先要了解學生。了解學生，是與學生進行有效溝通的前提。再者，尊重學生。師生在人格上是平等的，在處理問題、批評學生時就事論事，不應批評、詆毀學生的品性與人格。第三，寬容學生。在班主任工作中既要堅持原則，又要有“彈性”。與學生進行溝通做到以心換心，將心比心，能站在學生的角度了解學生的心情，思考問題。最后，勇于面對學生的不同意見，虛心接受學生正確的、合理的要求，正視自己的不足，及時調整工作計劃和目標。總而言之，班主任工作的出發點與歸宿是學生。 　　緊接著，研討會進入了討論環節。各班主任踴躍發言，肯定了兩位老師細致有效的班主任工作，也提出了一些見解和看法。 　　最后，舒副校長贊揚了班主任們在德育工作中的用心，也感謝了老師們給予學生滿滿又暖暖的愛。他真誠地希望大家在今后的學生管理當中能夠加強研究，堅持初心，以情感化學生，以愛潤澤學生，讓學子們在充滿愛的氛圍中，陽光自信、健康幸福地成長！ 　　雅思貝爾說過：“教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。這場德育研討盛宴，相信每位老師都收益良多。在今后的工作中，相信大家都會在思想上有更深刻的認識，在班級管理中會更加得心應手、游刃有余。 教育不能狂風暴雨，只有潤物細無聲的教育，有理有據有原則的溝通，才能搖動樹木，喚醒靈魂。 文稿：李彬圖片：趙志剛審核：林福松、張素梅